2025——2026学年度第二学期
果果四班 潘椿秀
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《汉字祝福语》
活动目标：
1.认识“快乐、平安、健康、幸福”等简单常用的祝福汉字，了解祝福语的含义，知道祝福语是向他人表达美好祝愿的话语；
2.能尝试认读、书写简单祝福语，大胆用完整语言向同伴、老师、家人表达祝福，提升语言表达与社会交往能力；
3.感受祝福语传递的温暖情感，体验关爱他人、被人祝福的快乐，学会感恩与友好交往。
活动准备:
课件
活动过程：
一、情境导入：感受祝福，激发兴趣
1.播放喜庆背景音乐，教师面带微笑向幼儿送上祝福：“小朋友们早上好，老师祝大家每天都开开心心、健健康康！”
2.提问引导幼儿讨论：“刚刚老师对你们说了什么？收到祝福你们心里感觉怎么样？”
3.播放送祝福短视频，引导幼儿观察画面中人们送祝福的场景，引出活动主题：祝福的话可以用嘴巴说，还可以用汉字写下来，今天我们就一起来认识汉字祝福语，把祝福送给身边的人。
二、探索认知：认识祝福汉字，理解含义
1.出示祝福汉字卡片，以游戏“汉字宝宝找朋友”的形式，带领幼儿认读“快乐、平安、健康、幸福、开心、顺利”等汉字，通过图文结合、动作模仿，帮助幼儿记忆。
2.逐一讲解汉字含义，用童趣化语言引导幼儿理解：- 健康：身体棒棒，不生病；
快乐：每天都很开心，脸上笑眯眯；
平安：平平安安，没有危险；
幸福：和家人、小伙伴在一起很温暖。
3.出示组合祝福语卡片，带领幼儿完整认读短句：“祝你健康、祝你快乐、平安幸福、天天开心”，引导幼儿学说完整的祝福语。
三、互动游戏：学说祝福，大胆表达
1.祝福传传乐：幼儿围坐成圈，播放音乐传递祝福卡片，音乐停止拿到卡片的幼儿，大声读出卡片上的祝福语，并送给身边一位小伙伴。
2.祝福大猜想：教师说出祝福场景（过生日、小朋友生病、新年），引导幼儿说出对应的祝福语，拓展祝福表达场景。
3.集体送祝福：全体幼儿起立，一起向老师、同伴大声送上祝福语，感受集体祝福的温暖氛围。
四、动手创作：制作祝福贺卡，传递心意
1.教师示范：讲解贺卡制作方法，在空白贺卡上写下简单祝福汉字，搭配简单小图案，制作专属祝福贺卡。
2.幼儿操作：幼儿自主选择祝福汉字，在贺卡上进行书写、装饰，制作送给同伴、家人的祝福贺卡，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿书写汉字、设计贺卡。
3.提醒幼儿用心创作，把自己最真诚的祝福藏在贺卡里，体验动手传递祝福的乐趣。
五、分享交流：赠送祝福，升华情感
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《汉字与节气》
活动目标：
1.初步认识立春、夏至、秋分、冬至四个典型节气的汉字，了解节气的含义、气候特点和相关习俗，知道二十四节气是我国古代的科学文化瑰宝；
2.能通过观察、对比，感知节气汉字的字形特点，将节气汉字与对应的季节、现象、习俗相匹配；
3.对二十四节气文化产生兴趣，感受汉字与自然、生活的密切联系，萌发对中国传统科学文化的喜爱与自豪感。
活动准备：
课件
活动过程：
一、情境导入：感知四季，引出主题
1.播放四季实景图片，播放轻快的节气儿歌音频，引导幼儿回顾：“小朋友们，一年有几个季节？每个季节有什么不一样的变化？”
2.教师小结：古代的中国人，根据天气、自然的变化，总结出了二十四节气，用来区分季节、指导生活，还创造了对应的节气汉字，今天我们就一起走进科学，认识汉字里的节气。
二、探索认知：认识节气汉字，感知节气特点
1.认识典型节气汉字及特点
逐一出示立春、夏至、秋分、冬至汉字卡片，结合实景图、习俗图，趣味讲解节气知识：- 立春：“立”是开始，“春”是春天，立春就是春天要来了，天气变暖，小草发芽，人们会吃春卷、春饼，叫做“咬春”。
夏至：“夏”是夏天，夏至这天白天最长，天气变热，太阳火辣辣的，人们会吃面条避暑。
秋分：“秋”是秋天，秋分时节天气变凉，树叶变黄掉落，昼夜一样长，大家会赏月、丰收。
冬至：冬天到来，这天白天最短、夜晚最长，天气很冷，会下雪，人们会吃饺子、汤圆保暖。
2.感知汉字与自然的联系
引导幼儿观察节气汉字，简单解读字形：“春”字有草木发芽的样子，“冬”字有寒冷结冰的感觉，让幼儿知道汉字是根据自然现象创造出来的。
三、趣味游戏：节气配对，巩固认知
1.汉字找家：出示四季背景图，让幼儿将立春、夏至、秋分、冬至汉字卡片，贴到对应的季节背景上，说说理由。
2.节气连连看：发放操作卡片，让幼儿将节气汉字、节气实景、节气习俗图片进行连线，教师巡回指导，帮助幼儿梳理对应关系。
3.游戏结束后，集体核对答案，再次梳理节气知识，强化认知。
四、总结提升：感知传统文化魅力
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抛接球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《船屋》
活动目标：
1.学会正确的购买自己所需物品，不浪费；
2.愿意尝试与其他人交朋友。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。