2024——2025学年度第二学期
果果四班 马盈
2025.4.27—2025.4.30第十二周
上午班——
4月27日 星期日（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《这就是我》
活动目标：
1.能清晰认识自己的外貌、兴趣、优点等特点，理解自我描述的多种角度和方法;
2.学会运用连贯、准确、生动的语言，有条理地介绍自己；通过阅读相关绘本，提升语言理解与表达能力;
3.树立自信心，敢于在集体中展示自我，乐于接纳和欣赏自己与他人的独特之处。
活动准备：
绘本、彩色卡纸、水彩笔、胶棒
活动过程：
（一）导入部分
1.播放轻快的背景音乐，教师引导幼儿围坐在镜子前，拿起小镜子观察自己。
2.提问引导：“小朋友们，仔细看看镜子里的自己，你发现了什么？你的头发是什么样子的？眼睛、鼻子、嘴巴又有什么特点呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现，初步感知自己的外貌特征。
（二）基本部分
1.绘本阅读，拓展自我认知
教师出示绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》阅读后提问：“克里桑丝美美一开始为什么不开心？后来又为什么变得自信了？从这个故事中，你明白了什么？”引导幼儿思考每个人都有独特之处，要学会接纳和欣赏自己。
2.小组讨论，深入了解自己
将幼儿分成4 - 5人一组，围绕“我喜欢做什么”“我最擅长的事情”“我的优点”等话题展开讨论。
3.分享展示，大胆表达自己
邀请幼儿轮流站到集体前面，进行自我介绍。教师示范引导：“大家好，我叫……。我有一头乌黑的长发，圆圆的眼睛。我最喜欢画画，画里的世界可有趣啦！我还会跳绳，最多能连续跳50个呢！我觉得自己是个热情的小朋友，喜欢帮助别人。这就是我，你们愿意和我做朋友吗？”
鼓励幼儿模仿教师的方式，结合外貌、兴趣爱好、优点等方面进行自我介绍，其他幼儿认真倾听，并用掌声给予鼓励。对于表达有困难的幼儿，教师给予及时的引导和帮助。
4.制作“独特的我”卡片
教师为幼儿发放彩色卡纸、水彩笔、胶棒等手工材料，引导幼儿制作“独特的我”卡片。
幼儿可以在卡片上用绘画的方式画出自己的样子，用文字或图画标注自己的名字、年龄、兴趣爱好、优点等信息。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出独一无二的卡片。
（三）结束部分：展示交流，总结提升
1.幼儿完成卡片制作后，将卡片张贴在教室的展示墙上，组织幼儿互相参观欣赏。
2.教师总结：“今天，我们都勇敢地向大家介绍了自己，发现每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。希望小朋友们以后能更加自信地展示自己，也能学会欣赏身边的小伙伴，大家一起快乐成长！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《用电安全小达人》
活动目标：
1.了解电的用途及生活中的常见电器，认识安全用电标识，知道触电的危害及基本用电危险行为；
2.能辨别安全与危险的用电行为，学会正确使用常见电器的开关、插座，掌握触电后的基本应急方法；
3.树立安全用电意识，主动远离危险用电行为，养成安全用电的良好习惯。
活动准备：
视频、PPT
活动过程：
（一）情景导入：电的奇妙作用
1.播放动画视频，展示城市夜景、家庭电器使用场景，提问：“视频里哪些地方用到了电？如果没有电，我们的生活会变成什么样？”引导幼儿讨论电的重要性。
2.出示手电筒、小台灯等实物，现场演示通电前后变化，激发幼儿兴趣，引出活动主题“安全用电”。
（二）基本部分
1.危险在哪里？——认识用电隐患
展示PPT，呈现湿手拔插头、用金属物捅插座、在电线上晾晒衣物等错误用电图片，提问：“图中的小朋友做得对吗？这样做会有什么危险？”
播放触电危害的科普动画，直观展示电流对人体的伤害，帮助幼儿理解触电的严重性。
认识安全用电标识（如高压危险、当心触电标志），通过图片对比讲解标识含义。
2.安全小课堂——学习正确用电方法
教师示范：使用仿真教具演示正确插拔插头的方法（先关闭电器开关，捏住插头而非电线），强调不能用湿手触碰电器。
情景模拟：邀请幼儿上台，练习开关台灯、使用遥控器关闭电视等操作，教师及时纠正错误动作。
知识问答：“发现电线破损怎么办？”“有人触电了应该先做什么？”引导幼儿思考并学习应急处理方法（立即切断电源、拨打急救电话、用干燥木棍移开电线等）。
3.安全大闯关——巩固用电知识
第一关：火眼金睛：幼儿分组抽取用电行为卡片（如雷雨天在大树下避雨、用干布擦电器），判断安全与否并说明理由。
第二关：急救小能手：利用人偶模型，模拟触电场景，幼儿分组练习正确的应急救援步骤（切断电源→拨打120→保护现场）。
第三关：宣传小达人：发放画纸、卡片，幼儿设计安全用电宣传画或标语，如“湿手不碰电，安全记心间”，完成后互相展示讲解。
（三）结束部分：安全承诺我践行
1.全体幼儿起立，跟随教师宣读安全用电承诺：“我是安全用电小达人，不用湿手碰电器，远离破损的电线，发现危险快报告！”
2.播放轻松音乐，教师总结：“希望小朋友们把今天学到的知识告诉家人，让大家一起做安全用电的小卫士！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《舞龙》
活动目标：
1.学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑，发展动作的协调和灵活性；
2.能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作；3.体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。
活动准备：
幼儿在区域活动制作的龙若干、花球、音乐
活动过程：
（一）听鼓声快慢进行走跑热身
（二）引导幼儿回忆舞龙表演
四人一组自由尝试合作协调走
（三）教师持花球示范
幼儿随花球位置高低做动作，根据花球方向变化舞龙；
（四）分组游戏
幼儿轮流做舞龙人全体幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演 。
二、重点区域
重点区域：益智区
活动材料：
各类益智玩具
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对科学的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球游戏——《高低球》
活动目标：
1.能熟练完成原地高运球、低运球，连续运球次数达15次以上，发展手眼协调与肢体控制能力；
2.通过拍球、跑跳、投篮等活动，增强腿部、手臂肌肉力量，提升身体平衡与灵敏性，如单脚站立拍球5次不倒；
3.掌握双手胸前传球、单手肩上投篮的基本动作要领，在教师指导下完成简单的传球 - 接球 - 投篮动作组合。
二、场馆活动
重点区域：木工坊
活动材料：
木棍、蛋糕盘、扭扭棒、胶水
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。