课题：2026.4.20—2026.4.24第八周

2026.4.20—2026.4.24第八周

下午班——

4月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——活力闯关大挑战

活动目标：

1.熟练运用万能工匠器材搭建障碍，掌握钻、爬、跳、平衡的动作技巧，提升身体协调性和肢体控制能力；

2.了解万能工匠器材的特性，学习与同伴分工搭建障碍，发展创新思维和问题解决能力；

3.体验团队合作闯关的乐趣，增强竞争意识和抗挫折能力，遵守游戏规则，感受成功的喜悦。

活动准备：

万能工匠套装。

活动过程：

（一）开始部分：工匠集结号

1. 情境导入：教师扮演“万能工匠队长”，幼儿扮演“小工匠”，出示万能工匠器材，说：“今天我们要组建工匠小队，先用器材搭建专属障碍赛道，再开展闯关大挑战，看看哪队又快又稳！” 强调安全规则（搭建时轻拿轻放、闯关时不推挤、不触碰他人赛道）。

2. 活力热身操：播放运动音乐，带领“小工匠”做热身。

（二）基本部分：障碍搭建与闯关

1. 分工搭建障碍：将幼儿分成4组，发放分组标识带，每组讨论“搭建3个障碍（如‘钻爬隧道’‘跳跃跨栏’‘平衡小桥’）”，明确分工。

教师指导：示范万能工匠拼插技巧（连接杆插入接头固定），引导小组利用器材特性搭建：用面板和连接杆拼“隧道”、用滚筒和支架搭“跨栏”、用平衡杆和底座做“小桥”，提醒搭建要稳固、高度适合幼儿活动。

2. 闯关规则讲解：各队展示搭建的障碍赛道，教师明确闯关规则：3. 分组闯关挑战：

播放音乐，正式闯关，教师巡视指导，提醒幼儿动作规范（钻隧道时低头弯腰、跨栏时屈膝发力、平衡时重心放低），鼓励小组互相加油，帮助修复倒塌的障碍。

（三）结束部分

1. 放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿坐在地上做放松：

2.整理器材：引导幼儿分工合作，将万能工匠器材分类拆卸、归位，培养爱护玩具的习惯。

二、区域活动

重点区域：操场

材料：篮球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.培养幼儿热爱篮球运动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

4月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动--《小学有什么》（绘本）

活动目标：

1.通过绘本了解小学的主要场所和物品，知道教室、操场、图书馆、厕所、红领巾、书包、课本等。

2.能大胆说出小学里有什么，对比幼儿园与小学的不同，提高观察与表达能力。

3.消除对小学的陌生感，萌发上小学的愿望，愿意做小学生。

活动准备

课件；实物：小学生书包、课本、文具盒、红领巾；

标志卡片：上课、下课、喝水、如厕、游戏。

活动过程：

（一）导入：谈话引出小学

师：我们马上要毕业啦，接下来要去哪里上学？

提问：你猜小学里会有什么？幼儿自由发言，教师记录关键词。

出示绘本：今天我们一起走进《小学有什么》。

（二）共读绘本：找找小学里有什么

教师逐页讲述，引导幼儿观察并回答：

门口与校园

小学有大门、保安叔叔、值日生发卡。

有高高的教学楼、楼梯、走廊。

教室里有什么

课桌椅、黑板、粉笔、讲台、课程表、值日生牌。

小学生要坐端正、举手发言、认真听讲。

走廊与厕所

走廊不奔跑，排队靠右走。

有男女厕所，课间要及时如厕、喝水。

操场与活动

有跑道、篮球场、升旗台。

会做早操、上体育课、举行升旗仪式。

其他地方

图书馆：看书、借书。

医务室：不舒服可以找医生。

小结：小学里有学习的地方、活动的地方、生活的地方，既有趣又有规则。

（三）对比讨论：小学 vs 幼儿园

座位不一样：幼儿园围坐 / 半圆坐；小学一人一桌。

上课不一样：幼儿园游戏多；小学有固定课程、举手发言。

时间不一样：小学有铃声、课表、课间十分钟。

责任不一样：要自己整理书包、管理学习用品。

鼓励幼儿说出自己的发现与担心，教师耐心解答，缓解焦虑。

（四）游戏：我是小学生

认一认：快速指出图片中的小学物品。

做一做：模拟小学生上课 —— 起立、问好、坐端正、举手。

整理书包：尝试把书本、文具放进书包，体验小学生自理。

（五）结束活动

师：小学里有知识、有朋友、有新挑战。你们已经长大了，一定能成为很棒的小学生！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡

下午班——

4月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味“障碍接力赛”

活动目标：

1.提升平衡力，增强心肺耐力；

2.能快速反应并调整动作；

3.感受团队协作的习惯。

活动准备：

呼啦圈、接力棒、标志桶。

活动过程：

（一）热身准备

1. 趣味导入：教师以“森林探险队闯关”为主题，引导学生想象穿越障碍的场景，激发参与兴趣，明确游戏安全规则（不推挤、不违规穿越障碍）。

2. 全身热身。

（二）游戏讲解与示范

1. 场地布置：用标志桶围出2条平行赛道（每条长20米），赛道内设置3个障碍关卡：

关卡1：“钻山洞”——3个呼啦圈并排贴地，需弯腰钻过；

关卡2：“绕桩阵”——6个标志桶呈“S”形摆放，需绕行通过；

关卡3：“跨小河”——4个标志桶两两一组，间距50厘米，需跨步通过。

2. 规则讲解：

全班分成4组，每组轮流接力，首位队员手持接力棒出发；

必须按顺序完成所有障碍，违规（如碰倒标志桶、未钻呼啦圈）需返回关卡起点重新挑战。

3. 教师示范：完整演示一次障碍穿越流程，强调钻、绕、跨的动作要领，提醒注意脚下安全。

（三）游戏开展

1. 试玩体验：每组派1名代表试玩赛道，教师现场纠正动作，调整障碍间距。

2. 正式比赛。

3. 趣味加赛：针对表现积极的小组，增加“反向障碍”挑战（终点变起点，障碍顺序不变），活跃现场氛围。

（四）放松总结

1. 放松活动：全班围成圈，跟随教师做深呼吸、全身拉伸（重点放松腿部、腰部肌肉）。

二、区域活动

重点区域：操场

材料：篮球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.培养幼儿热爱篮球运动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.协助幼儿整理衣裤。

上午班——

4月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动--《小学体育课初体验》

活动目标：

1.了解小学体育课的基本要求：排队快静齐、听口令、守规则、不追跑打闹。

2.掌握小学体育课常见动作：稍息、立正、看齐、原地踏步、齐步走。

3.体验小学生体育课的氛围，增强上小学的自豪感，愿意遵守规则。

活动准备；

哨子、标志桶、图片：小学体育课、做操、跑步、排队；

活动过程：

（一）导入：我是小学生

教师：“我们马上要上小学啦！小学里有一门特别好玩的课 ——体育课。”

提问：你觉得小学体育课做什么？（跑步、做操、排队、打球……）

宣布：今天我们就来上一节真正的小学体育课！

（二）学习小学体育课口令

教师当体育老师，幼儿当小学生，严格口令练习。

集合

哨声：“嘀 ——！集合！”

要求：快、静、齐，不说话、不推挤。

基本队列练习

稍息：双脚分开，双手背后。

立正：脚并拢，手贴裤缝，眼看前方。

向前看齐：小手前平举，对齐前面小朋友。

原地踏步走：1—2—1！手臂摆起来。

齐步走：排队不插队，保持距离。

口令要清晰、简短，像真正小学体育课。

（三）体验：小学体育课闯关游戏

设置三个小学生体育挑战项目，守规则才能过关。

第一关：快速整队听哨声，3 秒内站成四路纵队。

第二关：队列小达人完成：立正→稍息→看齐→踏步→停。

第三关：小小运动员绕标志桶慢走 / 慢跑一圈，回到队伍，不抢道、不碰撞。

（四）放松整理：下课礼仪

放松：深呼吸、甩甩手、捶捶腿。

小学体育课礼仪：

老师：“下课！”

幼儿：“老师再见！”培养仪式感与规则感。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动--《时间时间像飞鸟》（音乐）

活动目标：

1.学唱歌曲，理解歌词内容，知道时间一去不回，我们即将毕业上小学。

2.能用自然、轻柔、深情的声音演唱，表达对幼儿园、老师、同伴的不舍。

3.感受离别与成长的情感，珍惜幼儿园生活，勇敢迎接小学生活。

活动准备：

课件；

活动过程：

（一）导入：谈话感受时间

师：我们在幼儿园待了三年，时间过得快不快？

引出比喻：“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……”

今天我们学一首关于时间、成长、毕业的歌。

（二）欣赏歌曲，理解歌词

教师完整范唱，幼儿安静倾听。

提问：

歌里把时间比作什么？（飞鸟）

时间怎么跑？（滴答滴答向前跑）

我们要怎样？（毕业了，上小学）

出示图谱，理解歌词：

（三）分段学唱，感受情感

第一段：轻快、稍快（时间像飞鸟，向前跑）

第二段：温柔、深情（忘不了欢笑、忘不了教导）

第三段：坚定、有礼貌（再见了，戴上红领巾再问好）

整体跟唱 2—3 遍：

第一遍：轻声跟唱

第二遍：加情绪演唱

第三遍：分组接唱

（四）情感表达与表演

幼儿边唱边做简单动作。

说一说：你想对老师、幼儿园说什么？

（五）结束

教师小结：时间像飞鸟，我们长大了。记住幼儿园的快乐，带着勇敢和自信上小学！等戴上红领巾，再回来看老师！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。