2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.3.23—2026.3.27 第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会——《和好朋友约定的时间》
活动目标：
1.理解“约定时间”的含义，知道守时是尊重他人、遵守承诺的表现，了解不守时会给他人带来的影响；
2.能在生活中遵守和朋友的约定，学会提前规划、按时赴约，遇到特殊情况能主动沟通；
3.愿意做守时守信的小朋友，体验遵守约定带来的快乐，萌发诚信意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情景谈话，引出主题
教师提问：“小朋友们，你们有没有和好朋友约好一起玩？如果好朋友迟到了，你会是什么心情？如果是你迟到了，好朋友会怎么想呢？”
引导幼儿自由分享，引出主题：“和朋友约好时间，按时赴约，就是遵守约定，今天我们就来学习，做守时的好朋友！”
（二）展开：故事感知，辨析行为
1.绘本故事，理解约定
播放绘本《小兔子的约会》PPT，讲述故事：小兔子和小松鼠约好周末9点一起去公园玩，小兔子睡懒觉迟到了，小松鼠等了很久很不开心；后来小兔子学会了提前准备，再也不迟到，和好朋友的约会都很开心。
提问互动：“小兔子一开始为什么让小松鼠不开心？后来大家为什么又开心了？遵守约定有什么好处？”
小结：和朋友约定好时间，就要按时赴约，这是尊重朋友、说到做到的表现，守时的小朋友会得到大家的喜欢和信任。
2.情景判断，深化认知
出示情景图片，引导幼儿分组讨论：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”
情景1：和好朋友约好10点玩游戏，提前准备好，按时赴约；
情景2：约好见面，却迟迟不来，也不告诉朋友；
情景3：因为生病不能赴约，提前打电话告诉好朋友；
情景4：为了等迟到的朋友，耽误了自己的事情。
请幼儿分享判断结果，教师总结：守时不仅要按时赴约，遇到特殊情况不能按时到，也要提前告诉朋友，不让对方白白等待，这也是尊重朋友的表现。
3.联系生活，分享做法
引导幼儿说一说：“你和好朋友有过什么约定？你是怎么做到守时的？如果要迟到了，你会怎么做？”
（三）结束：签订约定，升华情感
开展“守时小约定”活动：请幼儿和自己的好朋友互相约定一件事（如“明天一起按时入园”“周末一起玩”），在约定卡上画下自己的承诺，教师为幼儿颁发“诚信小勋章”。
教师总结：遵守约定、按时赴约是很棒的好习惯，希望小朋友们都能做守时守信的小宝贝，让好朋友们都喜欢和你一起玩！
活动延伸：
在社会区投放情景卡片，让幼儿继续进行守时行为的角色扮演，练习沟通方法。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学——《时间的顺序》
活动目标：
1.感知时间的先后顺序，理解“昨天、今天、明天”的时间概念，能按时间顺序排列生活事件；
2.能准确区分昨天、今天、明天，会用“先…再…最后…”等词汇描述时间顺序，提升逻辑思维能力；
3.对时间探索产生兴趣，感受时间的流逝，养成珍惜时间的意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：谈话激趣，感知时间
教师提问：“小朋友们，昨天你们做了什么开心的事？今天我们在幼儿园要做什么？明天你有什么计划呢？”
引导幼儿自由分享，引出主题：“时间就像小火车，一直往前开，有昨天、今天、明天，今天我们就来探索时间的顺序！”
（二）展开：探索概念，动手操作
1.认识时间顺序，理解昨天/今天/明天
出示时间轴PPT，引导幼儿观察：“时间轴上，左边是过去的时间，叫昨天；中间是现在的时间，叫今天；右边是未来的时间，叫明天。”
提问互动：“昨天是已经过去的一天，今天是正在过的一天，明天是还没到来的一天，谁能说一说，昨天、今天、明天的顺序是什么？”
小结：时间的顺序是昨天→今天→明天，时间只会往前，不会倒流。
2.事件排序，巩固顺序
发放一日生活事件图片（起床、入园、上课、吃饭、午睡、放学），请幼儿按时间顺序排列，并用“先…再…最后…”描述。
再出示四季图片（春、夏、秋、冬），引导幼儿按时间顺序排列，理解时间的循环顺序。
教师巡回指导，纠正错误，强化时间先后的逻辑。
3.分类游戏，深化概念
开展“时间小分类”游戏：出示生活事件卡片（如“昨天吃了蛋糕”“今天要画画”“明天去公园”），请幼儿将卡片分到“昨天”“今天”“明天”对应的区域。
小结：我们可以用昨天、今天、明天来描述不同时间发生的事情，时间有先后顺序，不会倒流。
（三）结束：总结提升，珍惜时间
教师总结：今天我们认识了时间的顺序，知道了昨天、今天、明天，时间过得很快，我们要珍惜今天的时间，做好今天的事情，期待明天的到来。
请幼儿说一说：“今天我要珍惜时间，做什么有意义的事？”，升华情感。
活动延伸：
在科学区投放时间轴、事件卡片，让幼儿继续练习排序，巩固时间顺序。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术——《时间沙漏》（绘画）
活动目标：
1.认识沙漏的外形特征，了解沙漏是计时工具，知道时间会像沙子一样流逝；
2.能运用绘画、装饰的方式，创作属于自己的时间沙漏，用丰富的色彩、创意的设计表现沙漏的造型；
3.体验绘画创作的乐趣，感受时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：实物观察，引出主题
出示沙漏实物，引导幼儿观察：“小朋友们，这是什么？它长什么样子？沙子在里面会怎么样？”
演示沙漏计时，提问：“沙子从上面流到下面，时间就过去了，沙漏是用来做什么的？”
引出主题：“今天我们就来画一画神奇的时间沙漏，把时间画在画纸上！”
（二）展开：欣赏范例，创作绘画
1.观察结构，学习画法
引导幼儿观察沙漏的结构：“沙漏有两个圆圆的玻璃球，中间有细细的脖子，沙子从上面的球流到下面的球，还有支架支撑。”
出示优秀绘画范例，讲解创作方法：
（1）先画出沙漏的外形（双球+细颈+支架），可以设计不同造型（圆形、爱心形、星星形等）；
（2）画出流动的沙子，用深浅不同的颜色表现沙子的质感；
（3）用丰富的色彩、图案装饰沙漏，添加时间相关的元素（时钟、数字、太阳月亮等）；
（4）用亮片、金粉等材料装饰，让作品更精美。
2.自主创作，教师指导
发放画纸和绘画工具，幼儿自主创作“我的时间沙漏”，教师巡回指导：
引导幼儿设计独特的沙漏造型，避免千篇一律；
鼓励幼儿用丰富的色彩、创意的细节装饰，大胆创作；
帮助能力弱的幼儿完善造型，添加装饰。
（三）结束：分享展示，总结升华
开展“时间沙漏作品展”：请幼儿上台展示自己的作品，介绍自己的设计：“我画的沙漏是什么样子的？我想提醒自己什么？”
教师点评：肯定幼儿的创意，表扬造型独特、画面美观的作品，引导幼儿感受时间的宝贵。
教师总结：时间就像沙漏里的沙子，一去不复返，希望小朋友们都能珍惜时间，做时间的小主人！
活动延伸：
鼓励幼儿和家长一起制作手工沙漏，观察沙子流动，感受时间的流逝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。