2025.12.29—2025.12.31 第十六周
下午班——
12月29日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.能够通过练习，发展手眼协调能力。
2.愿意尝试多种运动。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室、美工室
活动目标：
1.能够通过操作，掌握拼接技巧。
2.对乐高作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《我和扇子有个约定》
活动目标：
1.知道扇子的不同种类、外形特征和用途，理解儿歌内容并感受语言韵律美。
2.能大胆用完整的语句描述扇子，尝试创编简单的扇子儿歌，提升语言表达与创编能力。
3. 喜欢与同伴交流分享，感受扇子带来的乐趣，萌发对传统物品的喜爱之情。
活动准备
折扇、团扇、羽毛扇等多种扇子，扇子相关图片。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣
出示各式扇子，提问：“小朋友们，夏天来了，什么能给我们带来清凉？”引导幼儿观察扇子的外形、材质和花纹，鼓励幼儿大胆说说自己见过的扇子，初步感知扇子的多样。
二、感知理解，学习儿歌
播放儿歌音频，教师配乐朗诵《我和扇子有个约定》，提问帮助幼儿理解内容：“扇子是什么样子的？扇子能做什么？”带领幼儿分句学念儿歌，感受儿歌的节奏与押韵，边念边做扇扇子的动作，加深记忆。
三、大胆创编，表达分享引导幼儿结合扇子的不同样子和用途，尝试替换儿歌中的词句进行创编。邀请幼儿大胆展示自己创编的内容，对幼儿的表达及时给予肯定和鼓励，培养表达自信心。
四、结束活动，情感升华
师幼一起手持扇子，完整朗诵儿歌，感受与扇子相伴的快乐，约定要爱护小扇子，活动自然结束。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月31日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
重点区域：篮球区
材料：篮球
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学区各类玩具
活动目标：
1.能够通过操作，掌握科学技巧。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。