2024——2025学年度第二学期
果果四班 马盈
2025.4.21—2025.4.25第十一周
上午班——
4月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
健康活动——《情绪小侦探》
活动目标：
1.识别常见的情绪类型，理解不同情绪产生的原因和外在表现;
2.学会通过观察他人表情、动作和语言判断情绪状态，掌握调节负面情绪的简单方法，并能在生活中运用;
3.培养共情能力和情绪管理意识，愿意主动关注自己与他人的情绪，保持积极乐观的心态。
活动准备：
图片、情绪主题情景卡片、小纸箱、彩色卡纸、水彩笔、贴纸
活动过程：
（一）导入部分
1.教师扮演“情绪王国使者”，神情焦急地说：“情绪王国里的情绪小精灵们乱成一团，需要小侦探们帮忙找出它们的秘密！你们愿意接受挑战吗？”
2.出示“情绪小侦探”徽章图片，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
（二）基本部分
1.情绪大发现：认识情绪小精灵
展示情绪表情卡片，引导幼儿观察，结合生活场景提问：“什么时候你会感到开心？你的身体会有什么反应？”帮助幼儿将情绪与实际经验联系起来。
2.情绪侦探社：观察与判断
情景表演：教师或幼儿表演不同情绪的情景，其他幼儿猜测表演的情绪并说明判断依据。
卡片游戏：幼儿抽取情景卡片，用动作和表情演绎卡片内容，小组同伴进行“情绪猜猜猜”，强化对情绪表现的观察能力。
3.情绪调节站：化解小烦恼
讨论交流：“当你生气或害怕时，你是怎么做的？”总结幼儿的方法，如“告诉爸爸妈妈”“深呼吸”“玩喜欢的玩具”等。
教师补充科学调节方法：通过绘本故事《我的情绪小怪兽》，演示“冷静角”“情绪涂鸦”等策略；带领幼儿练习深呼吸、做放松操。
（三）结束部分：快乐情绪传递
1.播放欢快音乐，开展“情绪传递”游戏：幼儿手拉手围成圈，用表情和动作传递快乐情绪，感受积极情绪的感染力。
2.颁发“情绪小侦探”徽章，教师总结：“希望小侦探们以后既能发现自己和别人的情绪，也能用学到的方法让心情变晴朗！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《妈妈买绿豆》
活动目标：
1.理解绘本《妈妈买绿豆》的故事情节，了解绿豆的生长过程及多种用途；
2.能够用清晰、连贯的语言描述故事主要内容和自己的生活经验，模仿故事中的对话进行角色扮演，提升口语表达与模仿能力；
3.感受故事中阿宝和妈妈之间温馨的亲子情感，体会日常生活中的乐趣，激发对生活的热爱和对亲情的珍视 。
活动准备：
PPT、绘画工具、如彩笔、画纸
活动过程：
（一）导入部分
1.教师拿着一个装有绿豆的不透明袋子走进教室，摇晃袋子发出声音，提问：“小朋友们，猜猜老师袋子里装的是什么？它小小的、绿绿的，能煮成甜甜的汤。”引发幼儿的好奇心和猜测。
2.邀请个别幼儿上台摸一摸、猜一猜，然后打开袋子展示绿豆，引导幼儿观察绿豆的外形特征，如颜色、形状、大小等 ，自然引出故事《妈妈买绿豆》。
（二）基本部分
1.故事欣赏
教师借助PPT，声情并茂地讲述绘本故事，同时引导幼儿仔细观察画面，提问：“阿宝和妈妈在哪里买绿豆？买绿豆的时候阿宝说了什么？”“煮绿豆前要做什么？”等问题，帮助幼儿理解故事情节。
再次播放故事音频，幼儿边听边看绘本，加深对故事的印象。
2.生活讨论
组织幼儿讨论：“你和爸爸妈妈一起买过什么东西？在超市里有什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的生活经验，将故事与实际生活联系起来。
引导幼儿思考：“除了煮绿豆汤、做绿豆糕，绿豆还能用来做什么？”拓展幼儿对绿豆用途的认知 。
3.情景模拟
布置模拟超市、厨房场景，投放相应道具。邀请幼儿分别扮演阿宝、妈妈、超市收银员等角色，模仿故事中买绿豆、洗绿豆、煮绿豆的情节，在情景中练习故事里的对话，如“妈妈，买绿豆”“阿宝，到家了，别玩了，快来洗绿豆”等。
教师在旁指导，提醒幼儿注意角色的语气和动作，增强表演的生动性 。
4.创意绘画
发放绘画工具，鼓励幼儿根据对故事的理解和自己的想象，创作一幅与《妈妈买绿豆》相关的绘画作品，可以是阿宝和妈妈煮绿豆汤的场景，也可以是自己心目中绿豆的生长过程 。
幼儿绘画结束后，邀请他们向同伴介绍自己的作品，锻炼语言表达和想象力 。
（三）结束部分
1.教师与幼儿一起回顾故事内容和活动过程，总结绿豆的特点、用途以及故事中传达的亲子情感。
2.请幼儿说一说自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
4月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合腿
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动材料：
蛋糕盘、扭扭棒、胶水
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《穿越火线》
活动目标：
1.激发幼儿对军事活动的兴趣，培养勇敢、坚毅的品质；
2.练习匍匐前进、钻、爬等动作，提高身体的灵活性和协调性；
3.增强幼儿的团队协作意识和听从指挥的能力。
活动准备：
绳子、拱形门、垫子等设置“火线”障碍场地、玩具枪、军事主题音乐、头盔、迷彩服若干、哨子
活动过程：
（一）幼儿热身
幼儿穿迷彩服、戴头盔，听音乐进场，做热身操；
（二）讲解动作要领
教师示范，讲解动作要领，示范匍匐前进、钻、爬动作。
（三）幼儿游戏
幼儿分组练习；布置“穿越火线”任务，幼儿分组穿越障碍，完成任务；
（四）放松活动
幼儿拍打身体，分享活动感受。
二、重点区域
重点区域：音乐区
活动材料：
小鼓、拇指琴活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对乐器的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《蜗牛与黄鹂鸟》
活动目标：
1.熟悉《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律与歌词，理解歌曲所讲述的故事内容，感知歌曲活泼欢快的情绪；
2.能够准确、有节奏地演唱歌曲，尝试用肢体动作、乐器伴奏等形式表现歌曲；
3.感受歌曲中蜗牛坚持不懈的精神，体验音乐活动的乐趣，增强与同伴合作表演的意识。
活动准备：
音频、动画视频、蜗牛、黄鹂鸟的头饰若干、三角铁、铃鼓、沙锤等打击乐器若干
活动过程：
（一）导入部分
1.教师说出谜面：“说它是牛，不能拉车走；说它力小，能背屋子跑。”引导幼儿猜出“蜗牛”；再以“身穿黄衣裳，唱歌呱呱叫，常在树上住，捉虫本领高”引出“黄鹂鸟”。
2.提问：“如果蜗牛和黄鹂鸟相遇，会发生什么有趣的故事呢？”引发幼儿的好奇心，播放歌曲动画视频，导入活动主题。
（二）基本部分
1.歌曲欣赏与理解
完整播放歌曲，提问：“歌曲里蜗牛和黄鹂鸟发生了什么事？”引导幼儿用自己的语言描述听到的内容。
再次播放歌曲，结合节奏图谱逐句讲解歌词，如“阿门阿前一棵葡萄树”对应葡萄树图案，帮助幼儿理解歌词与节奏的关系，感受歌曲中蜗牛与黄鹂鸟的对话。
2.学唱歌曲
教师范唱，强调歌词的咬字和节奏，如“葡萄成熟还早得很哪”中“得很哪”的连读。
幼儿跟唱，采用分句教唱、整体跟唱、分组对唱等多种形式。重点练习歌曲中“阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它”等节奏较快的部分，通过拍手、跺脚等方式辅助掌握节奏。
加入歌词中的衬词“阿门”“阿前”“阿树”“阿上”，引导幼儿用俏皮的语气演唱，表现歌曲活泼的风格。
3.创意表现
肢体动作创编：鼓励幼儿为歌曲创编动作，如用手指模仿蜗牛爬行表现“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”；张开双臂模仿黄鹂鸟飞翔和嘲笑的动作。幼儿自由展示后，教师总结并带领全体幼儿一起表演。
乐器伴奏：分发打击乐器，引导幼儿根据歌曲节奏为歌曲伴奏。如三角铁在每句开头敲击，铃鼓在重拍处摇晃，沙锤在轻快的节奏部分抖动，分组进行乐器合奏表演。
角色扮演：幼儿佩戴蜗牛和黄鹂鸟头饰，一边演唱歌曲一边表演，通过表情和动作展现蜗牛的坚持与黄鹂鸟的嘲笑，增强对歌曲情感的理解。
（三）结束部分
1.教师提问：“从蜗牛的身上，我们学到了什么？”引导幼儿讨论，总结出做事要坚持不懈、不怕困难的道理。
2.播放歌曲音乐，幼儿边唱边做动作走出教室，结束活动。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡