课题：2026.1.19—2026.1.23

2025——2026学年度第一学期

芽芽二班  戴雨田

2026.1.19—2026.1.23 第二十一周

上午班——

1月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《安全玩滑梯》

活动目标：

1.知道玩滑梯时不推挤、不争抢，要排队轮流玩；

2.能辨别玩滑梯时正确和危险的行为，并愿意用简单语言表达；

3.在游戏中体验安全玩滑梯的快乐，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

课件

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

教师出示课件图片（小朋友开心玩滑梯的场景），提问：“这是什么？你喜欢玩滑梯吗？”引导幼儿回忆已有的游戏经验。

小结：滑梯是幼儿园里好玩的玩具，但玩的时候要注意安全。

二、观看课件，讨论行为

播放课件（片段一：小朋友排队上滑梯）：提问：“他们是怎么上滑梯的？这样做对吗？”引导幼儿观察并说出“排队”“不挤”等词语。

播放课件（片段二：小朋友头朝下滑滑梯）：提问：“这样滑滑梯会发生什么危险？”鼓励幼儿用简单语言表达（如“会撞到头”“会摔跤”）。

播放课件（片段三：小朋友滑下后马上离开滑梯口）：提问：“为什么要马上离开？如果不离开会怎样？”帮助幼儿理解避免碰撞的重要性。

三、行为判断，巩固认知

教师出示多张图片（如推人、倒爬滑梯、从滑梯口往上走等），请幼儿说一说“哪些行为是危险的”“哪些行为是安全的”。

引导幼儿用动作或简单语言模仿正确的玩滑梯方法（如“要坐稳”“小手扶好”）。

四、实地体验，实践规则

组织幼儿到户外滑梯处，再次强调安全规则：排队上去、坐着滑、滑下后快走开。

分组轮流玩滑梯，教师观察并适时提醒，鼓励幼儿互相提醒。

五、活动延伸

请幼儿当“安全小卫士”，在日常生活中提醒同伴遵守滑梯规则。

三、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现

支持策略：

（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；

（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；

（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。

四、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午班—— 

1月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：轮胎、套圈。

观察重点：游戏过程中发现的问题。

二、区域活动

重点区域：美工区

活动材料：

黏土、彩笔

活动目标：

1.引导幼儿体验不同色彩混合产生的变化，激发其探索色彩的兴趣，并能用语言或动作表达自己的色彩喜好。

2.初步感知材料的质感与特性，享受自由操作的乐趣。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现

支持策略：

（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；

（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；

（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《左左右右》

活动目标：

1.感知并初步区分自己身体的左和右；

2.能在游戏中根据简单的指令，尝试使用左手或右手完成动作；

3.愿意参与集体游戏，体验分辨左右的乐趣。

活动准备：

课件、贴纸

活动过程： 

一、谜语导入，认识小手

教师出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”引导幼儿猜一猜，并伸出自己的两只小手观察。

二、观看课件，感知左右

1.播放课件：展示小朋友穿衣、吃饭、画画等场景，引导幼儿发现两只手做的事情不一样。

2.教师出示贴纸：“请把贴纸贴在你拿勺子的手上。”帮助幼儿初步识别常用手为右手，另一只为左手。

3.通过儿歌辅助记忆：“左手举起来，右手举起来；左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵。”

三、游戏体验，巩固区分

1.“听指令做动作”：教师说指令，如“举起右手”“抬起左脚”“用左手摸右膝盖”等，引导幼儿跟随做动作。

2.“贴贴乐”：幼儿两两一组，互相将小贴纸贴在对方的左手上或右肩上，巩固对左右方位的感知。

四、生活迁移，结束活动

教师引导幼儿说说生活中哪些事情用到左手和右手（如左手扶碗、右手拿勺），并鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩“左左右右”的游戏。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午班—— 

1月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：爬垫、钻网。

观察重点：游戏过程中发现的问题。

二、场馆活动

重点区域：乐高室

活动材料：乐高积木

活动目标：

1. 学习在桌面上运用平铺、围合、垒高等方法进行主题或自由拼搭，发展手眼协调能力与平面布局的构思能力。

2. 在动手操作与创意实现中激发对建构的兴趣与耐心，体验完成作品的成就感，培养专注、坚持与乐于分享的学习品质。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

1月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现

支持策略：

（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；

（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；

（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——绘画《熊猫宝宝》

活动目标：

1.观察熊猫的基本外形特征，了解熊猫身体主要由黑色和白色组成；

2.尝试用简单的圆形、椭圆形组合表现熊猫的头部和身体；

3.喜欢参与绘画活动，愿意大胆涂色，体验创作的快乐。

活动准备：

课件；画有熊猫轮廓的纸张、熊猫玩偶。

活动过程： 

一、谜语导入，激发兴趣

“黑眼圈，黑耳朵，黑白衣服穿一身。爱吃竹叶不爱动，它是我们的国宝。”引导幼儿猜一猜，出示熊猫玩偶，引起幼儿兴趣。

二、观看课件，观察特征

播放课件，展示熊猫真实图片与卡通形象，引导幼儿观察熊猫的身体颜色、耳朵、眼睛、四肢等特征。

教师小结：“熊猫有圆圆的头、胖胖的身体，耳朵、眼睛、四肢是黑色的，其他地方是白色的。”

三、教师示范，幼儿创作

1.教师示范用大圆形画头部，用椭圆形画身体，并添画黑色的耳朵、眼睛和四肢。

2.幼儿在准备好的轮廓纸上进行涂色，教师鼓励幼儿大胆选择黑色油画棒涂相应部分。

3.播放轻柔音乐，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

四、作品展示，分享快乐

将幼儿作品布置成“熊猫乐园”，请幼儿找一找自己的熊猫，并简单说说：“我的熊猫在做什么？”教师给予积极鼓励，结束活动。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。