2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 曹睿
2025.12.8—2025.12.12第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：绳子、衣服
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对生活活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《方爷爷和圆奶奶》
活动目标：
1.愿意模仿故事中的对话，能用简单的语句表达自己的想法；
2.通过故事感知正方形和圆形的特征，能准确说出“方方的”“圆圆的”等描述性词汇；
3.感受故事中邻里互助、友好相处的温暖氛围，喜欢参与故事相关的互动游戏，萌发对生活中形状的关注。
活动准备：
绘本、课件
活动过程：
（一）导入：情境相遇，认识主角
1.教师出示方爷爷和圆奶奶的卡通形象图片，用亲切的语气打招呼：“小朋友们，今天我们班来了两位特别的客人，他们是方爷爷和圆奶奶！我们一起和他们问好吧！”
2.引导幼儿观察形象特征，感知形状。
3.教师小结：“对啦，方爷爷浑身都是方方的，圆奶奶浑身都是圆圆的，他们是住在隔壁的好朋友，今天他们要给我们讲一个有趣的故事呢！”
（二）展开：倾听故事，互动体验
1.完整倾听故事，感知情节。
2.分段理解故事，模仿对话。
3. 游戏“形状物品配对”，拓展语言。
教师出示方形、圆形大型卡片，作为“分类盘”，将准备好的形状实物放在中间：“方爷爷和圆奶奶的新家需要很多东西，我们来帮他们分一分，哪些东西适合放在方爷爷的方形区域，哪些适合放在圆奶奶的圆形区域？”
邀请幼儿轮流上台拿实物，说说物品名称和形状：“这是圆圆的皮球，应该放在圆奶奶的区域”“这是方方的积木，应该放在方爷爷的区域”，说完将物品放在对应形状卡片旁。
（三）结束：创意创作，分享表达
教师：“方爷爷和圆奶奶的新家真漂亮，我们也来帮他们画一个更棒的新家吧！请小朋友们用方方的和圆圆的形状，给他们设计房子、家具和玩具，记得告诉大家你画了什么哦！”
幼儿拿起画笔和画纸创作，教师巡回指导，鼓励幼儿一边画一边说：“我画了方方的房子，圆圆的窗户”“我画了圆圆的太阳，方方的桌子”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、开放场馆
重点区域：乐高室
活动材料：
吸管、积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验搭建带来的快乐；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《图形宝宝历险记》
活动目标：
1.能灵活完成钻、爬、平衡等基本动作，提高身体协调性和反应能力；
2.知道游戏中保护自己的简单方法，避免碰撞；
3.喜欢参与冒险游戏，体验挑战成功的快乐；
活动准备：
场地
活动过程：
（一）导入：情境召唤，热身运动
1.教师：“图形宝宝们，今天我们要开启一场奇妙的历险记！只有通过圆形隧道、正方形小桥、三角形山坡三关挑战，才能到达图形宝藏屋，拿到神秘宝藏！你们准备好了吗？”
2.热身运动：播放背景音乐，教师带领幼儿做形状相关的热身动作，活动关节。
（二）展开：闯关冒险，技能挑战
1.讲解规则，熟悉关卡。
2.强调安全规则：“闯关时要跟着前面的宝宝，保持距离，不推不挤；如果不小心摔倒了，要慢慢爬起来，或者举手告诉队长；完成自己对应的关卡后，要在旁边为小伙伴加油！”
3.分组闯关，动作训练。
第一关“圆形隧道”：佩戴圆形头饰的幼儿依次弯腰钻过拱形门，教师在旁指导：“弯腰低头，小手轻轻扶着隧道边缘，慢慢向前爬，注意不要碰到头哦！”幼儿闯过后，教师发放圆形卡片，鼓励道：“圆形宝宝真勇敢，顺利通过隧道啦！”
第二关“正方形小桥”：佩戴正方形头饰的幼儿依次走上平衡木，教师在旁保护并引导：“双脚踩在小桥中间，小手打开保持平衡，一步一步慢慢走，眼睛看着前方！”幼儿完成后，发放正方形卡片，表扬：“正方形宝宝真稳当，成功走过小桥！”
第三关“三角形山坡”：佩戴三角形头饰的幼儿依次爬上体操垫山坡，教师指导：“小手抓住垫子，小脚用力蹬，慢慢往上爬，到达山顶后轻轻滑下来！”幼儿闯过后，发放三角形卡片，欢呼：“三角形宝宝真厉害，征服山坡啦！”
（三）结束：放松整理，分享快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：益智区
活动材料：
天秤、拼图
活动目标：
1.能够通过自己体验益智游戏的快乐。
2.对益智活动感兴趣，愿意分享自己的玩具。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。