2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.3.30—2026.4.3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会——《家里的“危险小怪兽”》
活动目标：
1.认识家庭中常见的安全隐患（如插座、刀具、药品、热水壶等），知道这些物品是“危险小怪兽”，了解其潜在危害；
2.能准确识别家庭中的危险物品，掌握正确的规避方法，学会自我保护，遇到危险能及时求助；
3.增强家庭安全意识，愿意主动远离危险，养成安全的生活习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情景激趣，引出主题
教师提问：“小朋友们，家里有很多好玩的东西，但也藏着一些会伤害我们的‘小怪兽’，你们知道是什么吗？”
播放家庭场景PPT，引导幼儿观察，引出主题：“今天我们就来认识家里的‘危险小怪兽’，学会保护自己！”
（二）展开：认识危险，学习方法
1.认识“危险小怪兽”，了解危害
出示危险物品实物/模型，逐一介绍：
插座怪兽：会“咬手”，不能用手、金属物品触碰，不能把小物件塞进插座；
刀具怪兽：会“割手”，不能随意拿取、玩耍刀具；
药品怪兽：会“吃坏肚子”，不能随意拿取、服用药品；
热水怪兽：会“烫伤”，不能触碰热水壶、热汤等高温物品；
火具怪兽：会“烧到自己”，不能玩打火机、火柴。
提问：“这些‘小怪兽’会给我们带来什么伤害？我们要怎么远离它们？”
小结：这些物品都是家里的“危险小怪兽”，我们要认识它们、远离它们，不随意触碰。
2.情景判断，辨析行为
出示安全/危险情景图片，引导幼儿分组讨论：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”
情景1：用湿手插插座；
情景2：不触碰刀具，远离热水壶；
情景3：偷偷拿药品吃；
情景4：不玩打火机，告诉大人火源危险。
请幼儿分享判断结果，教师总结：只有远离“危险小怪兽”，用正确的方式对待物品，才能保护自己。
3.学习求助方法，强化意识
提问：“如果不小心碰到了‘危险小怪兽’，受伤了，我们要怎么做？”
小结：遇到危险要第一时间告诉爸爸妈妈、老师，不自己处理，及时求助大人。
（三）结束：儿歌巩固，升华主题
学习安全儿歌：“小朋友，要记牢，家里怪兽要远离。插座孔，不能碰，刀具火具不乱玩。药品热汤不触碰，安全知识记心间。遇危险，找大人，安全卫士就是我！”
教师为幼儿颁发“安全小卫士”勋章，总结：希望小朋友们都能远离家里的“危险小怪兽”，做自己的安全小卫士！
活动延伸：
在社会区投放情景卡片、危险物品模型，供幼儿继续进行安全判断与角色扮演。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学——《一分钟能做什么》
活动目标：
1.感知1分钟的时间长度，了解1分钟的时间价值，知道时间的流逝性与不可逆性；
2.能在1分钟内完成指定任务，通过实践体验感知时间的长短，提升对时间的感知能力；
3.感受时间的宝贵，养成珍惜时间、不拖延的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：谈话激趣，感知时间
教师提问：“小朋友们，你们知道1分钟有多久吗？1分钟能做什么呢？”
引导幼儿自由猜测，引出主题：“今天我们就来亲身体验，看看1分钟到底能做什么！”
（二）展开：实践体验，探索感知
1.静坐体验，感知1分钟时长
请幼儿闭上眼睛静坐，教师用计时器计时1分钟，结束后提问：“刚才的1分钟，你觉得长还是短？你有什么感觉？”
小结：1分钟虽然不长，但也会慢慢流逝，我们能清晰地感受到它的存在。
2.任务挑战，探索1分钟的价值
分组开展1分钟挑战，每组完成不同任务，教师计时：
组1：1分钟跳绳，记录跳绳数量；
组2：1分钟搭积木，记录搭建数量；
组3：1分钟读绘本，记录阅读页数；
组4：1分钟写数字，记录书写数量。
挑战结束后，各组分享结果，教师总结：“原来1分钟能做这么多事情！1分钟很宝贵，我们要珍惜每一分钟。”
3.联系生活，深化认知
提问：“在幼儿园里，1分钟我们能做什么？生活中，哪些事情需要我们珍惜1分钟？”
引导幼儿分享：1分钟可以整理玩具、洗手、排队、系鞋带等，生活中很多小事都需要珍惜时间，不拖延。
播放时间流逝PPT，引导幼儿感受时间一去不复返，强化珍惜时间的意识。
（三）结束：总结提升，践行珍惜
教师总结：1分钟很短，但积累起来就是很长的时间，时间不会倒流，我们要珍惜每一分钟，不拖延、不浪费，做时间的小主人。
请幼儿说一说：“以后我要怎么珍惜1分钟？”，升华情感。
活动延伸：
一日活动中，引导幼儿用1分钟完成整理、排队等任务，强化时间观念，养成珍惜时间的习惯。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。