2025——2026学年度第二学期
果果三班 潘丽
2026.3.2—2026.3.6第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：五子棋、操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《计划大讨论》
活动目标：
1.初步感知“计划”的含义，知道做事情可以提前想一想、安排一下；
2.能围绕“我的小计划”大胆发言，用简单、完整的语言表达自己的想法，愿意参与集体交流；
3.学会认真倾听同伴发言，不随意打断，初步养成良好的语言交流习惯。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
（一）导入：情境提问，初识“计划”
1.教师出示入园场景图，提问：“小朋友们，我们每天来幼儿园，先做什么，再做什么呀？”
2.引导幼儿简单表达，顺势引出“计划”：“像这样，先做什么、再做什么，就是我们的小计划，今天我们就一起来聊聊‘我的小计划’。”
（二）展开：分层讨论，表达想法
1.自主思考，简单记录：发放计划小卡片和彩笔，引导幼儿想一想“自己想做的一件小事，要先做什么、再做什么”，用绘画或简单符号记录在卡片上，教师巡回指导。
2.小组交流，大胆表达：幼儿分成4人小组，依次分享自己的小卡片，说说自己的小计划，教师引导小组同伴认真倾听。
3.集体讨论，互动分享：邀请3-4名幼儿上台分享自己的小计划，教师鼓励幼儿用完整的话表达，对积极发言、认真倾听的幼儿贴贴纸奖励，引导其他幼儿对同伴的计划进行简单回应。
（三）结束：梳理总结，巩固认知
1.教师梳理：“今天我们知道了什么是小计划，还大胆分享了自己的小计划，大家都表现得特别棒！以后我们做事情，都可以先定一个小计划，让事情做得更顺利。”
2.带领幼儿一起简单说说班级的一日小计划，加深对“计划”的感知。
三、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：自然木质材料、小锤子、胶水等
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《我的晨间计划》
活动目标：
1.初步了解晨间计划的含义，知道入园后可以按顺序完成晨间小事，做事更有序；
2.能尝试制定简单的晨间计划，用绘画/符号表达，并用简单语言说出计划内容；
3.养成按时入园、自主完成晨间活动的好习惯，体验按计划做事的顺畅感
活动准备：图片、PPT
活动过程：
（一）情境导入，聊聊晨间
1.教师提问：“小朋友们每天来幼儿园，早上入园后都会做哪些事情呀？”鼓励幼儿自由发言，梳理幼儿说出的晨间活动。
2.出示晨间场景图，和幼儿一起认一认、说一说，顺势引出：“如果我们把这些晨间事情排好顺序，先做什么、再做什么，就是我们的晨间计划啦。”
（二）互动讨论，制定计划
1.集体讨论：和幼儿一起讨论“入园后先做什么更合适”，引导幼儿梳理合理的晨间顺序，如入园问好→洗手→喝水→自主游戏→整理玩具→准备早操。
2.自主设计：发放空白计划卡和彩笔，引导幼儿用绘画、贴贴纸或简单符号，将自己的晨间计划画在卡片上，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成。
3.分享交流：邀请3-4名幼儿展示自己的计划卡，说说自己的晨间计划，教师及时鼓励，引导其他幼儿认真倾听。
（三）模拟体验，践行计划
1.教师布置简易的晨间活动模拟区（摆放洗手、喝水、游戏的简易道具），请幼儿分组按照自己的计划卡，模拟完成晨间活动。
2.教师观察幼儿的模拟过程，引导幼儿按计划有序完成，提醒幼儿“做完一件事，再做下一件事”。
3.体验结束后，和幼儿交流：“按计划做晨间事情，是不是感觉很顺畅，不会手忙脚乱呀？”
（四）总结提升，巩固习惯
1.教师总结：“今天我们都制定了自己的晨间计划，知道了入园后要按顺序做事情，这样我们的早上会过得更开心、更有序。”
2.鼓励幼儿：“从明天开始，我们就按照自己的晨间计划，来完成幼儿园的晨间活动，做个会安排自己事情的小朋友。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。