课题：第一周（2026.9.3—2026.9.4）

2026——2027学年度第一学期

芽芽三班 潘椿秀

2026.9.3—2026.9.4  第一周

上午班——

9月3日   星期四   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：快乐搭建

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《着火了不躲藏》

活动目标：

1.知道火灾时躲柜子、床底很危险；着火要跟着大人向外跑，记住湿毛巾捂口鼻弯腰逃生；

2.遇到火情情景，拒绝躲藏，练习快速撤离的简单动作；

3.遇到火灾不慌乱，记住逃生第一，不害怕但不躲藏。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）小动物遇到大火

1.教师讲述简短小故事：小动物家里起火了，小松鼠很害怕，赶紧钻进柜子躲起来。

2.提问猜想：小松鼠躲进柜子里面，这样做好不好？会发生什么事情？幼儿自由发言。

3.幼儿对话：“会被烟呛到”“消防员找不到它”。

4.教师引出主题：着火的时候，躲起来非常危险，今天我们学习着火了千万不要躲藏。

（二）学习火场正确做法

1.小小安全小卫士，图片对错判断。

2.讨论：着火我们可以躲在哪里？

3.回顾逃生动作要点。

4.情景讨论：已经逃到外面，可不可以跑回房间拿玩偶。

（三）火场逃生大考验

1.动作巩固练习。全体幼儿拿湿毛巾，练习捂口鼻弯腰小碎步。教师巡回纠正动作。

2.第一次模拟逃生：教室悬挂黑纱模拟浓烟，听到起火信号，幼儿跟随老师有序撤离到室外。

3.情景考验：教师设置“柜子”角落，语言暗示“好害怕，快躲到柜子里面”，观察幼儿行为，请幼儿说一说能不能躲在这里，巩固不能躲藏的经验。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月4日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——《美发屋》

活动目标：

1.认识梳子、发夹、吹风机等美发工具，愿意动手模仿理发、梳头动作；

2.乐意扮演理发师、小顾客，愿意和同伴简单交流；

3.喜欢参与角色游戏，体验玩耍、服务他人的快乐。

活动准备：

梳子、假发、小发夹、玩具吹风机、围布。

活动过程：

（一）情境导入

老师出示美发工具，创设“新开美发屋”情境，吸引幼儿想来做头发、当理发师。

（二）认识工具、模仿玩法

1.简单介绍工具名称和用途：梳子可以梳头、夹子可以夹头发。

2.教师示范简单动作：轻轻梳头、夹发夹、假装吹头发。

（三）幼儿自主游戏

幼儿自由选择角色，理发师为小顾客梳头、做造型，自由玩耍。

教师巡回观察、鼓励幼儿大胆交流：请问你要什么发型？

（四）结束小结

表扬有礼貌、认真游戏的小朋友，引导幼儿把工具放回原位。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：头饰、绘本

活动目标：

1.愿意安静翻看图书，对绘本画面感兴趣，体验阅读的快乐；

2.学习一页一页翻书，知道爱护图书，不撕书、不乱扔。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。