2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 林羽
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《我会保护眼睛》
活动目标：
1.知道眼睛是重要的感官器官，能说出眼睛的作用，了解 3-4 种保护眼睛的简单方法；
2.能在生活场景中辨别伤害眼睛的行为，尝试用正确的方式保护自己的眼睛，提高自我保护意识；
3.喜欢参与保护眼睛的互动活动，愿意主动爱护眼睛，养成良好的用眼习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节
教师播放轻柔的背景音乐，手持眼罩走到幼儿面前，说：“小朋友们，今天我们来玩一个‘看不见的小挑战’！谁愿意戴上这个神奇的‘小帽子’，体验一下看不见东西的感觉呀？”
邀请 2-3 名幼儿轮流戴眼罩，尝试完成简单任务，其他幼儿观察。
游戏结束后，提问戴眼罩的幼儿：“刚才戴上‘小帽子’，你感觉怎么样？能看清东西吗？” 引导幼儿说出 “看不见”“不舒服” 等感受，接着提问全体幼儿：“我们平时能看清绘本、花朵，靠的是什么呀？” 引出 “眼睛” 这一主题。
（二）展开环节
出示 “眼睛的作用” 图片卡，逐一展示并提问：“这张图片里，小朋友在用眼睛做什么呀？”教师总结：“眼睛的本领可大啦！能帮我们看清绘本上的小动物，认出红色的花朵、绿色的树叶，还能帮我们过马路时看红绿灯，保护我们的安全。如果没有眼睛，我们就看不见这些漂亮的东西了。”
（三）游戏环节
教师将幼儿分成 3-4 组，每组发放一套 “行为判断卡”，说：“现在我们都是‘眼睛小卫士’，要帮眼睛宝宝找出保护它的行为，把伤害它的行为找出来！”
（四）结束环节：
教师带领幼儿围坐成圆圈，说：“今天我们认识了眼睛的本领，还学会了保护眼睛的方法，现在我们来做一个‘保护眼睛小承诺’吧！”
教师起头，带领幼儿一起说：“我是眼睛小卫士，看书坐直不躺着，电视看久要休息，脏手不揉亮晶晶，爱护眼睛我最行！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《对应接龙》
活动目标：
1. 理解 “对应” 的基本含义，知道可以根据物体的形状、颜色或用途进行匹配，初步感知简单的逻辑关系；
2.能独立或合作完成简单的对应接龙游戏，学会观察物体特征并找到匹配对象，发展观察判断能力和动手操作能力；
3.喜欢参与科学探索活动，感受对应接龙的乐趣，愿意在操作中主动思考，体验成功匹配的成就感。
活动准备：
接龙卡
活动过程：
（一）导入环节
教师手持小熊手偶，模仿小熊的声音说：“小朋友们好！我是小熊，今天我的超市开业啦，可是货架上的东西都混在一起了，不知道怎么摆才能让顾客快速找到，你们能帮帮我吗？”
出示 “小熊的超市” 场景图，指着混乱的货架说：“你们看，货架上有各种卡片，有的画着形状，有的画着水果，还有的画着日常用品，我们要把它们‘接龙’摆好 —— 找到能‘配成对’的卡片，一张接一张排好，就像火车车厢一样连起来，你们愿意试试吗？”
引导幼儿观察卡片，提问：“大家看看这些卡片，哪些看起来能‘配在一起’呀？” 鼓励幼儿自由发言，初步感知 “对应” 的含义，引出活动主题 “对应接龙”。
（二）展开环节
教师从教具中取出形状接龙卡，展示其中一张 “半颗圆形” 卡片，说：“这张卡片上有半颗圆形，谁能帮我找到另一张‘半颗圆形’卡片，把它们拼成完整的圆形呀？”
请 1-2 名幼儿上台尝试，找到对应的卡片后，教师将两张卡片拼接在一起，说：“看，它们合起来是完整的圆形，这就是‘形状对应’，相同形状的卡片可以接龙！”
给每位幼儿分发简易形状接龙卡，引导幼儿独立操作：“现在请小朋友们拿出自己的卡片，找一找相同形状的卡片，把它们接成‘形状小火车’吧！”
（三）结束环节
教师和幼儿围坐在 “小熊超市” 旁，回顾活动内容：“今天我们学会了三种对应接龙的方法，分别是找相同形状、相同颜色，还有找能搭配的用品，你们都记住了吗？”
引导幼儿联想生活中的对应现象：“生活中还有很多能‘接龙’的东西哦，比如衣服和裤子、帽子和围巾、勺子和碗，你们回家后可以和爸爸妈妈一起找一找！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《树叶拓印》
活动目标：
1. 认识常见树叶的外形特征，知道树叶拓印是用树叶蘸取颜料印出图案的艺术方式；
2.能独立完成树叶拓印操作，学习 “蘸一蘸、压一压、轻轻提” 的拓印方法，尝试搭配不同颜色创作；
3.喜欢参与树叶拓印活动，感受自然材料创作的乐趣，愿意展示自己的作品，萌发对艺术的热爱。
活动准备：
画材
活动过程：
（一）导入环节
教师播放轻音乐，手持装有树叶的篮子走进活动室，模仿 “树叶精灵” 的声音说：“小朋友们好！我是树叶精灵，今天带来了好多树叶朋友，它们都有不一样的样子，想和大家一起玩艺术游戏，你们愿意认识它们吗？”
从篮子里取出不同种类的树叶，逐一展示给幼儿，结合树叶特征展示卡提问：“你们看这片枫叶，它的形状像什么呀？这片银杏叶呢？再摸摸树叶的背面，有没有看到细细的纹路呀？这是树叶的叶脉，就像树叶的‘小血管’一样。”
（二）展开环节
出示树叶拓印成品范例，引导幼儿观察：“你们看，这张画纸上的图案是怎么来的呀？其实就是用我们手里的树叶印出来的！红色的枫叶印出了小手掌，黄色的银杏叶印出了小扇子，是不是很神奇？”
提问幼儿：“你们想用树叶印出什么呢？是彩色的小花园，还是会飞的树叶宝宝呀？” 鼓励幼儿大胆想象，激发创作兴趣。
（四）创作环节
教师播放轻音乐，说：“现在请小朋友们当小艺术家，用树叶拓印出自己喜欢的画面吧！可以印很多片树叶，也可以给树叶旁边画一些小装饰，比如小草、小花，让我们的画纸变成热闹的树叶小世界！”
幼儿自由创作，教师不干预幼儿的创意，仅在需要时提供帮助
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。