下午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球换队形
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：雪花片、磁力片
活动目标：
1.喜欢建构游戏，懂得爱惜自己和他人的建构作品；
2.巩固平铺、延长、连接、围合等建构技能，知道房子的结构特征。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：这里有什么》
活动目标：
1.积极参与听说游戏，感受游戏乐趣；
2.理解游戏规则，丰富对动物的认识；
3.有节奏地说好游戏口令，并能专注倾听他人发布的游戏口令，及时作出反应。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）“云逛动物园”，丰富幼儿经验
出示图片，回顾动物园经验，认识新的动物，丰富动物相关经验。
（二）了解游戏玩法和规则
1.教师讲解规则，引导幼儿熟悉游戏口令。
游戏规则：
教师播放音乐展开游戏，小朋友们跟随音乐有节奏地拍手；
教师说“动物园里有什么，XXX来说一说”，被点到名字的小朋友回答“动物园里有（猴子），动物园里有什么，XXX来说一说”，下一位被点到的小朋友回答“动物园里有（孔雀），动物园里有什么，XXX来说一说”，游戏依次进行。
注意回答过的小动物名称不可以再重复说，当有三个小朋友答错，或犹豫时间过长时游戏结束。
2.邀请个别幼儿进行师幼合作示范，强调游戏规则。
小结：念口令要注意节奏，说错、说重复、想太久就会被淘汰，累计淘汰3个小朋友游戏结束。
（三）幼儿自主游戏
1.师幼共同游戏，发现问题，鼓励幼儿解决问题，提升游戏水平。
2.幼儿尝试独立游戏，教师在旁观察指导。
3.加快口令节奏，提升游戏难度。
接受挑战吗？玩一玩试一下吧！
（四）拓展游戏，迁移经验
师幼讨论，拓展游戏，保持游戏趣味性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球换队形
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、俄罗斯方块
活动目标：
1.引导幼儿建立初步的数学与逻辑概念；
2.培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力，增强观察力与逻辑思维能力；
3.激发幼儿对益智游戏的兴趣，让幼儿在操作和探索中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《勇敢告诉老师》
活动目标：
1.感受老师的爱，萌发爱老师的情感；
2.知道有事或有困难要告诉老师；
3.勇于表达，会向老师求助。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）播放故事视频及图片《勇敢告诉老师》第一段，引出活动主题
1.出示图片，请幼儿观察，猜测壮壮难受的原因。
2.播放故事视频第一段，引导幼儿了解壮壮难受的原因和结果。
小结：壮壮想上厕所，憋得很难受，最后憋不住了，尿裤子了。
（二）出示组图“想尿尿”，引导幼儿回忆自身感受，知道想上厕所或尿裤子了要告诉老师
1.师幼互动，引导幼儿回忆之前憋尿或尿裤子时的感受。
2.出示组图“想尿尿”，引导幼儿懂得想上厕所或尿裤子要及时告诉老师。
小结：憋尿和尿裤子的感觉都不好受，在幼儿园里，小朋友们想上厕所或是尿裤子了一定要及时告诉老师，老师很乐意帮助你。
（三）播放故事视频《勇敢告诉老师》第二段、出示组图“可以告诉老师的事”，引导幼儿知道所有需要老师帮助的事都可以告诉老师
1.播放故事视频第二段，引导幼儿了解故事情节。
2.出示组图“可以告诉老师的事”，引导幼儿知道所有需要老师帮助的事都可以告诉老师。
小结：就像美美老师是壮壮的好帮手一样，老师也是小朋友们的好帮手，任何需要老师帮助的事都可以告诉老师。
（四）组织活动“悄悄话”，鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，培养幼儿大胆表达的意愿
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《王老先生有块地》
活动目标：
1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪；
2.能够初步理解歌词，愿意边唱歌边表演；
3.喜爱音乐，愿意参加音乐活动。
活动准备：
课件、小鸡、小鸭、小羊头饰
活动过程：
（一）播放场景图介绍人物，激发幼儿活动的兴趣
教师出示王老先生的图片。
师：在一个美丽的农庄里，住着一位老先生，大家都叫他王老先生。王老先生在农场里养了许多动物，我们一起来看看，都有哪些小动物呢。
（二）逐幅出示小动物图片，引导幼儿观察了解并表现不同小动物的特点
1.教师提问：这是谁？小鸡的嘴巴是什么样的？有几只脚？它是怎么叫的？你可以学学它走路的样子吗？
2.教师提问：这是谁？小鸭的嘴巴是什么样的？它是怎么叫的？怎么走路的？
3.教师提问：这是谁？小羊头上长着什么？它是几条腿？怎么叫的？你可以学学小羊的样子吗？
（三）播放歌曲视频，引导幼儿熟悉歌曲旋律和内容
1.欣赏音乐视频。
师：让我们一起听一首好听的歌曲，歌名就叫《王老先生有块地》，听听歌曲里唱了什么。
2.教师引导幼儿跟唱歌曲。
3.播放歌曲音频，师幼互动共同表演唱。
1.老师和幼儿互动轮唱，老师唱一句，孩子唱一句（动物叫声的部分师幼齐唱）。
2.教师与幼儿一起歌表演。
（四）教师鼓励幼儿创编更多动物角色，尝试表演唱
师：农场里还有什么动物呢？他们是怎么叫的？我们把这些小动物编到歌曲里，可以怎么唱？
（五）自然结束
我们一起回家把这首好听的歌曲分享给爸爸妈妈吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。