2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 林羽
2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《上厕所安全》
活动目标：
1.认识 “不明液体” 的含义，知道家里、幼儿园里不是饮料的液体不能随便喝，了解误喝不明液体会不舒服；
2.能辨别常见的安全液体（如白开水）和不明液体（如瓶装药水、清洁剂），学会遇到不明液体时主动询问大人；
3.增强自我保护意识，不随意触碰、品尝不明液体，愿意在活动中分享自己的发现。
活动准备：
白开水（透明杯子装）、果汁（瓶装）、模拟清洁剂的液体（透明瓶子装，贴 “不能喝” 标签）、模拟药水的液体（棕色瓶子装，贴 “药品” 标签）、安全与危险液体对比图片、相关动画短片
活动过程：
（一）情境导入：液体小调查
1.教师出示白开水和果汁，师：小朋友们，这两个杯子里装的是我们平时会喝的液体，你们认识它们吗？引导幼儿说出 “白开水”“果汁”，初步感知安全液体。
2.再出示模拟清洁剂和药水的瓶子，师：那这两个瓶子里的液体，你们知道是什么吗？有没有小朋友喝过呀？观察幼儿反应，引出 “不明液体” 的话题。
3.师：这些我们不认识、不知道能不能喝的液体，就是 “不明液体”，今天我们就来聊聊，不明液体能不能喝。
（二）不明液体有危险
1.播放动画短片，内容为 “小朋友看到桌上的瓶装液体想喝，妈妈及时制止，告诉小朋友那是清洁剂，喝了会肚子痛”，师：短片里的小朋友想喝什么呀？妈妈为什么不让他喝呢？引导幼儿说出 “不明液体不能喝”“喝了会不舒服”。
2.结合安全与危险液体对比图片，师：左边的白开水、果汁是我们可以喝的安全液体；右边的药水、清洁剂是不能随便喝的不明液体，它们看起来可能和饮料像，但喝了会让我们生病。
3.师：如果你们在桌上看到一瓶没有标签、不知道是什么的液体，应该怎么办呀？鼓励幼儿思考，引导说出 “问爸爸妈妈”“问老师”，渗透正确做法。
（三）互动游戏：安全小法官
1.教师将准备好的液体（白开水、果汁、模拟清洁剂、模拟药水）依次摆放在桌上，师：我们来当 “安全小法官”，判断这些液体能不能喝，能喝的我们比 “√” 手势，不能喝的比 “×” 手势。
2.开始游戏，教师拿起一种液体，师：这是白开水，能不能喝呀？带领幼儿做 “√” 手势；拿起模拟清洁剂，师：这是清洁剂，能不能喝呀？带领幼儿做 “×” 手势，反复练习 3-4 种液体。
增加难度，邀请 3 名幼儿上台，师：请你从这些液体里选出能喝的，再说说为什么选它。鼓励幼儿说出判断理由，如 “白开水是我们平时喝的，能喝”“清洁剂有标签说不能喝，不能碰”，巩固认知。
（四）总结巩固：保护自己记心间
1.教师带领幼儿回顾：师：今天我们知道了，不明液体不能随便喝，看到不认识的液体要问大人，你们都记住了吗？
2.请 3 名幼儿分享：师：以后你在家里看到桌上的瓶装液体，会怎么做呀？引导幼儿结合学到的知识回答，如 “我会问妈妈能不能喝”“我不碰不知道的液体”。
3.教师总结，结束课程：师：小朋友们都很棒，学会了保护自己，以后不管在幼儿园还是家里，遇到不明液体，一定要先问爸爸妈妈或老师，绝对不能随便喝哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我爱我的幼儿园》
活动目标：
1.认识 “小象”“鼻子”“河边” 等词汇，知道歌曲讲的是我爱我的幼儿园在河边玩的内容，感受歌曲欢快的节奏；
2.能跟着老师学唱《我爱我的幼儿园》，尝试模仿小象甩鼻子的动作，用简单的肢体动作表现歌曲；
3.喜欢参与歌唱活动，愿意和同伴一起模仿小象互动，感受和同伴合作的快乐。
活动准备：
小象手偶、歌曲音频、图片、小象鼻子道具
活动过程：
（一）认识小象朋友
1.教师手持 2 个小象手偶，模仿小象走路的样子走进教室，师：小朋友们，今天来了两位长鼻子朋友，你们看是谁呀？
2.用手偶表演简单互动，如让我爱我的幼儿园的鼻子碰一碰、甩一甩，师：这我爱我的幼儿园在做什么呀？它们的鼻子会怎么动呢？
3.展示小象图片，师：你们看，小象喜欢在什么地方玩呀？指着图片里的河边场景，了解歌曲的场景背景。
（二）学唱歌曲：《我爱我的幼儿园》
1.播放《我爱我的幼儿园》歌曲音频，第一遍让幼儿安静倾听，师：这首歌曲里唱到了小象的什么部位呀？歌曲听起来开心吗？引导幼儿感受歌曲节奏，说出 “鼻子”。
2.播放第二遍音频，教师跟着音乐边唱边做动作：唱 “我爱我的幼儿园河边走” 时，双手叉腰走两步；唱 “扬起鼻子勾一勾” 时，双手伸直（模仿鼻子）互相勾一勾；唱 “就像好朋友” 时，双手抱肩点点头。师：小朋友们跟着老师一起做动作，我们边做边学唱。
3.逐句教唱歌曲，每句重复 2-3 遍，重点教唱 “扬起鼻子勾一勾”“就像好朋友”，师：我们一起慢慢唱，把小象甩鼻子的样子唱出来哦！帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
（三）互动游戏：小象找朋友
1.给幼儿分发小象鼻子道具，师：小朋友们戴上道具，就变成小象啦！我们来玩 “小象找朋友” 的游戏，找到朋友后，要像歌曲里唱的那样，鼻子勾一勾哦。
2.播放《我爱我的幼儿园》歌曲音频，教师带领幼儿拿着道具自由走动，师：音乐响起来啦，小象们找个好朋友，一起甩鼻子、唱歌曲吧！鼓励幼儿和同伴互动，用道具模仿小象鼻子互动。
3,。教师巡回观察，对能和同伴合作互动、跟着唱歌的幼儿给予肯定，师：你和好朋友的小象鼻子勾得真好看，唱得也很棒！
（四）总结巩固：快乐小象派对
1.教师带领幼儿围坐成圈，师：今天我们学会了唱《我爱我的幼儿园》，还和好朋友一起当小象玩游戏，你们开心吗？我们再一起完整唱一遍歌曲吧！
2.播放歌曲音频，全体幼儿跟着音乐边唱边做动作，教师用手偶在旁边配合表演，师：大家一起唱，让小象手偶也听听我们的歌声！
3.教师总结，结束课程：师：今天的歌唱活动真开心，以后我们还可以和同伴一起唱《我爱我的幼儿园》，像小象一样做好朋友哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。