2025——2026学年度第二学期
苗苗四班 杨静
2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：七巧板
活动目标：
1.感知七巧板由不同形状、大小的图形组成，初步理解图形组合与变化的关系；
2.能运用七巧板进行拼搭与比较，发展空间知觉、观察比较与动手操作能力；
3.乐于自主探索、尝试不同拼法，体验图形组合的趣味性，养成专注探索的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《舌尖上的诗词》
活动目标：
1.感知与食物相关的简单诗词，理解诗词中描写的食物与场景；
2.愿意大胆朗诵、模仿表达，感受诗词朗朗上口的节奏美；
3.联系生活说说自己喜欢的美食，萌发对传统诗词与生活美食的喜爱。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：说一说我爱吃的美食
师：小朋友们，你们最喜欢吃什么好吃的？
引导幼儿用完整话表达：我喜欢吃______，它是______的。
引出主题：今天我们要一边念好听的句子，一边品尝 “舌尖上的诗词”。
（二）欣赏诗词，理解内容
1.出示食物图片，教师配乐朗诵第一首诗词（如《悯农》节选）。
师：诗里说了什么食物？我们吃饭的时候要怎么样？
2.逐句带读，帮助幼儿理解意思，感受节奏。
用同样方式欣赏第二首（如端午 / 中秋美食相关简短诗词）。
（三）朗诵游戏：舌尖小诗人
1.分组朗诵、接龙朗诵，鼓励幼儿加上动作。
2.游戏：看图说诗句，看到食物图片就念出对应的诗词句子。
表扬大胆、声音响亮的 “舌尖小诗人”。
（四）联系生活，情感提升
师幼讨论：这些美食都是谁做的？我们要怎样对待食物？
小结：美食很珍贵，诗词很好听，我们要爱惜粮食、文明进餐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双人配合左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：彩纸、剪刀
活动目标：
1.引导幼儿感知周围生活中美的事物，培养对美的敏感性和初步审美能力；
2.锻炼幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性，提高手眼协调能力；
3.激发幼儿对美工活动的兴趣和热情，让幼儿体验自由表达和创造的快乐，愿意主动参与美工区活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《食物王国大冒险》
活动目标：
1.认识常见的健康食物，知道粮食、蔬菜、水果、肉蛋奶能让身体长得棒棒的；
2.愿意不挑食、不偏食，养成均衡饮食的好习惯；
3.乐于参与游戏和讨论，体验健康饮食带来的快乐。
活动准备：
PPT、贴纸、纸盘
活动过程：
（一）情境导入：出发去食物王国
教师扮演 “美食向导”：今天我们要去食物王国冒险，那里有很多好吃的食物。
师：你最喜欢吃什么？吃了以后感觉怎么样？
（二）认识食物：健康食物本领大
教师逐一出示健康食物，引导幼儿认识：
米饭、面条：给我们力气；
蔬菜：让我们不生病、便便通畅；
水果：补充维生素，皮肤好；
肉蛋奶：长高、长强壮。
小结：每一种健康食物都有本领，样样都吃才不缺营养。
（三）辨别讨论：少吃 “甜甜香香” 的垃圾食品
教师出示垃圾食品图片并提问：这些好吃的能不能多吃？
（四）游戏：我的健康餐盘
请幼儿给 “小盘子” 贴健康食物：必须有主食 + 蔬菜 + 水果 + 肉蛋奶。
说一说：我今天吃了______，我不挑食。
（五）结束：健康小达人
不挑食、不偏食，多吃健康食物，我们就能长高、变强壮！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《厨房交响曲》
活动目标：
1.感受生活中厨房物品发出的不同声音，尝试用敲打、摇晃等方式表现节奏；
2.愿意跟随音乐大胆演奏，体验与同伴合作表演的快乐；
3.萌发热爱生活、乐于发现声音美的情感。
活动准备：
PPT、厨具乐器：碗、盘子、筷子、勺子、锅盖、塑料盒等
活动过程：
（一）情境导入：小小厨师上班啦
教师戴厨师帽：今天我们要走进厨房，当一名小小音乐家！
提问：厨房里会发出哪些声音？（切菜、敲碗、炒菜、洗盘子等）
（二）探索声音：厨具会唱歌
教师出示各种厨房器具，幼儿自由敲打、摇晃。
引导幼儿说说：它发出什么声音？（当当当、咚咚咚、哒哒哒）
像在唱什么歌？
教师示范简单节奏，如：× × | × × |，幼儿模仿。
（三）音乐演奏：厨房交响曲
1.播放音乐，教师带领幼儿用筷子敲碗、盘子进行合奏。
分组演奏：
一组：碗和勺子
二组：锅盖和筷子
三组：塑料盒节奏伴奏
2.教师指挥，幼儿随乐演奏，体验合作快乐。
（四）表演游戏：快乐小厨师
幼儿边演奏边做动作：切菜、炒菜、搅拌、端菜等。
完整表演《厨房交响曲》，鼓励大胆表现。
（五）结束小结
厨房里面真有趣，生活用品也能变成乐器。我们要爱护餐具，做爱劳动、爱音乐的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。