2026.3.16—2026.3.20第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏--《灵动小马过小河》
活动目标：
1.提升双脚连续向前跳、跨跳能力，增强下肢力量与身体协调性;
2.遵守游戏规则，体验体育游戏的乐趣，培养不怕困难、勇于挑战的品质。
活动准备：
呼啦圈（当作“小河石”）、小旗子、小马头饰、轻快的背景音乐
活动过程：
1.热身运动：小马做运动
教师带领幼儿佩戴小马头饰，随音乐做热身操。模仿小马跑、跳、甩尾巴、挠痒痒等动作，活动头部、四肢、腰部，充分热身，激发游戏兴趣。
2.情境导入：小马过小河
教师创设情境：“小马们，我们要去草原啦，途中要跳过几条小河，只有跳得又稳又远，才能顺利通过！”出示呼啦圈，示范双脚连续跳和跨跳的动作要领，强调膝盖弯曲、双脚用力、落地轻巧。
3.自由练习：熟练跳跃技能
幼儿分组自由练习，教师巡回指导。重点关注动作不规范的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆尝试，帮助幼儿掌握连续跳和跨跳的技巧，确保安全。
4.集体游戏：小马运粮
设置游戏场景，幼儿分成两队，扮演“小马”从起点出发，双脚连续跳过呼啦圈“小河”，到达终点拿起一袋“粮食”（沙包），快速跑回起点，将粮食放入队中，下一名幼儿继续。规定时间内，运送粮食多的队伍获胜。教师全程守护安全，为幼儿加油鼓劲。
5.游戏升级：小马过河接力
增加游戏难度，开展接力赛。幼儿分成四组，手拉手组成“小马队”，一起跳过“小河”，培养团队协作能力。引导幼儿互相帮助、共同完成挑战，体验合作的快乐。
6.放松运动：小马歇一歇
播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，捶捶腿、揉揉胳膊、深呼吸，舒缓身体疲劳。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动--《风是怎么形成的》
活动目标：
1.知道空气流动就会形成风，理解风来自 “空气跑一跑”，能用简单语言说出风的形成原因；
2.能大胆表达、完整讲述，学习用“因为…… 所以……”句式说风的形成；
2.喜欢探究自然现象，愿意观察生活中的风，体验语言表达与科学发现的快乐。
活动准备：
小纸条、羽毛、风车、小扇子若干；
简单图示：空气→动→风。
活动过程：
（一）导入：猜谜语，引出“风”
教师念谜语：看不见，摸不着，吹得树叶沙沙响，红旗飘飘它来到，你知道它是谁吗？
幼儿猜出：风。
提问：你在哪里见过风？风会做什么？引导幼儿说：风吹树枝、风车转、吹头发、吹衣服等。
（二）探索：试一试，感受 “空气动起来”
教师出示材料：纸条、羽毛、风车。
幼儿操作：用嘴吹一吹；用扇子扇一扇；小手快速挥一挥。
提问引导：
你发现了什么？（纸条动了、风车转了）是什么让它们动起来的？
教师小结：我们身边到处都有空气，空气跑一跑、动一动，就变成了风。
（三）理解：学讲述，说清 “风是怎么来的”
出示图示：空气 → 流动 → 风
教师示范讲述：因为空气在流动，所以就形成了风。
分句学习：风是怎么形成的？空气流动就会形成风。
看图完整讲述：树叶动、红旗飘、风车转 ——都是空气在流动，所以形成了风。
（四）游戏：我来做 “风”
游戏：大风小风
教师说：空气流动啦！ 幼儿做 “跑一跑、挥手臂” 动作。
幼儿边做边说：空气流动，形成风！
快速问答：问：风怎么来？幼：空气流动就形成风！
（五）结束：总结生活延伸
教师总结：今天我们知道了：风是空气流动形成的，我们还会用完整的话讲出来。
生活任务：回家和爸爸妈妈一起找风，说一说：因为空气流动，所以有风。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
3月18日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏--《快乐小皮球》
活动目标：
1.练习原地拍球、行进拍球、合作传球，发展手眼协调与动作控制能力;
2.能遵守游戏规则，体验与同伴一起玩球的快乐;
3.增强动作灵活性，培养勇敢、自信的品质。
活动准备：
小皮球若干、标志桶4个
活动过程：
1.热身运动
教师带领幼儿做全身热身，活动手腕、脚踝、腰部、肩部，模仿拍球、运球动作，让身体充分活动开，避免受伤。
2.自由玩球
幼儿每人拿一个皮球，自由探索拍球、滚球、抛球的玩法，教师观察并鼓励幼儿尝试不同动作，感受皮球的弹性。
3.学习原地拍球
教师示范正确拍球方法：五指分开、手腕用力、眼睛看球，引导幼儿练习原地连续拍球，鼓励幼儿尽量拍得更稳、更多。
4.游戏：皮球快快跑
幼儿分成四组，进行行进拍球比赛，从起点拍球绕过标志桶再返回，交给下一位幼儿。要求球不能掉、不能用手抱，最先完成的小组获胜。
5.合作游戏：传球小能手
幼儿分组站成圆圈，练习双手胸前传球、互相抛接球，要求接住球、不落地，体验合作玩球的乐趣。
6.放松整理
播放轻柔音乐，教师带领幼儿捶腿、揉手臂、深呼吸，放松身体，平复情绪。
7.小结结束
教师表扬积极参与、遵守规则的幼儿，带领幼儿一起收拾皮球，结束活动。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动--《树叶追风》
活动目标：
1. 锻炼走、跑、躲闪、变向跑等基本动作，提高身体协调性、灵敏性：
2. 能根据信号快速反应，遵守游戏规则，体验追逐游戏的快乐；
3.喜欢户外体育游戏，不怕累，愿意积极参与运动。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）开始部分：热身运动《风来了》
教师扮演风婆婆，幼儿扮演小树叶。
热身操：点点头、摇摇头（风轻轻吹）；伸伸臂、弯弯腰（树叶摇一摇）；转转脚、跳跳跳（树叶飘一飘）；快走、慢跑（树叶跟着风跑）。教师语言引导：小树叶准备好，风婆婆要吹风啦！
（二）基本部分：学习动作进行游戏
1. 动作练习：树叶飘一飘
风小：慢走、踮脚走、轻轻跑
风大：快跑、变向跑
风停：原地蹲下不动教师口令引导，幼儿练习反应与控制。
2. 游戏：《树叶追风》
玩法：教师当风婆婆，在场地中间跑、走，发出 “风来了 — 风大了 — 风小了 — 风停了”。
幼儿当小树叶，跟着 “风” 跑：
风小：轻轻跑、慢慢飘；风大：快快跑、绕一绕；风停：立刻蹲下不动
增加难度：风婆婆去 “追树叶”，被追到的树叶微笑定格，回到队伍继续游戏。
规则：听信号再跑，不推挤、不碰撞；风停马上蹲下，不能再跑；友好躲闪，爱护同伴。
3. 升级版游戏：大风小风躲猫猫
听到大风：快跑
听到小风：慢走
听到风停：蹲下抱头不动提升快速反应能力。
（三）结束部分：放松整理
风停了，小树叶回家啦。
放松动作：
捶捶腿、捏捏胳膊；深呼吸、慢慢走；躺一躺、飘一飘
教师小结：小树叶今天跑得真灵活，身体棒棒！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.认识美发工具，了解美发师的工作内容;
2.学习用角色扮演的方式模仿剪发、烫发、梳头，发展动手与交往能力;
3.体验角色游戏的快乐，懂得礼貌待客、文明服务。
活动准备：
玩具梳子、吹风机、卷发棒、发夹、围裙、镜子、美发屋场景牌
活动过程：
1. 谈话导入
教师提问：小朋友去过理发店吗？理发师会做什么？引出活动主题“美发屋”。
2. 认识工具
出示美发工具，引导幼儿认识名称和用途，学习正确使用方法。
3. 角色分配
幼儿分组扮演理发师、顾客、收银员，熟悉角色任务与礼貌用语。
4. 游戏开展
幼儿自主进行美发游戏，教师巡回指导，提醒礼貌服务、安全使用玩具。
5. 分享结束
请幼儿说说扮演感受，教师小结，整理材料结束活动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《忙忙碌碌镇》
活动目标：
1.能独立阅读或与同伴合作阅读绘本，理解故事主要情节、人物关系及关键信息;
2.能根据兴趣自主选择绘本，独立安排阅读时间，遇到不认识的字或不懂的内容主动请教或与同伴讨论;
3.在听读或同伴共读时，能保持注意力集中，认真倾听他人讲述。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。