2024——2025学年度第一学期
果果四班 潘睿
2025.11.24—2025.11.28第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《挥毫障碍跑》
活动目标：
1.能手持毛笔平稳绕过障碍跑，提升肢体协调性与平衡能力，动作连贯不碰倒障碍物；
2.了解“挥毫”的简单含义，明确游戏规则，知道按顺序参与活动，增强规则意识；
3.乐于参与趣味跑活动，在团队互动中感受运动乐趣，愿意挑战自我。
活动准备：
毛笔、锥形桶
活动过程：
（一）热身导入
1. 带领幼儿做“毛笔操”：模仿握笔（双手握空拳）、蘸墨（手臂上下摆动）、挥毫（左右摆臂画弧线）动作，活动肩、肘、膝等关节。
2. 提问导入：“小朋友们，毛笔除了写字，还能和跑步玩游戏吗？今天我们就用毛笔挑战障碍跑，看看谁能像‘小书法家’一样平稳跑完全程！”
（二）核心环节：挥毫障碍跑游戏
1. 规则讲解与示范：教师手持毛笔示范，强调“握笔要稳、绕障要慢、不推不挤”，跑完后将毛笔交给下一位同伴。
2. 分组尝试（第一轮）：将幼儿分成3-4组，每组4-5人，依次从起点出发，手持毛笔绕过障碍跑至终点，教师在旁指导，提醒幼儿保持平衡。
3. 趣味升级（第二轮）：增加“挥毫任务”——幼儿跑至障碍处时，需用毛笔顶端的布条轻触锥形桶（模拟“蘸墨”），完成后继续跑，提升游戏难度与趣味性。
（三）放松整理
1. 带领幼儿做“墨汁流淌”放松操：缓慢甩动双臂、转动手腕、踮脚走，放松肌肉。
2. 总结活动：表扬遵守规则、动作平稳的幼儿，发放小贴纸，引导幼儿分享游戏感受。
（四）活动延伸
在美工区投放毛笔、彩纸，让幼儿尝试用毛笔蘸颜料“挥毫”画画，将运动中的“挥毫”体验与艺术创作结合。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷、大垫子、单元桶。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、医生玩具
活动目标：
1.能够通过自我展现体验表演的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《颜料混合小实验》
活动目标：
1. 通过实验发现红、黄、蓝三种基础颜料混合后能产生新颜色（橙、绿、紫），初步了解“三原色”概念；
2. 能自主操作滴管、搅拌棒完成混合实验，提升动手操作与观察记录能力；
3. 对颜料混合的变化产生兴趣，乐于探索并分享自己的发现，感受科学实验的乐趣。
活动准备：
颜料、滴管、搅拌棒
活动过程：
（一）情境导入：“颜料宝宝找朋友”
1. 出示红、黄、蓝颜料，以拟人化语言提问：“今天颜料宝宝来做客，它们想找朋友一起玩，两个不同的颜料宝宝抱在一起，会发生什么神奇变化呢？”
2. 引导幼儿自由猜测，激发探索欲望，引出本次实验主题。
（二）核心环节：颜料混合实验
1. 教师示范，明确步骤：
取1个空杯子，用滴管滴3滴红色颜料，再滴3滴黄色颜料；
用搅拌棒轻轻搅拌，引导幼儿观察颜色变化（变红橙色）；
在记录表上用对应颜色蜡笔记录“红+黄=橙”。
2. 分组实验，自主探索：
将幼儿分成4-5组，每组发放材料，鼓励幼儿尝试“黄蓝”“红蓝”的混色合；
教师巡回指导，提醒幼儿规范使用滴管、轻轻搅拌，及时记录自己看到的颜色变化。
3. 集体分享，总结发现：邀请每组幼儿展示记录表，分享实验结果，共同总结“三原色混合规律”：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。
（三）结束环节：“颜色变变秀”
1. 播放轻松音乐，让幼儿用实验得出的新颜色（橙、绿、紫）在纸上简单涂鸦，感受颜色变化的乐趣。
2. 教师小结：表扬积极探索、认真记录的幼儿，鼓励幼儿回家后和家长一起尝试其他颜色混合。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：小水桶、小水枪、防水镜。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：话筒、乐器
活动目标：
1.能够通过自我展现体验音乐的快乐；
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《动物水墨画》
活动目标：
1. 初步掌握毛笔“勾线”（细笔）和“晕染”（粗笔蘸淡墨）的基本方法，能尝试画出自己熟悉的动物轮廓与简单特征；
2. 感知水墨画“水墨交融”的独特美感，知道水墨画是中国传统绘画形式；
3. 乐于用水墨画表达动物形象，大胆展现创意，感受传统艺术创作的乐趣。
活动准备：
毛笔、宣纸
活动过程：
（一）情境导入：“水墨动物王国”
1. 出示熊猫、小鱼的水墨画范例，提问：“这些动物和我们平时画的彩笔画有什么不一样？”引导幼儿发现“只有黑色和白色”“线条有粗有细”的特点。
2. 介绍水墨画：“这是中国特有的水墨画，用毛笔和墨就能画出可爱的动物，今天我们也来当‘小画家’，画水墨动物吧！”
（二）核心环节：学画水墨动物
1. 技巧示范，拆解步骤：
以“熊猫”为例，用细毛笔蘸浓墨勾出圆形的头、椭圆形的身体（提醒幼儿“轻轻画，线条要连贯”）；
用粗毛笔蘸淡墨，在身体部位轻轻晕染（讲解“蘸墨不要太多，避免晕开看不清轮廓”）；
用浓墨点出熊猫的眼睛、耳朵，完成作品。
2. 自主创作，巡回指导：
鼓励幼儿选择喜欢的动物（如小鸡、小鱼、小猫），按照“先勾轮廓、再晕染、最后点细节”的步骤创作；
针对幼儿出现的“墨太多晕开”“线条断连”等问题，及时示范调整，提醒用吸水布擦去多余墨汁。
3. 作品分享，互相欣赏：将幼儿作品平铺展示，邀请3-4名幼儿介绍自己画的动物，引导同伴说说“喜欢哪幅画的水墨效果”。
（三）结束环节：“水墨动物展”
1. 协助幼儿将作品晾干，一起布置成“水墨动物王国”小展览，体验创作成就感。
2. 小结活动：表扬大胆尝试、有创意的幼儿，鼓励幼儿回家后和家长分享自己的水墨动物画。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。