2025——2026学年度第二学期
果果三班 章晓娟
2026.3.23—2026.3.27 第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《荠菜的朋友圈》
活动目标：
1.知道荠菜是春季常见野菜，了解荠菜的外形特点、生长环境和简单食用方法，巩固对荠菜的全面认知；
2.能大胆运用连贯的语言，模仿朋友圈分享的形式，向同伴介绍荠菜的相关知识和自己与荠菜的故事，提升语言表达与社交表达能力；
3.乐于与同伴分享发现与感受，体验分享带来的快乐，萌发爱护春日植物、亲近自然的情感，感受生活中植物与人类的密切联系。
活动准备：
空白朋友圈卡片、彩笔和贴纸、PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：铃声激趣，引出主题
1.播放手机消息提示音，拿出手机道具，创设趣味情境。
师：小朋友们，刚刚这个声音，你们在哪里听过呀？爸爸妈妈用手机会分享什么事情呢？
2.引导幼儿自由发言，说说朋友圈里的美食、旅行、趣事。
3.教师出示荠菜。
师;我们之前认识了春天的小野菜——荠菜，今天我们就来发一条专属荠菜的朋友圈，把荠菜的小秘密都分享给好朋友，好不好？
（二）探秘荠菜
1.出示荠菜，展示荠菜生长环境、幼儿户外寻荠菜、手工拓印的照片，帮助幼儿回忆已有经验。
2.出示荠菜美食。
师;荠菜可以变成哪些好吃的？你们吃过荠菜做的食物吗?
3.教师示范朋友圈分享。
1.出示模拟朋友圈背景，拿着手机道具，示范完整的分享话术。
师：大家好！我要发一条关于荠菜的朋友圈。荠菜是春天的野菜，叶子锯齿状的，长在草地上，我还和小朋友一起拓印了荠菜，它还能包成饺子，特别好吃！我爱春天的荠菜（告诉幼儿分享时可以说荠菜的样子、生长地方、和荠菜做过的事、感受，还能加简单的标签。）
2.幼儿尝试口头分享。
邀请幼儿轮流拿手机道具，上台模仿教师进行分享。
3.同伴友好互动。
幼儿分享结束后，播放朋友圈点赞音效，并说一句简单的评论，比如“你说得真好”“我也喜欢荠菜”。
（四）制作专属朋友圈卡片
1.教师分发空白朋友圈卡片、彩笔和贴纸，讲解制作要求。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导。
3.播放轻柔的春日音乐，让幼儿在轻松的氛围中完成创作。
（五）展示总结
1.幼儿自由观赏同伴的作品，互相交流点赞。
2.师幼小结。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《荠菜的生长》
活动目标：
1.了解荠菜的基本特征，能区分荠菜和蒲公英；
2. 能细致地观察荠菜的生长变化，并用图画记录观察结果；
3.体验探究科学的乐趣，激发幼儿对自然现象的好奇心和求知欲。
活动准备：
观察记录表、放大镜、小铲子、记号笔、荠菜、PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分
师;小朋友们，好消息!我们种下的荠菜已经长大啦!你们想看看它们现在是什么样子的吗？
师：有的荠菜长得高高壮壮的，有的却小小的，这是为什么呢？让我们当个小科学家，一起去探索荠菜生长的秘密吧！
（二）基本部分
1.分组观察与记录。
分成四组，每组用放大镜去观察一片荠菜地，也可以用小铲子轻轻翻动土壤看看根，然后把发现记录在观察记录表上。 2.教师巡回指导，帮助幼儿使用工具，引导幼儿运用多种感官进行观察。
3.集体讨论与分析
师;现在我们一起来分享一下你们的发现吧！
师：你们观察到不同区域的荠菜生长情况有什么不同？你觉得是什么原因导致了这些差异？除了这些因素，还有什么可能的原因呢？
4.辨别荠菜和蒲公英。
师：在观察的过程中，有些小朋友可能会把蒲公英错当成荠菜了。我们一起来看看荠菜和蒲公英有什么不同？荠菜和蒲公英的叶子形状有什么不一样？它们的茎有什么区别？它们的花是什么颜色的？你还发现了什么不同的地方？
（三）结束部分
师幼小结。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与篮球大冒险
活动目标：
1.了解轮胎的稳定性和篮球的滚动特性，知道游戏中“运球绕桩、跨跳轮胎、平衡通过”的基本规则。
2.提升双手/单手拍球的控球能力，能在移动中保持球的稳定，尝试绕桩运球不丢球。
3.感受篮球与轮胎结合的游戏乐趣，激发对体育游戏的兴趣和探索欲望。
活动准备：
篮球、废旧轮胎。
活动过程：
（一）开始部分：趣味热身，激活身体
1.情境导入
（1）教师扮演“篮球小勇士”：“小朋友们，今天我们要和篮球、轮胎一起开启大冒险！轮胎是我们的‘勇敢关卡’，篮球是我们的‘冒险伙伴’，只有通过运球、跨跳、平衡三个关卡，才能成为‘超级小勇士’，你们准备好了吗？”
2.热身律动
1.播放背景音乐，带领幼儿做“篮球轮胎热身操”：
（二）基本部分：游戏探索与竞赛，提升技能
1.自主探索：篮球与轮胎的玩法
（1）将幼儿分为4组，每组发放2个轮胎和5个篮球，让幼儿自由探索玩法。
（2）教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和表扬。
2.规则讲解与示范
（1）介绍“篮球轮胎大冒险”竞赛规则：
每组幼儿依次出发，先单手拍球绕标志桶（第一关），绕完后连续跨跳5个轮胎（第二关），再在3个相连的轮胎上平稳走过去（第三关），最后抱着篮球跑回起点，交给下一位同伴。
3.分组竞赛：篮球轮胎大冒险
（1）将幼儿分为4组（每组5-6人），每组推选1名“小队长”，佩戴不同颜色的头饰区分。教师吹口哨，每组第一名幼儿出发，按照规则完成三关挑战，返回起点后与下一位同伴击掌，下一位幼儿方可出发，依次接力。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1. 放松活动
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做“放松操”。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克的基本场景与核心元素，了解咖啡店的功能分区，知晓咖啡师、收银员等相关职业的简单工作内容。
2.尝试在角色扮演中分工合作，完成点单、制作、服务等任务，发展同伴间的协作能力与问题解决能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；
2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；
3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《忙忙碌碌镇》
活动目标：
1.认识绘本中不同职业的角色，了解他们的工作内容与作用。
2.感受小镇热闹、有序的氛围，体验劳动的快乐与价值。
3.感受不同职业对生活的重要性，懂得尊重每一位劳动者，愿意珍惜他人的劳动成果，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：
《忙忙碌碌镇》绘本PPT
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师播放轻快的背景音乐，创设小镇情境，提问导入：“小朋友们，今天老师要带大家去一个特别有趣的地方，这个小镇里的每个人都忙忙碌碌的，生活特别热闹，它的名字叫做忙忙碌碌镇，你们想不想去看一看呀？”
2.出示绘本封面，引导幼儿观察：“这就是忙忙碌碌镇，大家看看封面上有什么？你能猜到小镇里的人们都在做什么吗？”鼓励幼儿大胆猜测，激发阅读绘本的兴趣。
（二）师幼共读，感知内容
1.教师结合绘本PPT，逐页带领幼儿阅读，重点引导幼儿观察画面中的人物、场景和动作，放慢语速，留出时间让幼儿观察思考。
2.阅读过程中针对性提问，引导幼儿深入感知：
“看，这位叔叔穿着制服，他是谁呀？警察叔叔在忙什么呢？警察的工作能给我们带来什么帮助？”
“这位阿姨戴着白色的帽子、穿着白大褂，她是什么职业？医生是怎么照顾病人的？”
“厨房里香喷喷的饭菜是谁做的？厨师工作的时候需要用到什么工具呀？”
“着火了谁会来帮忙？消防员叔叔的工作危险吗？我们应该怎么感谢他们？”
“把街道打扫得干干净净的是谁？如果没有清洁工，我们的生活会变成什么样？”
3.教师结合幼儿回答，简单小结每种职业的工作内容和重要性，帮助幼儿梳理认知，重点强调每种职业都在为小镇的正常运转贡献力量。
4.完整阅读绘本，让幼儿整体感受忙忙碌碌镇的热闹氛围，体会不同职业人群忙碌又快乐的状态。
（三）讨论交流，深化认知
1.分组讨论：“在忙忙碌碌镇里，你最喜欢哪种职业？为什么？除了绘本里的职业，你还知道生活中有哪些忙碌的工作者？”
2.集体分享：请每组派代表发言，鼓励幼儿用完整的句子讲述自己的想法，教师及时给予肯定和补充，引导幼儿发现生活中处处都有劳动者。
3.核心讨论：“如果小镇里少了一种职业，会发生什么事？”引导幼儿理解，警察、医生、厨师等职业相互配合，才能让小镇变得美好，每一份劳动都很重要。
（四）角色扮演，体验劳动
1.教师出示职业头饰和道具，邀请幼儿自由选择自己喜欢的职业，扮演小镇里的劳动者。
2.创设“忙忙碌碌镇”游戏场景，幼儿分组进行角色扮演：有的当警察维护秩序，有的当医生照顾病人，有的当厨师制作美食，有的当消防员灭火，有的当清洁工打扫街道。
3.幼儿在体验过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿模仿职业动作，说出简单的职业用语，真切感受劳动的过程，体会劳动者的辛苦与快乐。
（五）总结提升，萌发情感
1.教师小结：“忙忙碌碌镇里的每一个人都在认真工作，我们生活中也有许许多多这样的劳动者，他们用自己的劳动让我们的生活更方便、更美好。”
2.情感升华：“所以我们要尊重每一位劳动者，不浪费粮食、不乱扔垃圾，珍惜他们的劳动成果，长大后也要做一个爱劳动、对大家有用的人。”
3.带领幼儿一起对身边的劳动者（如老师、保洁阿姨）说一句感谢的话，结束活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。