下午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球绕s弯
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：纽扣玩具
活动目标：
1.通过幼儿自主、自发的游戏，促进幼儿手眼协调、手指灵巧等各项小肌肉的发展；
2.通过直接操作获得一些感受、体验和经验，培养幼儿运用感官活动探究游戏材料的能力，激发幼儿学习知识的愿望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《糖的由来》
活动目标：
1.通过观察观看制糖动画，用“摸一摸”“猜一猜”的方式感知制糖原料的特征，说出“糖是从甘蔗/甜菜里来的”；
2.用肢体动作模仿榨汁、熬煮等制糖步骤，初步理解“植物→糖汁→糖块”的变化过程；
3.感知对自然馈赠的感谢，愿意分享糖果。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入
教师展示不同的糖果，幼儿通过摸一摸尝一尝感知糖果的特点。
（二）糖妈妈的辨认大会
1.教师展示甘蔗和甜菜实物，引导幼儿仔细观察它们的颜色、形状、大小、纹理等特征。
师：小朋友们，看！这是什么呀？它们可都是糖宝宝的妈妈哦！
2.儿歌记忆与巩固
播放《糖是怎么来的》儿歌，引导幼儿用手指点着实物（甘蔗和甜菜），一边听儿歌，一边加深对甘蔗和甜菜的印象。
3.糖宝宝找妈妈
教师将甘蔗、甜菜的图片和糖罐实物（白糖、红糖、冰糖）混合摆放在桌子上，请幼儿将糖罐与对应的植物图片进行配对。
(三)变身魔法：糖宝宝的诞生记
播放视频，讲解糖的生产过程。
(四)感恩的心：甜甜的分享与感谢
1.教师将糖果分发给每一位小朋友们，然后引导小朋友们开始品尝糖果。
2.感恩教育
师：我们今天知道了糖是从甘蔗和甜菜来的，是经过榨汁和蒸发才变成甜甜的糖的，所以我们要感谢大自然给予我们的馈赠，我们要爱护我们赖以生存的家园。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球绕s弯
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木块、纸杯
活动目标：
1.喜欢建构游戏，懂得爱惜自己和他人的建构作品；
2.巩固平铺、延长、连接、围合等建构技能，知道房子的结构特征。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《会咬人的缝隙》
活动目标：
1.萌发关于缝隙的安全意识和自我保护意识；
2.了解生活中常见的缝隙，懂得缝隙存在夹手的安全隐患；
3.知道不能将手放到缝隙当中，学会制作安全标志。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）初识缝隙危险
播放新闻视频《被夹手的孩子》，引导幼儿观察视频内容，初步感受缝隙的危险性。
小结：原来，小朋友的手被门缝夹伤了。
（二）感受缝隙威力，萌发安全意识
播放实验视频《危险的缝隙》，引导幼儿感受缝隙“咬人”的威力，提高安全意识。
小结：小小的缝隙藏着大大的力量，当我们的手、脚或者其他身体部位不小心放在缝隙里时，不管是轻轻还是用力关闭缝隙，都容易发生危险，让我们受伤。
（三）了解生活中常见的缝隙
1.师幼讨论，引导幼儿分享自己在生活中见到的缝隙以及自己或他人因缝隙而受伤的经历。
2.出示组图“生活中的缝隙-1”，引导幼儿寻找教室中的缝隙。
小结：活动室里也藏着许多会“咬人”的缝隙，比如门缝、柜子缝、窗户缝、床缝、椅子缝、地漏等。
3.出示组图“生活中的缝隙-2”，引导幼儿了解生活中一些特殊的缝隙，感受生活中缝隙随处可见。
小结：原来只要我们认真观察就会发现，生活中充满着大大小小的缝隙。
保护自己，学习不让手被缝隙夹伤的方法。
（四）出示组图“小心缝隙”，引导幼儿观察并判断图片行为正误，学习如何保护自己，不被缝隙夹伤
师：缝隙这么危险，我们要怎样做才能不让这些缝隙伤害到我们呢？看看图片中小朋友的做法是正确的吗？
1.窗户缝隙安全。
2.扶梯缝隙安全。
3.护栏缝隙安全。
4.不拿缝隙做游戏。
5.谨防无意识触碰缝隙。
（六）制作安全标志，警示大家远离缝隙
1.出示组图“当心缝隙标志”，引导幼儿观察标志，发现标志特点。
小结：缝隙、手、感叹号、打叉等图案组成了“当心缝隙”的安全标志，可以粘贴在缝隙旁，提醒大家注意缝隙，小心夹手。
2.发放纸面教具，鼓励幼儿为“小心缝隙”的安全标志涂色。
3.为教室贴上安全标志，自然活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。