2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 林羽
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
上午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《上下楼梯的安全》
活动目标：
1.知道上下楼梯的基本安全规则；
2.能按照安全规则独立、缓慢地上下楼梯；
3.愿意遵守楼梯安全规则，增强自我保护意识。
活动准备：上下楼梯安全规则的绘本、安全与危险行为对比的图片、小脚印贴纸（贴在楼梯右侧）
活动过程：
（一）导入：故事激趣，引出主题
1.教师戴上小兔子头饰，讲述故事：“兔妈妈带小兔子们去森林玩，要经过一段楼梯。有只小兔子蹦蹦跳跳下楼梯，还推了旁边的小伙伴，结果摔了一跤，膝盖都红了。另一只小兔子乖乖靠右慢慢走，安全到达了森林。”
2.提问幼儿：“为什么有的小兔子摔跤了？怎样走楼梯才不会受伤呀？”引导幼儿初步说出上下楼梯的注意事项。
（二）探索：学习规则，感知对错
1.出示安全与危险行为对比图，引导幼儿观察并判断：“图片上的小朋友做得对不对？为什么？”
2.教师总结安全规则：上下楼梯靠右走、不推挤、不蹦跳、一步一个台阶。
3.带领幼儿念诵安全儿歌，强化记忆：“上下楼梯要注意，靠右行走不推挤。一步一阶慢慢走，安全第一记心里。”
（三）实践：模拟演练，巩固技能
1.集体模拟：教师带领幼儿来到楼梯口，指着小脚印贴纸说：“小朋友们看，脚印在右边，我们要跟着脚印走。”
2.教师示范上下楼梯的正确姿势：双手轻轻扶扶手、双脚交替踩台阶、慢慢走。
3.分组演练：将幼儿分成小组，轮流上下楼梯，教师在旁看护指导。对遵守规则的幼儿及时表扬，对动作不规范的幼儿进行耐心纠正。
4.加入情景游戏：“小兔子们要回家啦，我们要安全走楼梯回到教室。”在游戏中再次巩固安全行为。
（四）结束：总结回顾，强化意识
1.教师带领幼儿回到教室，提问：“今天我们学会了怎样安全上下楼梯？”鼓励幼儿集体回答。
2.小结：“小朋友们，以后不管在幼儿园还是家里，上下楼梯都要遵守规则，保护好自己哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《老鼠钻洞洞》
活动目标：
1.通过钻洞，提高身体协调能力，增强柔韧性；
2.乐意钻来钻去，体验游戏的快乐；
3.能够灵活地钻洞，学习钻洞的技巧。
活动准备：音乐、梯子、轮胎、沙包
活动过程：
（一）开始部分
1.师：鼠宝贝们，这边有好多洞洞，你们想钻洞洞吗？在钻洞之前，妈妈有个要求：音乐一响，你们开始钻洞洞，当音乐停止的时候，你们就回到妈妈的身边来，听清楚了吗？
2.学习新的钻洞洞的方式
（1）师：鼠宝贝们，你们看，洞洞发生变化了，你们想继续来钻洞洞吗？妈妈依然有个要求音乐一响，你们开始钻洞洞，音乐一停，你们就到妈妈身边来，听清楚了吗？幼儿尝试钻洞洞。
（2）师：刚才你是怎样钻洞洞的？（请幼儿示范）他刚才是先从哪里钻的呀？大家一起跟他学一学。幼儿学习钻洞洞。
（3）师：你又是怎样钻洞洞的呢？提问：刚刚他刚才先从哪里钻的呀？
（二）游戏：运粮食
1.介绍游戏规则：去运粮食的时候，请小朋友们你们从上面往下钻洞洞，拿到粮食回来的时候请你们从下往上钻洞洞，听清楚妈妈的要求了吗？
2.幼儿运粮食。
（三）放松活动
1.师：孩子们，今天我们用不同方式钻洞洞，你们开心吗？玩得有点累了，一起随音乐放松一下自己的身体吧。
2.幼儿随音乐放松身体。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：梳子、纸屑
活动目标：
1.感知梳子摩擦后能吸附纸屑的现象，知道这种现象叫静电。
2.对科学区的静电小游戏产生兴趣，乐于主动探索和尝试。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《区分上下》
活动目标：
1.感知“上”“下”的方位，正确判断物体所处的上下位置；
2.能用简单的语言描述物体的上下位置关系；
3.喜欢参与方位游戏，体验探索位置的乐趣。
活动准备：玩偶1个、小篮子1个、玩具汽车1个、积木、绘本若干、“上”“下”大字卡片各1张、情景图片若干
活动过程：
（一）导入：情景游戏，引出主题
1.教师出示小熊玩偶：“今天小熊来和小朋友们玩捉迷藏啦，我们找找它在哪里？”
2.依次将小熊放在书架上、桌子下，引导幼儿说出“小熊在书架上”“小熊在桌子下”。
3.出示“上”“下”大字卡片，带领幼儿认读，初步地感知方位词。
（二）探索：观察判断，认知上下
1.出示情景图片，引导幼儿观察并描述：“小鸟在哪里呀？”“小鱼在哪里呢？”
2.教师示范摆放道具：把积木放在盒子上面，把贴纸贴在椅子下面，边放边说方位。
3.幼儿自主操作学具，教师巡回指导，鼓励幼儿边摆边说“XX在XX的上面”“XX在XX的下面”。
（三）游戏：巩固练习，强化认知
1.集体游戏：听口令做动作
教师发出口令：“请把小手举在头顶上面”“请把小脚放在椅子下面”，幼儿跟着做动作。
教师说方位，幼儿快速在活动室找出对应位置的物品，如“找出在桌子上的东西”。
2.小组游戏：送玩具回家
给每组幼儿分发玩具，要求幼儿把玩具放在指定位置，如“把汽车放在柜子上”“把积木放在篮子下”。
（四）结束：总结分享，整理材料
1.教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了两个方位朋友，它们分别是‘上’和‘下’，小朋友们都能分清啦！”
2.引导幼儿一起整理学具，放回指定位置，培养收纳习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《沙包投投乐》
活动目标：
1.知道沙包可以行投掷行，行解行投掷的基本行要领；
2.练习手眼协调的投掷动作，锻炼上肢力量和瞄准能力；
3.喜欢参与室外投掷游戏，乐于和同伴一起竞赛游戏。
活动准备：沙包每人2个、大纸箱2个（作为投靶，纸箱上方开大洞）、起点线标识
活动过程：
（一）导入环节
1.教师出示沙包和纸箱：“今天我们要玩沙包投投乐的游戏，把沙包投进纸箱里，就算成功啦！”
2.教师示范投掷动作：双脚分开站稳，手拿沙包举过肩膀，瞄准纸箱后用力投出。
（二） 游戏环节
1.自由练习：幼儿分散站在起点线后，每人拿2个沙包进行自由投掷，教师巡回指导，纠正幼儿的投掷姿势。
2.小组竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流投掷，投进一个沙包得1分，最后得分高的小组获胜。
3.提醒幼儿投掷时不要对着同伴，避免沙包砸到人。
（三）结束总结
1.教师统计两组得分，表扬获胜小组和努力尝试的幼儿。
2.带领幼儿一起捡沙包，放回收纳袋，培养收纳习惯。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸筒
活动目标：
1.认识积木和纸筒的材质、形状，知道两种材料可以组合搭建。
2.尝试用平铺、叠高、围封的方式搭建造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（手工）——《西瓜贴纸画》
活动目标：
1.认识西瓜的外形特征，知道西瓜的颜色搭配；
2.学习撕贴、粘贴的基本方法，能将贴纸贴在指定位置；
3.喜欢参与手工贴纸活动，体验动手创作西瓜的乐趣。
活动准备：完整西瓜图片、切开的西瓜图片、做好的西瓜贴纸画范例1-2幅、每人1张圆形白色卡纸（作为西瓜轮廓）、绿色长条贴纸（贴瓜皮）、红色小方块贴纸（贴瓜瓤）、黑色小圆点贴纸（贴瓜籽）、固体胶（备用）
活动过程：
（一）导入：情景激趣，认识西瓜
1.教师出示西瓜实物或模型：“小朋友们看，这是什么呀？西瓜长得是什么样子的？”
2.引导幼儿观察西瓜的外形：“西瓜是圆圆的，外面的皮是绿色的，切开后里面是红红的果肉，还有黑黑的籽。”
3. 出示西瓜贴纸画范例：“今天我们就来做一个甜甜的西瓜贴纸画，好不好？”
（二）示范：讲解步骤，学习方法
1.教师示范撕贴步骤：
取圆形卡纸，将绿色长条贴纸沿卡纸边缘粘贴，做成西瓜皮。
把红色小方块贴纸贴在卡纸中间，铺满后变成西瓜瓤。
最后贴上黑色小圆点贴纸，当作西瓜籽。
2.强调操作要点：撕贴纸时轻轻撕，粘贴时不要贴出卡纸外，用完的贴纸放回原位。
（三）创作：动手操作，自由创作
1.幼儿领取材料，自主进行贴纸创作，教师巡回指导。
2.对撕贴纸有困难的幼儿，教师可以帮忙撕开小口；对粘贴位置混乱的幼儿，引导其按“皮-瓤-籽”的顺序操作。
（四）结束：作品展示，分享快乐
1.教师将幼儿的作品一一展示在美工区的展示板上，布置成“西瓜园”。
2.请幼儿轮流介绍自己的作品：“你的西瓜是什么样子的？它甜不甜呀？”
3.教师总结：“今天小朋友们都做出了漂亮的西瓜贴纸画，我们都是小小艺术家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。