2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 林羽
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《垃圾分类》
活动目标
1.认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四种基本垃圾类型，知道常见垃圾的分类归属。
2.能尝试将常见垃圾正确投放到对应垃圾桶，提升动手分类能力和初步的判断能力。
3.萌发爱护环境、垃圾分类的意识，愿意主动参与垃圾分类活动，养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动准备
垃圾桶模型、垃圾分类动画短片
活动过程
（一）导入活动：情境激趣，引出主题
1.教师创设情境：“小朋友们，今天幼儿园里来了几位‘垃圾桶小卫士’，它们说最近园区里的垃圾越来越多，都分不清自己该收哪些垃圾了，想请小朋友们帮忙想一想办法，你们愿意帮忙吗？”
2.出示四种颜色垃圾桶模型，引导幼儿观察垃圾桶的颜色和上面的标识，提问：“这几位小卫士长得不一样呢，它们有不同的颜色，身上还有不同的图案，大家看看都认识吗？”
3.引出主题：“这些垃圾桶小卫士各有各的本领，能收不同的垃圾，我们今天就一起来认识它们，学习给垃圾分分类，帮助小卫士们吧！”
（二）基本活动：认识垃圾类型，学习分类
1.观看动画，初步感知垃圾分类
播放垃圾分类动画短片，引导幼儿认真观看，提问：“动画片里讲了什么呀？垃圾桶小卫士们分别收了哪些垃圾？” 鼓励幼儿大胆发言，教师简单总结动画内容，引出四种垃圾类型。
2.认识四种垃圾类型及对应垃圾桶
3.学习儿歌，巩固认知
（三）结束活动：升华情感，践行习惯
教师引导幼儿讨论：“我们为什么要给垃圾分分类呀？” 鼓励幼儿大胆表达，教师总结：“垃圾分类能让我们的幼儿园、家里变得更干净，保护我们的环境，让小花小草长得更好，所以我们每个人都要养成垃圾分类的好习惯。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《求同存异》
活动目标：
活动目标
1. 感知自己与同伴在外形、喜好、本领等方面的相同点与不同点，知道每个人都是独一无二的。
2.能大胆表达自己的特点，学会发现同伴的优点，初步养成尊重他人差异的意识。
3.乐于接纳自己和同伴的不同，体验与同伴友好相处、互帮互助的快乐，增强自信心。
活动准备
幼儿个人照片“找朋友”音乐、
活动过程
（一）导入活动：绘本激趣，引出主题
1.教师出示绘本《不一样的小豆豆》，翻阅绘本并讲述：“小朋友们，今天老师带来了一个小故事，故事里有一群小豆豆，它们长得不一样，有的圆、有的扁，有的红、有的绿，它们都觉得自己不够好，后来发生了什么呢？”
2.简单讲述绘本结局，引导幼儿讨论：“小豆豆们最后明白啦，不一样也没关系，每颗小豆豆都很棒。我们小朋友是不是也和小豆豆一样，有不一样的地方呀？”
3. 引出主题：“今天我们就一起来找一找，我们和同伴哪里不一样，又哪里一样，看看每个人的特别之处。”
（二）基本活动：感知异同，学会接纳
1.游戏“找相同”：发现共同之处
2.互动“说不同”：大胆表达自我
3.发放“我的小档案”记录表，幼儿用简单涂色、贴贴纸的方式记录自己的特点，教师巡回指导，帮助幼儿梳理自己的不同之处。
（三）结束活动：升华情感，强化认知
教师带领幼儿回顾活动：“今天我们找到了和同伴的相同点，也发现了很多不一样的地方，我们知道了，每个人都是独一无二的，不一样也很棒。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。