课题：第十八周（2025.12.29—2025.12.31）

2025——2026学年度第一学期

果果三班  潘丽

2025.12.29—2025.12.31第十八周

下午班—— 

12月29日   星期一

 上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬区

游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等

观察重点：

（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；

（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；

（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；

（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。

支持策略：

（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；

（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；

引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；

（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.提升幼儿手部精细动作与双侧肢体的协调性，增强手眼协调能力，促进大肌肉动作发展；

2.培养幼儿的专注力、节奏感和空间感知能力，使其初步建立数量、节奏等概念；

3.激发幼儿对球类运动的兴趣，增强自信心与成就感，培养勇于挑战和坚持的品质。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图、围棋、串珠

活动目标：

1.借助拼图、围棋、串珠，增强图形认知与逻辑思维；

2.操作材料，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；

3.在活动中学会专注，与同伴合作交流、分享经验。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班—— 

12月30日   星期二

 上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬区

游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等

观察重点：

（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；

（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；

（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；

（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。

支持策略：

（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；

（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；

引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；

（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：阳光房

游戏材料：露营装备、玩偶

观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；

（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；

（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：吸铁石、吸管

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

12月31日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《跳绳有什么样的好处》

活动目标:

1.幼儿能准确说出跳绳的多种好处，了解跳绳的基本常识。

2.幼儿初步掌握跳绳的方法，提升身体的协调性和灵活性。

3.激发幼儿对跳绳活动的喜爱，培养积极参与体育活动的意识。

活动准备：

长短合适的跳绳若干、跳绳好处的图片和视频、小贴纸若干。

活动过程

（一）导入

教师手持跳绳，以欢快的语气问幼儿：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”引发幼儿兴趣，导入活动。

（二）认识跳绳

1.展示不同种类的跳绳，如竹节跳绳、塑料跳绳等，让幼儿观察并说一说它们的特点。

2.播放跳绳的视频，引导幼儿观察跳绳的动作和方式。

（三）讨论跳绳的好处

1.组织幼儿围坐在一起，提问：“小朋友们想一想，跳绳对我们有什么好处呢？”鼓励幼儿大胆发言。

2.教师展示跳绳好处的图片，如促进骨骼发育、增强心肺功能、提高反应能力等，进行总结和补充。

（四）尝试跳绳

1.教师示范跳绳的正确姿势和方法，如手握绳柄、双脚并拢轻轻跳等。

2.给幼儿发放跳绳，让他们在安全的场地尝试跳绳，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。

（五）总结与奖励

1.请幼儿分享自己跳绳的感受和体验

2.教师总结跳绳的好处和活动中的表现，给表现好的幼儿发放小贴纸作为奖励。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：攀爬区

游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等

观察重点：

（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；

（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；

（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；

（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。

支持策略：

（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；

（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；

引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；

（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；

（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。