2025——2026学年度第一学期
果果三班 黄佳怡
2025.9.8—2025.9.12第二周
下午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替拍球
活动目标：
1.体验左右手交替拍球的乐趣;
2.了解左右手交替拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握左右手交替拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：五子棋、操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不和陌生人走》
活动目标：
1.幼儿清晰辨别陌生人，深刻理解与陌生人接触的潜在危险，熟知“不和陌生人走”的重要性；
2.幼儿熟练掌握与陌生人交往的自我保护方法，如拒绝陌生人的礼物、不跟陌生人离开等，提升自我保护能力；
3.幼儿在面对陌生人时能保持冷静，克服恐惧心理，增强自我保护的意识和信心。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
（一）导入
1. 教师播放动画视频片段，视频中一个小朋友在路边玩耍，一位陌生人拿着玩具和糖果试图引诱他跟自己走。
2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里发生了什么事情？如果是你，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答，引出活动主题“不和陌生人走”。
（二）认识陌生人的危险
1. 教师结合视频内容，引导幼儿讨论：“为什么不能跟陌生人走呢？陌生人可能会对我们做什么？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
2. 教师总结幼儿的发言，向幼儿讲解陌生人可能带来的危险。
（三）学习自我保护方法
1. 情景演示：教师请一位配班老师扮演陌生人，来到教室门口。“陌生人”拿着玩具和糖果对幼儿说：“小朋友们好呀，我这里有好多好玩的玩具和好吃的糖果，我知道一个地方还有更多，你们跟我一起去好不好？”教师观察幼儿的反应，并引导幼儿拒绝“陌生人”。
2. 方法讲解：教师针对情景演示，向幼儿讲解正确的自我保护方法。如要坚决拒绝陌生人的礼物和邀请，不要被好吃的、好玩的诱惑；如果陌生人纠缠，要大声呼救，引起周围人的注意；找不到爸爸妈妈时，要待在原地，向警察、保安等可靠的人求助。教师边讲解边示范，让幼儿更直观地学习。
3. 巩固练习：教师再次请“陌生人”进行不同方式的诱骗，如说“你妈妈在那边等你，让我来接你”等，引导幼儿运用所学方法应对，强化幼儿的记忆。
（四）角色扮演
1.将幼儿分成小组，每组推选一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演小朋友。“陌生人”尝试用各种方法诱骗“小朋友”跟自己走，“小朋友”要运用学到的自我保护方法拒绝。
2.教师巡回观察各小组的角色扮演情况，及时给予指导和评价。对表现出色的幼儿，给予“安全小卫士”奖励卡片，鼓励幼儿在生活中也要时刻保持警惕。
（五）总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动所学内容，再次强调不和陌生人走的重要性以及自我保护的方法。
2.鼓励幼儿将今天学到的知识告诉家人和朋友，让更多的人学会保护自己。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替拍球
活动目标：
1.体验左右手交替拍球的乐趣;
2.了解左右手交替拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握左右手交替拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。二、二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：乐高、气球、水杯等
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（谈话）活动——《我来当导游》
活动目标：
1.幼儿深入了解家乡或熟悉景点的特色，包括自然风光、名胜古迹、美食文化等，丰富相关知识；
2.幼儿能够用连贯、生动、有条理的语言向他人介绍景点，学会运用恰当的词汇和语句，提升语言表达和组织能力；
3.幼儿对家乡或景点产生更浓厚的热爱之情，增强自信心和自豪感，愿意主动与人分享。
活动准备：图片、PPT、导游帽
活动过程：
（一）导入
1.教师播放一段热闹的旅游景区视频，视频中游客们在景点开心游玩。
2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们想去这些地方玩吗？如果有一个小导游带我们去，是不是会更有趣呢？今天我们就来当一回小导游。”引发幼儿兴趣，导入活动主题。
（二）景点介绍
1.教师展示 PPT，向幼儿介绍家乡或熟悉景点的特色。
2.引导幼儿讨论：“你们最喜欢景点的哪个部分？为什么？”鼓励幼儿分享自己的感受，加深对景点的认识。
（三）学习导游介绍
1.教师示范：教师戴上导游帽，拿着小喇叭，以生动、热情的语气示范介绍景点。如：“各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的[景点名字]。现在我们看到的是[具体景点]，这里风景如画，空气清新。大家看那远处的山峦，连绵起伏，像不像一条巨龙在沉睡……”示范过程中，强调导游语言的礼貌性、生动性和逻辑性。
2.幼儿学习：教师引导幼儿学习导游常用的礼貌用语和介绍方法，如“欢迎大家来到……”“接下来，我们看到的是……”等。让幼儿模仿教师的语气和语言，进行简单的句子练习。
3.互动提问：教师提出问题，如“当游客问你这个景点有什么特别之处时，你怎么回答？”引导幼儿思考并回答，进一步提升幼儿的语言应对能力。
（四）我当小导游
1.将幼儿分成小组，每组幼儿轮流戴上导游帽，拿着小喇叭，在模拟景点场景中为其他组员当小导游，介绍景点。其他幼儿认真倾听，扮演游客，可以提问。
2.教师巡回观察各小组活动情况，给予鼓励和指导。提醒幼儿声音响亮、语言流畅，对表现优秀的幼儿给予表扬和肯定。
（五）总结
1.教师请各小组分享在活动中的收获和体会，对幼儿的表现进行总结和评价。
2.鼓励幼儿在生活中向家人、朋友介绍家乡或景点，传播家乡文化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《音乐欣赏：祖国生日快乐》
活动目标：
1.感受歌曲《祖国生日快乐》的旋律特点，如节奏的快慢、旋律的起伏，理解歌曲表达的对祖国的热爱之情；
2.能够准确哼唱歌曲的主旋律，尝试用动作、表情等方式表达对音乐的理解和感受，提升音乐感知和表现能力；
3.幼儿在欣赏音乐过程中，激发对祖国的热爱和祝福之情，增强民族自豪感。
活动准备：
1.幼儿用油画棒；
2.黑色水笔；
3.画纸。
活动过程：
（一）导入
1.教师播放一段国庆庆典的视频，视频中展示了盛大的阅兵仪式、飘扬的五星红旗、欢乐的人群等场景。
2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的人们在庆祝什么呀？”引导幼儿回答是祖国的生日，引出活动主题《祖国生日快乐》。
（二）音乐欣赏
1.教师播放歌曲《祖国生日快乐》的音频，让幼儿安静聆听，感受歌曲的整体氛围；
2.再次播放歌曲，教师引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（三）理解歌曲情感
1.教师展示歌曲配套视频，视频中一边播放歌曲，一边展示祖国的美丽风景、丰富文化等画面；
2.引导幼儿讨论：“你们为什么爱祖国？祖国有什么让你觉得骄傲的地方？”鼓励幼儿分享自己的想法，激发幼儿对祖国的热爱之情。
（四）表现与创作
1.哼唱歌曲：教师教幼儿哼唱歌曲的主旋律，一句一句地教，让幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱。多重复几次，直到幼儿能够较为准确地哼唱；
2.动作表现：教师引导幼儿根据歌曲的节奏和情感，创编简单的动作。如唱到欢快的部分，可以拍手、跳跃；唱到抒情的部分，可以轻轻摆动身体。让幼儿自由发挥，然后请部分幼儿上台展示，大家一起学习；
3.绘画创作：教师为幼儿发放彩色画笔和画纸，让幼儿画出自己心中对祖国生日的祝福。如可以画生日蛋糕、五星红旗、美丽的天安门等。幼儿创作完成后，邀请幼儿分享自己的作品，向大家介绍自己画中的祝福。
（五）总结
1.教师与幼儿一起回顾本次活动，再次感受歌曲所表达的对祖国的热爱和祝福；
2.为每位幼儿贴上国旗贴纸，鼓励幼儿在日常生活中继续用歌声和行动表达对祖国的热爱。