2023——2024学年度第一学期
果果一班 戴启玉
2024.1.15——2024.1.19 第二十一周
上午班——
1月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
早操/升旗仪式
幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动：谈话：真假美猴王
活动目标：
1.理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧、孙悟空等角色的性格特征。
2.能够细致观察、分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。
活动准备：《真假美猴王》视频、课件。
活动过程：
1.出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真假，并说出自己的理由。
2.结合课件讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。
教师根据需要可进行以下提问：
(1)孙悟空回来之后他有什么变化?他做了什么事情?
(2)沙和尚来到花果山他看见了什么?他是怎么说的?(学一学沙和尚生气的样子)
(3)真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情是怎样的?(请幼儿学一学悟空生气的动作、表情、及语言)
(4)观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的?他们分辨出来了吗?
(5)如来佛是怎么说的?
(6)观音菩萨最后说了什么?
3.引导幼儿完整欣赏故事。
提问：
(1)你从哪些地方能够感受出谁是真假美猴王?
(2)如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法?
(3)最喜欢故事中的谁?为什么?
六、区角游戏：
海马体照相馆 美学中心馆 萌宠医院 星巴克
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
1月16日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：棉花糖
活动目标:
1.帮助学生发展身体协调性和运动技能。
2.培养学生团队合作精神和互助意识。
3.提高学生对体育游戏的兴趣和参与度。
活动准备：吹气筒、场地。
活动过程：
游戏规则:将学生分为若干小组，每组一名“棉花糖”，其他队员尝试用吹气筒将“棉花糖”吹到指定区域。
介绍游戏规则→分组-→讲解使
用吹气筒的方法开始游戏→结束游戏。
体育游戏：跳房子
活动目标：
1.初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2.喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3.发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
活动准备：场地、音乐、小红旗一面。
活动过程：
一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作。
二、合作探索，尝试练习。
1.师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?
2.请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)
3.教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?
4.教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、 游戏："争夺红旗"
1.玩法;幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2.规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
3.幼儿开始比赛。
4.教师小结比赛情况。
四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。
二、花样篮球
三、室内活动
手指游戏:十个好朋友
活动目标：
1.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
2.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动过程：
手指游戏：
1.手指做饭
切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。
擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。
包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
2.手指捣米
对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。
扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。
簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。
小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)
上午班——
1月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
早操/升旗仪式
幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动：怕痒的红布头
活动目标：
1.体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。
2.将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。
活动准备：红布头一块，弹力絮若干，围巾一条。
活动过程：
一、故事引趣。
1.师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢?”(请幼儿先自己猜猜说说)
2.教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合，边表演边讲述故事第一部分(从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止)。
3.师提问：“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次?为什么?怎么样笑的?”
4.请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。
二、理解故事。
1.师：“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情?”
2.幼儿讲述故事第二部分(从“小猪穿上……到结尾”)。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样?
3.师提问：“小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样?为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”
4.小结：“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒服、很痛快。”
三、游戏活动。
1.请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜，”然后一起装作痒痒的样子，“嘻嘻哈哈”地笑，小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。
2.如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。
六、区角游戏：
生活区 益智区 美工区 阅读区 语言区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
1月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：壳中乐
活动目标：
1.探索在环状器具中前进的方法。
2.体验探索身体运动的乐趣。
活动准备：音乐、有关甲壳动物的知识。
活动过程：
一、活动身体教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，
幼儿躲在"壳"(环状器具)内。音乐响起，幼儿从"壳"里钻出，在教师的带领下做热身运动。
二、自由探索交流
1.提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。
2.引导幼儿分散自由探索。
3.引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。
三、探索快速前进的方法
1.大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?
2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。
3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。
4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。
5.借助"动物搬家"的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。
四、放松身体
1.小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！
2.一起做放松运动，自然结束。
体育游戏：猫捉老鼠
活动目标：
1.懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2.在游戏中培养孩子的应变能力。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:场地、小红花若干。
活动过程：
1.导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2.教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3.教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4.组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励孩子的表现。
5.教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的`感受，组织孩子洗手、上厕所。
6.活动结束。
二、花样篮球
三、室内活动
益智游戏： 对对碰
活动目标：
1.体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。
2.通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。
活动准备：智力题、金蛋、彩带、木锤
活动过程：
一、通过谈话引出课题。
1.师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心?
2.介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。
师：小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场
二、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。
师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰!
1.第一轮比赛是单人必答题。(解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。)看!这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。
（1）请说说自己父母的姓名，电话号码。
（2）请找出有关安全保护的标志。(看题板)
（3）请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。
2.第二轮是小组必答题(一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会)
三、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。
四、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。
五、小结、结束。
注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。