2024——2025学年度第一学期
果果二班 刘孟婷
2026.1.26—2025.1.30第二十三周
下午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：扑克牌、爆米花桶
活动目标：
1.能够通过自我展现体验建构的快乐；
2.对建构表现感兴趣，愿意自己动手操作。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《冰雪安全我知道》
活动目标：
1.了解冬季冰雪天气的特点，知道在冰雪地玩耍的常见危险（如滑倒、冰面破裂、冻伤等）；
2.能识别冰雪环境中的安全隐患，掌握冰雪天行走、玩耍的基本安全方法和自我保护技能；
3.增强冬季冰雪安全意识，养成遵守安全规则、远离危险的良好习惯。
活动准备：
安全与危险情景卡片、防滑鞋实物、保暖手套模型
活动过程：
（一）导入：情景谈话，激发兴趣
教师提问：“小朋友们，冬天到了，天气变冷会出现什么呀？在雪地里、冰面上玩耍的时候，会遇到什么危险呢？”
播放冰雪天气短视频，引导幼儿直观感知冰雪环境的特点，激发对冰雪安全知识的探索兴趣。
（二）学习：认识冰雪危险，掌握安全方法
讲解冰雪危险：结合图片，向幼儿说明冰雪地玩耍的常见危险——路面光滑易滑倒、薄冰面易破裂坠冰、低温易冻伤手脚等。
传授安全技能：讲解并示范冰雪天安全要点：行走时放慢速度双脚分开站稳、不追逐打闹；不踩未知冰面，不在结冰池塘河流边玩耍；外出佩戴手套、帽子保暖，防止冻伤。
情景判断：出示安全与危险情景卡片（如“冰雪地慢慢走”“在薄冰上蹦跳”），让幼儿判断对错，巩固安全认知。
（三）体验：情景模拟，巩固技能
布置模拟场景：用蓝色布模拟冰面、棉花模拟积雪，创设简易冰雪环境场景。
情景模拟：模拟“冰雪地行走”，幼儿练习放慢速度、平稳迈步的动作；模拟“识别危险冰面”，引导幼儿避开“薄冰区域”选择安全场地玩耍。
分享交流：邀请幼儿分享自己的安全做法，教师总结并表扬遵守安全规则的幼儿。
（四）结束：总结回顾，升华意识
教师总结：回顾冰雪天气的危险和安全保护方法，强调“安全第一”的重要性。
集体约定：带领幼儿说出安全口号（如“冰雪天气慢行走，危险区域我不凑，保暖防护记心头”），强化安全意识，在积极氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作明白科学的奥秘；
2.通过搭建乐高，体验动手操作的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、语言活动——《展望寒假生活》
活动目标：
1. 了解寒假的时间范围和常见的寒假活动，知道寒假里有春节等传统节日；
2. 能主动分享自己对寒假生活的期待，用完整、连贯的语言描述自己想做的寒假活动；
3. 感受期待寒假生活的愉悦心情，乐于与同伴交流分享，培养初步的规划意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情景谈话，唤醒期待
教师提问：“小朋友们，很快我们就要迎来一个长长的假期啦你们知道是什么假期吗？寒假的时候，天气会怎么样呀？”
引导幼儿回忆寒假相关经验，出示寒假活动图片，引出“展望寒假生活”的主题，激发幼儿分享的兴趣。
（二）学习：交流经验，拓展思路
经验分享：邀请幼儿自由发言，说说自己以前寒假里做过的有趣事情，教师引导幼儿用完整的句子表达（如“我以前寒假和爸爸妈妈去堆雪人”）。
拓展思路：结合图片讲解寒假里可以做的更多活动，如帮爸爸妈妈做家务、和小伙伴一起游戏、读喜欢的绘本、参加春节庙会等，同时提及寒假里的春节，丰富幼儿对寒假活动的认知。
提问引导：“这个寒假，你最想做什么事情呀？为什么想做这件事呢？”鼓励幼儿大胆构思自己的寒假生活。
（三）体验：分享心愿，记录规划
分组交流：将幼儿分成小组，每组发放“我的寒假心愿卡”，幼儿在小组内分享自己的寒假心愿，同伴间相互倾听、提问。
记录心愿：幼儿用彩笔在心愿卡上画出自己最想做的寒假活动，教师巡回指导，帮助幼儿用简单的文字或符号补充说明。
集体分享：邀请幼儿展示自己的心愿卡，用连贯的语言介绍“我的寒假想做什么”，教师及时表扬表达清晰、大胆分享的幼儿。
（四）结束：总结回顾，温馨提示
教师总结：回顾幼儿分享的寒假心愿，肯定大家对寒假生活的美好期待，强调寒假里既要开心玩耍，也要注意安全、帮助家人。
温馨倡议：带领幼儿约定“寒假里做个开心、安全、能干的小宝贝”，在愉悦的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：攀爬区
材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、音乐活动——《恭喜发财》
活动目标：
1. 感受歌曲《恭喜发财》欢快喜庆的风格，初步感知歌曲的节奏特点，了解常见打击乐器（如铃鼓、沙锤、三角铁）的音色；
2. 能跟随音乐节奏，尝试用打击乐器进行简单演奏，学会与同伴协调配合，完成集体打击乐表演；
3. 乐于参与打击乐活动，体验用乐器演奏传递新年祝福的快乐，增强对传统节日的喜爱。
活动准备：
歌曲《恭喜发财》音频
活动过程：
（一）导入：情景激趣，感知节奏
教师出示新年元素道具，提问：“小朋友们，新年快到啦，我们会说哪些祝福的话呀？有没有听过《恭喜发财》这首歌呀？”
播放《恭喜发财》歌曲片段，引导幼儿跟随音乐拍手打节奏，初步感知歌曲欢快的节奏特点，激发参与打击乐活动的兴趣。
（二）学习：熟悉节奏，认识乐器
熟悉节奏：出示节奏图谱，讲解并带领幼儿练习歌曲核心节奏，通过拍手、跺脚等身体动作巩固节奏认知。
认识乐器：出示铃鼓、沙锤、三角铁等打击乐器，逐一演示其演奏方法和音色特点，引导幼儿观察倾听，提问：“这个乐器听起来怎么样？我们可以怎么演奏它呀？”
乐器分配：根据节奏特点，为幼儿分组分配乐器（如铃鼓组演奏强拍、沙锤组演奏弱拍、三角铁组演奏装饰音），带领各组幼儿进行简单的乐器试奏。
（三）体验：合作演奏，感受乐趣
分组练习：播放歌曲伴奏，各组幼儿跟随节奏图谱和教师的指挥，进行分组节奏演奏练习，教师巡回指导，纠正不规范的演奏动作和节奏偏差。
集体合练：逐步整合各组演奏，教师用手势指挥，引导幼儿学会倾听同伴的演奏，协调配合完成整首歌曲的打击乐演奏。
完整表演：播放《恭喜发财》完整版歌曲，幼儿佩戴简单的新年装饰，跟随音乐和教师指挥进行完整的集体打击乐表演，体验合作演奏的快乐。
（四）结束：总结回顾，升华情感
教师总结：表扬积极参与演奏、配合默契的幼儿，回顾打击乐演奏的节奏和乐器配合要点，肯定幼儿的表演成果。
情感升华：带领幼儿用演奏乐器的方式向同伴传递“恭喜发财”的新年祝福，在欢快的音乐氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。