2025——2026学年度第一学期
果果二班 刘孟婷
2025.9.15—2025.9.19 第三周
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《情绪小管家》
活动目标：
1.认识几种基本情绪（高兴、生气、悲伤、害怕），知道每个人都会有各种情绪；
2.尝试用语言、绘画等方式表达自己的情绪，并学习简单的情绪调节方法；
3.愿意接纳自己的各种情绪，初步懂得关心他人的情绪。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、猜一猜：表情变变变
教师做出高兴、生气、悲伤等表情，请幼儿猜一猜“老师现在是什么心情？”
出示PPT表情脸谱，请幼儿辨认并模仿。
二、听故事：认识情绪小怪兽
结合PPT讲述绘本《我的情绪小怪兽》简化版故事。
提问：“小怪兽变成了哪些颜色？每种颜色代表什么心情？”“你喜欢哪种颜色的小怪兽？为什么？”
小结：情绪就像小怪兽，有不同的颜色和样子，它们都是我们身体的一部分。
三、聊一聊：我的心情日记
教师引导：“你今天是什么心情？是什么事情让你有了这种感觉？”
鼓励2-3名幼儿分享自己当下的或最近经历的情绪事件。
教师示范：当感到生气/悲伤时，可以怎么做？（如：深呼吸、抱抱玩偶、去安静角呆一会儿、告诉老师或朋友）
引导幼儿讨论其他调节情绪的好方法。
四、画一画：情绪小怪兽
发给每个幼儿一张画纸，请他们画一个代表自己今天心情的“情绪小怪兽”，并涂上颜色。
画好后，可以邀请愿意的幼儿简单分享。
活动延伸:
设置“心情角”:在班级一角放置情绪脸谱图卡、抱枕、绘画工具等，供幼儿随时表达和调节情绪。
日常渗透:教师在日常活动中关注幼儿情绪，引导其用语言表达：“你看起来有点不开心，需要我的帮助吗？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《张骞出使西域》
活动目标：
1.理解《张骞出使西域》故事的主要内容，了解张骞的勇敢和坚韧品质；
2.能尝试用自己的语言复述故事片段，提高语言表达和故事理解能力；
3.对古代历史故事产生兴趣，萌发对英雄人物的敬佩之情。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入：谈话引出历史故事
教师提问：“小朋友们，你们知道在很久很久以前，我们国家有一位很勇敢的人，他去了很远的地方，为我们国家带来了很多新的东西，你们想知道他是谁吗？”引发幼儿的好奇心，引出故事主题。
二、讲述故事：分段理解内容
1.教师结合PPT，生动讲述《张骞出使西域》的故事，在讲述过程中，适时提问，如“张骞为什么要出使西域呢？”“他在途中遇到了哪些困难？”帮助幼儿理解故事内容。
2.每讲述一段后，邀请幼儿分享自己的感受，如“张骞很勇敢，遇到困难没有放弃”等，加深对故事中人物品质的理解。
三、互动讨论：分析人物品质
教师引导幼儿讨论：“张骞在出使西域的过程中表现得非常勇敢和坚韧，你们觉得他身上还有哪些值得我们学习的地方呢？在生活中，我们遇到困难的时候应该怎么做呢？”鼓励幼儿联系自身生活，学习张骞的优秀品质。
四、故事复述：巩固故事内容
请幼儿分组选择故事中的一个片段进行复述，教师给予指导和帮助，如提醒幼儿注意人物的对话、动作等细节。复述完成后，每组进行展示，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
活动延伸：
1.区域活动：在美工区提供绘画材料，让幼儿绘制《张骞出使西域》的故事连环画，进一步巩固对故事的理解。
2.亲子活动：请家长和幼儿一起查阅关于西域的更多资料，如西域的特产、文化等，丰富幼儿的历史知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。