2026.3.2—2026.3.6第一周
下午班——
3月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——穿越火线
活动目标：
1.能灵活运用钻、爬、跨、平衡等动作穿越障碍，提升肢体协调性和反应能力；
2.理解游戏规则，体验团队合作完成任务的乐趣，增强规则意识和勇敢品质；
3.感受运动带来的快乐，培养不怕困难的精神。
活动准备：
体操垫、呼啦圈、平衡木、绳子、小旗子。
活动过程：
（一）热身运动：“火线战士集训”
情境导入：教师扮演 “指挥官”，幼儿扮演 “小战士”，提问：“小战士们，今天我们要完成一项重要任务 —— 穿越火线！在出发前，我们先进行集训，锻炼本领！”
全身热身：播放背景音乐，带领幼儿做系列动作：
（二）游戏体验：“穿越火线大挑战”
场地讲解：带领幼儿参观障碍场地，逐一示范动作要领：
匍匐隧道：双手撑地、膝盖着地，匍匐前进，不碰倒呼啦圈；
跨越雷区：双脚交替跨越标志桶，不踩到 “地雷”（标志桶）；
平衡小桥：双脚在平衡木上，手臂打开保持平衡，可缓慢移动；
穿越电网：根据绳子高度，选择弯腰钻或抬腿跨，不触碰绳子。
分组挑战：
将幼儿分成 4 组，每组发放一面小旗子作为；播放 “警报声”，游戏开始，每组幼儿依次穿越障碍，到达终点后举起队旗，再返回起点与下一名幼儿击掌，下一名幼儿出发。
教师巡回指导，对动作不规范的幼儿给予帮助（如扶着平衡木、示范匍匐动作），对勇敢前进的幼儿及时鼓励。
（三）放松整理：“胜利归来庆功会”
放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《起风了》（绘本）
活动目标：
1.通过绘本理解风的存在与特征，知道风能让物体发生移动、摇晃等变化，了解风与生活的简单联系；
2.感受绘本中风带来的趣味场景，激发对自然现象的探索兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐；
3.能大胆用语言、动作描述风的样子与作用，尝试通过动手操作探索 “制造风” 的方法，发展观察能力与动手实践能力。
活动准备：
课件、纸飞机；
活动过程：
（一）感官导入：猜猜 “神秘朋友”
1.教师播放风的音效，同时轻轻晃动绸带、吹起羽毛，提问：“小朋友们，这个看不见、摸不着，但能让绸带跳舞、羽毛飞起来的神秘朋友是谁呀？”
2.引导幼儿自由猜测，引出 “风”，再提问：“你们见过的风是什么样子的？风来了，我们能看到什么变化？”
3.教师小结：“风是我们的神秘朋友，它藏在生活里，能让很多东西发生有趣的变化。今天，我们就通过一本绘本，看看风带来了哪些精彩故事！”
（二）绘本共读：探索《风来了》的秘密
1.出示绘本封面，引导观察：“封面上有什么？风在哪里呀？（引导幼儿发现 “飘动的头发、扬起的衣角”）猜猜绘本里的风会和大家做什么游戏？”
2.逐页朗读绘本，结合 PPT 聚焦关键画面，引导幼儿观察与互动。
教师总结：“风虽然看不见，但我们能通过周围物体的变化发现它，它还能帮我们做很多事情、带来很多乐趣，真是我们的好朋友！”
（三）活动结束
带领幼儿拿着自己的作品（如小风车、纸飞机），到户外 “跟风玩游戏”，感受真实的风让作品动起来的乐趣，自然结束活动。三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——骑车接力赛
活动目标：
1.幼儿掌握骑行的技巧，灵活控制方向和速度；
2.了解并遵守骑车的规则，增强规则意识和竞争意识；
3.培养幼儿的平衡能力。
活动准备：
标志桶、平衡车 、三轮车、接力棒。
活动过程：
（一）热身运动：“骑行小健将集训”
情境导入：教师扮演 “裁判长”，幼儿扮演 “小骑手”，提问：“小骑手们，今天我们要举办一场超级刺激的骑车接力赛！在比赛前，我们先进行集训，把骑车本领练得更棒！”
全身热身：播放背景音乐，带领幼儿做系列动作：
（二）游戏体验：“骑车接力大比拼”
规则讲解与示范：
分组：将幼儿分成 4 组，每组站在起点线后，选出 1 名幼儿作为 “首发骑手”，手持接力棒；
路线示范：教师骑示范车，带领幼儿熟悉骑行路线（直线冲刺→绕过标志桶→直线返回起点），强调 “不压线、不碰撞、不逆行”；接力示范：接力示范：演示 “接力传递” 动作 —— 首发骑手完成路线返回后，将接力棒交给下一名幼儿，击掌后下一名幼儿方可出发，避免提前抢跑。
第一轮比拼：播放信号音，游戏开始，各组首发骑手依次出发，教师在路线旁巡回指导。
第二轮比拼：难度升级：在路线中间增加 1 个 “障碍绕桩” 环节。规则强化，强调 “绕桩时不能碰倒标志桶，否则需返回重新绕过”，培养幼儿的规则意识和耐心；
再次比拼：播放音乐，幼儿分组挑战，教师重点观察幼儿应对障碍的能力和团队协作的默契度，及时给予鼓励。
（三）放松整理：“胜利欢庆会”
放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——《追着风跑》
活动目标：
1.能快速灵活地跑、躲闪，发展奔跑能力、肢体协调性与反应力；尝试与同伴合作完成游戏，提升动作配合能力。
2.理解游戏规则，知道 “追着风跑” 的不同玩法，明白运动时的基本安全常识（如不推挤、不碰撞）。
3.感受户外奔跑的快乐，体验与同伴合作游戏的乐趣，培养积极参与体育活动的兴趣。
活动准备：
彩色绸带、小风车、吹泡泡工具；
活动过程：
（一）热身运动：“风娃娃起床啦”
教师扮演 “风妈妈”，幼儿扮演 “风娃娃”，播放欢快的背景音乐，带领幼儿做热身操。
（二）趣味游戏：追着风跑真快乐
1.游戏一：“抓飘动的风”
游戏过程：播放音乐，教师吹泡泡，幼儿追着泡泡奔跑、抓握，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励动作灵活的幼儿分享 “怎么才能更快抓到泡泡”。
2. 游戏二：“追着绸带跑”
游戏过程：幼儿每人系一条彩色绸带在腰间，分成两组，一组扮演 “小风”，一组扮演 “追风人”，“追风人” 追着 “小风” 跑，尝试抓住对方的绸带，教师强调规则，组织幼儿分组游戏，及时提醒幼儿避免碰撞，鼓励 “小风” 灵活躲闪，“追风人” 快速奔跑。
3. 游戏三：“风车接力赛”
游戏过程：教师示范动作，明确接力规则，组织幼儿比赛，为每组加油鼓劲，提醒幼儿注意交接风车时的配合，避免摔倒。
（三）放松环节：“风停了，休息啦”
教师带领幼儿回到场地中央，播放轻柔的音乐，做放松运动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.了解美发师的工作内容（如剪发、梳发、造型），认识梳子、发夹、假发套等美发工具；
2.尝试用梳子梳理头发、用发夹固定简单发型（如马尾、小辫子），提升手部精细动作和合作能力；
3.愿意参与角色扮演，体验美发师和顾客的互动乐趣，尊重他人劳动。
二、区域活动
重点区域：阅读
材料：绘本《屁屁侦探》
活动目标：
1.理解故事主要情节，知道破案要找线索 — 推理 — 验证；
2.能细致观察画面细节，大胆表达发现，学习简单推理与线索梳理，提升专注力与逻辑思维；
3.感受绘本幽默，体验解谜破案的乐趣，乐于合作、勇敢思考。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上一课题：第三周