2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会——《防火小卫士》
活动目标：
大班社会、科学领域教案
一、社会领域：防火小卫士
活动目标：
1.了解火灾的危害，认识常见的消防标志，掌握基本的防火、逃生知识；
2.能在模拟场景中正确运用逃生方法，学会拨打火警电话119，提高自我保护能力；
3.增强防火安全意识，愿意做防火小卫士，养成安全用火的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情景激趣，感知危害
播放火灾现场短视频（无恐怖画面，仅展示火情与危害），提问：“视频里发生了什么？火灾会给我们带来什么伤害？”
引导幼儿自由讨论，引出主题：“火灾很危险，我们要学会保护自己，做一名合格的防火小卫士！”
（二）展开：学习知识，掌握方法
1.认识消防标志，了解防火常识
出示各类消防标志图片，引导幼儿认识：“这些标志是什么意思？在哪里能看到它们？”
小结：禁止吸烟、禁止玩火、安全出口、灭火器等标志，都是提醒我们注意防火、指引逃生的重要标志。
提问：“生活中，我们要怎么做才能预防火灾？”
总结防火常识：不玩火、不随意摆弄电器、不燃放烟花爆竹、发现火情及时告诉大人。
2.学习逃生方法，模拟演练
讲解火灾逃生要点：
（1）用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，沿墙壁逃生；
（2）不乘坐电梯，走安全出口；
（3）不贪恋财物，迅速撤离；
（4)若无法逃生，在窗口挥舞鲜艳物品求救。
组织幼儿进行模拟逃生演练：播放警报声，幼儿用湿毛巾捂口鼻，弯腰按路线撤离到安全区域。
3.学习拨打火警电话
提问：“发现火灾，我们要打什么电话？打电话时要告诉消防员什么？”
小结：火警电话是119，要说明火灾地址、火势大小、自己的姓名和电话，并到路口迎接消防车。
请幼儿分组模拟拨打119，巩固正确的报警方法。
（三）结束：儿歌巩固，升华主题
学习防火儿歌：“小朋友，要记牢，防火知识很重要。不玩火，不玩电，安全出口要记好。遇火情，别慌张，湿巾捂鼻弯腰跑。119，及时拨，消防叔叔来帮忙！”
教师总结：希望小朋友们都能牢记防火知识，做守护自己和家人安全的防火小卫士！
活动延伸：
在社会区投放消防标志、模拟电话，供幼儿继续演练。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学——《整点时间我知道》
活动目标：
1.认识时钟的钟面、时针和分针，掌握整点的认读方法，知道整点时分针指向12，时针指向几就是几点整；
2.能准确认读整点时间，会在钟面上拨出整点时间，能将整点时间与生活事件对应起来；
3.对时间探索产生兴趣，感受时间在生活中的重要性，养成珍惜时间的意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：猜谜激趣，认识时钟
猜谜语导入：“有个好朋友，嘀嗒嘀嗒走，叫我早早起，教我惜时候。（打一物品）”引导幼儿猜出“时钟”。
出示大时钟模型，引导幼儿观察：“时钟上有什么？”（数字1-12、时针、分针、钟面）
小结：时钟的钟面上有1-12的数字，长针叫分针，短针叫时针，它们会不停地转动，告诉我们时间。
（二）展开：探索规律，认读整点
1.发现整点规律
教师拨动大时钟，依次拨出8:00、9:00、12:00等整点时间，引导幼儿观察：“这些时间有什么一样的地方？”
提问：“分针指向哪里？时针指向哪里？这个时间是几点？”
小结规律：整点时间，分针总是指向12，时针指向数字几，就是几点整。
2.动手操作，拨出整点
发放幼儿人手一个小时钟，教师发出指令：“请小朋友拨出9:00（上课时间）、12:00（吃饭时间）、4:00（放学时间）”，幼儿操作，教师巡回指导，纠正错误。
请个别幼儿上台展示，分享自己的拨钟方法，巩固整点规律。
3.时间配对，联系生活
出示一日生活事件图片和整点时间卡片，引导幼儿进行配对：“这张图片是小朋友在做什么？对应的时间是几点？我们把它和时间卡片连起来吧！”
如：入园→8:00、上课→9:00、吃饭→12:00、放学→4:00。
小结：时间和我们的生活息息相关，我们的一日生活都是按照时间来安排的，认识时间能帮我们更好地安排生活。
（三）结束：游戏巩固，总结提升
开展“时间小达人”游戏：教师说时间，幼儿快速拨钟；教师拨钟，幼儿快速说出时间，巩固整点认读。
教师总结：今天我们认识了时钟，学会了认读整点时间，时间过得很快，我们要珍惜时间，做时间的小主人。
活动延伸：
在科学区投放时钟模型、时间卡片，让幼儿继续练习拨整点、认时间。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。