课题：第六周

2023.10.9——2023.10.13第七周

下午班——

10月9日  星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

下午活动

音乐游戏：快乐的小厨师

活动目标

1.乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2.感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

活动准备

1.小围裙、音乐。

2.玩过“买菜”游戏。

活动过程

（一）律动“买菜”：

1.师：系上了小围裙，你们是谁呀？

师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）

2.听“开汽车”音乐“上菜场”。

3.律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。

师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！

师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！

4.听“开汽车”音乐回家。

（二）欣赏音乐“切菜”

1.师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）

2.师随慢音乐做切大肉动作。

3.幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿—嘿—）。

4.听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？

5.一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）

6.听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

 （三）结束部分：复习歌表演“办家家”。

二、户外体育游戏

户外游戏一：调皮的球

活动目标：

1.能用身体控制球进行多种小游戏。

2.能与同伴合作，共同玩球。

活动准备：篮球

活动过程：

一、我会玩球

1.分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

2.交流、学习各种玩球方法。

二、给球搬家

1.引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

2.鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。

3.引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。

三、集体游戏：

1.胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）

2.背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）。

四、放松活动

户外游戏二：聪明的小狗

 活动目标：

1.学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2.提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1.小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2.小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周。

3.小狗头饰一只，音乐。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1.孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

2.今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

二、变换方式朝制定目标爬行

1.我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

2.爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

3.爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

三、听信号变换方向和变速爬行

1.听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

2.听信号向前变换速度爬。

3.听信号转圈变换速度爬。

4.听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

四、游戏"小狗找肉骨头"。

1.我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。

2.全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

六、放松活动"小狗洗澡"

1.小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

三、篮球游戏

上午班

10月10日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

社会： 我的东西在这里

活动目标：

1.了解标记的作用，乐意为自己的物品贴上“标记”朋友。

2.认识自己的“标记”朋友。

3.能按标记找自己的物品。

活动准备：歌曲《找朋友》、标记图若干

活动过程

一、活动导入

　1.师：小朋友们，我们每天都要用杯子、毛巾、椅子等东西，可是每个人的毛巾、杯子、椅子

都是一样的，很容易搞错，这样很不方便，也不够卫生。你们觉得该怎么解决这个问题呢？”

2.教师引导幼儿说一说解决的办法。（启发幼儿说在旁边做标记）

二、认识“标记”朋友

1.教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友。

师：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的标记朋友？”

2.开心游戏。

教师组织幼儿将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。重复游戏2——3遍。

三、给毛巾、杯子贴标记朋友

1.启发幼儿寻找新的位置。

师：今天老师把杯子架、毛巾架都重新整理了一遍，现在又干净又漂亮，今天我们来确定新

的位置，希望小朋友们能记住自己物品的位置，做个讲卫生的好孩子。

2.选择喜欢的位置。

（1）教师组织幼儿重新在杯子架、毛巾架上选择自己喜欢的位置。

（2）教师帮助幼儿把标记图分别贴在幼儿选择好的位置上。

3.说一说我的'东西在哪里。

（1）教师鼓励幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？并指给大家看。

（2）教师引导幼儿手指自己的毛巾和杯子，介绍：“这是我的毛巾。”“这是我的杯子。”

（3）教师小结：以后小朋友找自己的东西时，记得先找自己的标记朋友，注意要仔细看清楚，不要找错了。

（四）给其他物品贴标记朋友。

1.刚刚我们给自己的杯子和毛巾贴上了标记朋友，现在我们帮其他物品也贴上标记朋友吧。

2.教师引导幼儿把其他的标记图贴在书包柜、床铺、椅子等物品上。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区  建构区  益智区  生活区  美工区

（二）材料调整：

（三）重点指导区域：科学区

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

上午班——

10月11日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

艺术：我的毛巾（绘画）

活动目标：

1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画 活动。

2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。

3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。

活动准备：白毛巾（每人有一条）颜料、拓印工具。

一、教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。

1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？

2.幼儿仔细欣赏，自由回答。

3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。

4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。

二、教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。

1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮

助小白毛巾的。

2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。

3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。

三、教师讲解创作要求。

1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上

不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。

四、幼儿盖印画，教师指导。

1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。

2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。

五、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

引导幼儿用一句话表达自己的作品，如“我印了很多红色的小花”。

四、区角游戏

开放区域：

语言区 益智区 科学区 生活区 美工区

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：语言区

活动目标：

1.养成自由读书的好习惯。

2.养成保护好读书的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

10月12日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：会变的纸条

活动目标

1.能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

2.巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.红、黄、蓝纸条;剪刀若干;篮子、筐子每组一份。

2.小花图片，背景音乐。

活动过程

一、开始部分：教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力.

1.教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

老师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?(引导幼儿观察并回答)

2.老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?。屈，老师.教案.网出处。你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引导幼儿观察并回答)

二、基本部分：学习使用剪刀.

1.示范环节：出示剪刀

老师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。

老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

老师：谁来试试看?让幼儿自己试试

老师提示：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

2.动手操作。

你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放音乐)幼儿动手操作剪纸条。(教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导)

3.分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

三、游戏活动：捡花瓣

1.老师：这一张张的纸片象什么呀?(花朵的花瓣)一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

2.老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里?游戏三次，红、黄、蓝同时进行

3.花儿贴纸片

(1)老师：你们听，什么声音?谁在哭?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀?

(2)引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

老师小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒!

四、结束活动

花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

二、户外体育游戏

户外游戏一：蚂蚁排队走

活动目标：

1. 通过互相配合，协作完成任务。

2. 乐于参与活动。

活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

活动过程：

一、热身运动并开展活动

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

二、分组游戏

1.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

2.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

三、结束活动并热身运动

户外游戏二：打气球

活动目标：

1.能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

2.训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。

活动准备：一块足够大的场地。

活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的兴趣。

1.你们玩过气球吗？

2.喜欢玩气球吗？

3.与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜*、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。

4.今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

二、活动指导

1.请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2.老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不

能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就可以了。

四、组织幼儿游戏。

1.师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球*。

五、活动延伸：

让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

五、自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

上午班——

10月13日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

三、集中教育活动

科学：我的用具

活动目标：

1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活动过程：

1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

 (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

 (2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

 (1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

 (2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

 (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

 (4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

 (1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?

 (2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4. 实践活动：玩玩具

(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

 四、区角游戏

开放区域：

汽车总动员 建构区 益智区 美工区 图书角（阅读室）

（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.养成自由读书的好习惯。

2.养成保护好读书的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。