2024——2025学年度第二学期
果果三班 后永芳
2025.3.10—2025.3.14第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《赶小猪》
活动目标：
1.锻炼幼儿的手眼协调能力、身体控制能力和动作的敏捷性，提升大肌肉群的力量与灵活性；
2.激发幼儿对体育游戏的兴趣，培养其勇于挑战、积极参与的运动精神，增强自信心；
3.培养幼儿的规则意识和竞争意识，在游戏中学会遵守规则、尊重他人，同时感受竞争带来的乐趣与成就感；提高幼儿的团队协作能力，通过小组合作游戏，学会与同伴沟通、配合，共同完成任务。
活动准备：
大小适中的皮球、户外场地、口哨、计时器
活动过程：
（一）热身导入
1.播放欢快的《幸福拍手歌》，教师带领幼儿围绕游戏场地慢跑 2 圈，边跑边跟随音乐节奏做拍手、跺脚、扭腰等动作，充分活动身体各部位。
2.进行简单的关节活动操，包括头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动、膝关节运动等，每个动作 4 - 8 拍，为即将开始的激烈运动做好准备。在做关节活动操时，教师可以用生动有趣的语言引导幼儿，如“小朋友们，让我们一起转动小脑袋，看看左边，看看右边，像可爱的小动物一样。”
（二）游戏讲解
1.教师将幼儿集合在起点处，向幼儿展示皮球和小棍，介绍游戏名称“赶小猪”，并创设情境：“小朋友们，今天我们都是小小饲养员，要把调皮的小猪（皮球）赶到前面的猪圈（终点处的呼啦圈）里。但是小猪很调皮，我们要用小棍来引导它，不能用手直接碰小猪哦。”
2.详细讲解游戏规则和动作要领：
每个小朋友手持一根小棍，站在起点线后，小棍放在皮球一侧。
听到口令后，用小棍轻轻敲击皮球，使皮球向前滚动，沿着跑道向终点的“猪圈”前进。在赶小猪的过程中，要注意控制小棍的力度和方向，让皮球保持稳定的滚动，不能偏离跑道。
到达终点后，将皮球赶进“猪圈”（呼啦圈）内，然后迅速返回起点，将小棍交给下一位小朋友，下一位小朋友重复动作，最先完成接力的小组获胜。
强调游戏过程中不能用手直接触摸皮球，如果皮球偏离跑道或滚出太远，要在原地用小棍将皮球赶回跑道后再继续前进。
3.教师进行示范操作，从起点开始，按照规则将皮球顺利地赶到终点的“猪圈”内，让幼儿更直观地了解游戏的玩法和动作要求。示范结束后，邀请个别幼儿进行尝试，教师及时给予指导和纠正，确保每个幼儿都能明白游戏规则和动作要领。
（三）分组游戏
1.根据幼儿人数，将幼儿分成若干小组，每组人数大致相等，并给每个小组分发不同颜色的队服或臂章，以便区分。让幼儿在起点处站成纵队，每组第一名幼儿手持小棍和皮球，做好准备。
2.教师站在起点处，吹响口哨，宣布游戏开始。每组第一名幼儿立即用小棍赶动皮球向前出发，其他小组成员在旁边为自己的队友加油助威。当第一名幼儿将皮球赶进“猪圈”后，迅速返回起点，与下一名幼儿击掌，下一名幼儿接过小棍和皮球，继续赶小猪。
3.在游戏过程中，教师密切关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。对于能够熟练掌握赶小猪技巧、动作规范的幼儿，给予表扬和肯定；对于出现失误或遇到困难的幼儿，耐心地给予帮助和引导，如提醒他们控制小棍的力度、调整击球的位置等。同时，注意观察幼儿的安全情况，确保游戏在安全有序的氛围中进行。
（四）游戏挑战
1.在幼儿熟悉游戏玩法后，增加游戏难度，进行游戏挑战。设置不同的障碍，如在跑道上放置几个标志桶，要求幼儿赶小猪时绕过标志桶；或者将跑道设置成弯道，增加赶小猪的难度。
2.重新讲解游戏规则和挑战要求，强调在绕过障碍时要注意控制皮球的方向，不能碰到标志桶。如果不小心碰到标志桶，要将标志桶扶正后再继续前进。
3.各小组重新站到起点处，按照新的规则进行游戏挑战。这次游戏不仅考验幼儿的赶小猪技巧，还考验他们的应变能力和解决问题的能力。教师在旁边观察，鼓励幼儿勇敢尝试，克服困难，完成挑战。游戏结束后，对表现出色的小组和个人进行特别奖励，如颁发“勇敢小勇士”勋章或额外的小奖品。
（五）放松结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《我的学期计划》
活动目标：
1.引导幼儿结合自身情况，思考并制定适合自己的学期计划，明确学习与成长目标；
2.锻炼幼儿的语言表达能力，能清晰有条理地阐述计划内容；
3. 培养幼儿的时间观念和任务意识，初步养成按计划做事的习惯，增强自我管理能力。
活动准备
幼儿在园生活、学习、游戏的照片和视频、画纸、彩笔、空白计划表若干
活动过程：
（一）回顾导入
1.播放幼儿在园以往活动照片和视频，涵盖课堂学习、课间游戏、户外活动、手工制作等场景。
2.播放结束提问：“小朋友们，看看这些照片和视频，想想上学期都做了什么有趣的事？有哪些进步和不足？”引导幼儿回忆并分享经历，自然引出制定学期计划的话题。
（二）认识计划
1.展示教师提前制定的简单周计划，包含每天课程安排、活动内容。向幼儿讲解计划就是提前安排要做的事，有时间、内容等要素。
2.结合幼儿生活实例，如周末安排，举例说明计划好处，如合理安排能既玩得开心又完成任务，帮助幼儿理解计划概念和作用。
（三）制定计划（15分钟）
1.发放空白计划表和绘画工具，将幼儿分组讨论。引导从学习（如认识更多汉字、学会简单加减法）、生活（自己穿衣洗漱、帮家人做家务）、游戏（学会跳绳、搭更复杂积木）等方面思考目标。
2.小组讨论后，幼儿填写计划表，可用绘画、简单文字记录。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达想法，协助记录困难幼儿。如幼儿想在学期内学会轮滑，可在计划表上画轮滑鞋并简单标注“学轮滑”及计划开始时间。
（四）分享交流（10分钟）
1.每组推选代表展示并讲解小组计划，其他组幼儿可提问、补充建议。如代表介绍计划学骑自行车，有幼儿可建议先练习平衡。
2.教师点评，肯定幼儿想法，强调计划要根据自身情况，切实可行，有困难可调整。同时引导幼儿尊重他人计划，互相学习。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工区
活动材料：
画笔、画板、皱纹纸
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
扑克牌、积木
活动目标：
3.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
4.对科学的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《最美的光》
活动目标：
1.引导学生感受歌曲《最美的光》积极向上、充满希望的情感，体会追逐梦想过程中的坚定信念，培养乐观进取的生活态度；
2. 帮助学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏，准确把握其中的装饰音和切分节奏，能用明亮、富有感染力的声音自信演唱，提升音乐表现力；
3. 鼓励学生通过合唱、创编动作等活动，增强团队协作能力和创造力，加深对歌曲内涵的理解，丰富音乐学习体验。
活动准备：
《最美的光》的音频、高清MV 、歌曲的伴奏音乐
活动过程：
（一）导入
1.播放一段孩子们在阳光下快乐奔跑、追逐风筝的视频，视频背景音乐为节奏轻快、充满活力的纯音乐。
2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚看到视频里大家在阳光下玩耍，感觉怎么样？当你们有自己的小目标，努力去实现的时候，心里是怎么想的呢？”引导学生分享自己追求目标时的感受，自然引出本节课的主题——追逐梦想的《最美的光》。
（二）歌曲欣赏
1.播放《最美的光》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，初步感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，提问学生：“听完歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的节奏是快还是慢？它让你们想到了什么？”引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如温暖、充满希望、欢快等。
2.再次播放歌曲MV ，让学生观看画面的同时，仔细聆听歌词，进一步理解歌曲内容。MV中展现孩子们克服困难、努力学习、追逐梦想的场景，与歌曲旋律相呼应。观看结束后，和学生一起讨论歌词，提问：“歌曲里唱到的最美的光，你们觉得代表着什么？”鼓励学生结合自身经历，分享对梦想和希望的理解，加深对歌曲内涵的感悟。
（三）学唱歌曲
1.教师用钢琴逐句弹奏歌曲旋律，同时范唱，一句一句教唱学生。2.教唱完一段后，让学生跟着钢琴伴奏轻声哼唱几遍，熟悉旋律和歌词。教师注意观察学生的演唱情况，及时纠正发音不准确、节奏不稳的地方。对于较难掌握的部分，可单独拿出来反复练习，如歌曲中的切分节奏部分，通过拍手、跺脚等方式帮助学生找准节奏。
3.分组练习，男生一组，女生一组，互相倾听、学习，然后进行小组展示，比一比哪组唱得更准确、更有感情。教师给予点评和鼓励，激发学生的学习积极性。
（五）合唱与表演
鼓励学生为歌曲创编简单的动作，进行表演。可以根据歌曲的歌词和意境，设计一些与追逐梦想相关的动作，如奔跑、跳跃、伸展手臂等。让学生分组讨论、创编，然后进行展示，选择一些有创意、表现力强的动作，让全体学生一起学习，最后进行完整的合唱表演，加入打击乐器为表演增添氛围。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡