课题：第六周 2024.4.1——2024.4.7

2024.4.1——2024.4.7 第六周

下午班——

4月1日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

下午活动：

一、户外体育游戏：

（一）体育游戏：小狐狸快跑

活动目标

1.发展幼儿四散追逐跑能力，提高幼儿追逐躲闪的技巧和灵敏度。

2.提高幼儿参加户外集体体育游戏的兴趣。

活动准备：

1.物质准备：长尾巴若干条，小树5棵，猎人头饰若干，画有大、小圆圈的平整场地

2.精神准备：幼儿会说游戏儿歌“花狐狸馋嘴巴”。

活动过程：

一、热身活动

幼儿跟着老师做动物模仿操。

二、基本部分

1.告诉幼儿游戏名称，激发幼儿游戏兴趣。

今天天气这么好，咱们一起来玩游戏吧。咱们是狐狸，因为饿的时候偷吃了鸡宝宝，猎人知道了很生气！他说要揪掉我们的尾巴呢！所以咱们要小心保护好自己，如果猎人来了我们应该怎么办？对！逃跑，藏起来。

2.介绍游戏玩法和规则

幼儿齐说：“花狐狸馋嘴巴，专门爱吃小鸡娃，猎人猎人抓住它，揪掉它的长尾巴。”当说到“揪掉它的长尾巴”时，配班老师扮猎人出现，狐狸妈妈和宝宝就赶快逃跑，跑时可以绕过小树躲闪，但不能跑出“森林”即“大圆圈”，游戏持续30-40秒后狐狸妈妈喊“小狐狸钻洞啦”（猎人就将捉到的小狐狸扮成小猎人。）小狐狸们跑向妈妈所在的小圆圈里蹲好，这时狐狸妈妈讲解刚才逃跑时小狐狸们出现的问题并和小狐狸们商讨逃跑时的注意事项，狐狸妈妈提醒：猎人变多了我们要更加小心！

3.尝试游戏，按以上方法尝试玩一遍游戏，注意安全。

4.再次游戏，被捉到的小狐狸装扮成小猎人重新开始游戏。

5.看幼儿活动情况进行第三次游戏

三、结束部分

（二）体育游戏：跳房子

活动目标：

1. 能单脚、双脚交替进行跳跃，学习夹包跳。

2. 锻炼腿部力量，发展动作的灵活性。

活动准备：沙包宽阔的活动场地

游戏过程：

一、听音乐做热身游戏，重点活动膝盖和脚腕。

二、自由游戏《跳格子》

 介绍游戏玩法：幼儿可以自己在地面上画格子，然后尝试用单脚跳、双脚跳等方式玩“跳格子”的游戏。

三、游戏《跳房子》

1. 幼儿分成四组玩“跳房子”的集体游戏。

2. 介绍游戏玩法。

将沙包投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚住沙包抛入第二格，再单脚踢入第三格，然后重复上面的玩法，依次完成。到最后一格，双脚夹起沙包踢起，用手接祝第二名幼儿再将沙包投入第一格，依次进行游戏，通过的人数多的一组为胜方。

3. 组织幼儿进行游戏，教师指导，每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违反规则的站在一方，进行比赛。

4. 提醒幼儿进行单脚跳时注意安全。

四、组织幼儿进行放松活动。

三、活动结束。

二、花样篮球

三、室内活动

建构游戏：拼拼搭搭

 活动目标:
1.综合运用围合、垒高、平铺、插接等技术建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2.运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3.在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会礼让。
活动准备:各种积木、积塑，废旧的牙音盒、饮料罐。
活动过程:
一、发言导入，激起幼儿建构兴趣。
师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那处的环境真漂亮，旁边有一条什么呀?
师:马路上和马路旁边有什么?
二、提出活动要求:
1.和朋友一起合作建构。
2.选择自己需要的材料。
3.活动时要互相商量、帮助，学会礼让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路:

上午班——

4月2日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1. 幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价
五、集中教育活动一

科学  各种各样的笔

活动目标

1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。

2.尝试各种笔的使用方法。

3.了解使用笔的安全常识。

活动准备

1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。

2.用各种笔绘制的绘画作品。

3.白纸若干。

活动过程

一、带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，引发幼儿探索的兴趣

师：1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)

　　2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。

二、幼儿自由探索、观察比较，分辨出每一幅画的绘画工具

　　1.师：这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。

　　2.幼儿分组探索尝试。

　　3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。

三、交流讨论，加深对各种笔的认识

　 1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

　　2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。

　　3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。

四、小组合作作画，进一步探索各种笔的特性

　　1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。

　　2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

六、区角游戏

（一）开放区域

科学区  篮球吧   语言区  植物角  生活区

（二）材料调整

科学区增加操作材料

（三）重点指导区域

               科学区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

美工区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。

下午班——

4月3日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏。

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价。

下午活动

一、户外体育游戏

（一）体育游戏：抓小鱼

活动目标：

1.培养幼儿手眼协调能力。

2.训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。

3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

活动准备：

1.教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2.几十个夹子。

活动过程：

一、导入

1.教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

2.有谁知道小猫最喜欢吃什么？

3.那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？

二、基本环节

1.小猫捉鱼

（1）教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

（2）猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

（3）幼儿开始自由的捉鱼。

（4）宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？

2.捉活鱼

（1）教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到鱼儿身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

（2）教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

（3）幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

（4）评出胜利者给予表扬。

三、活动总结

1.教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2.教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

（二）体育游戏：木头人

活动目标:

1. 能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

1. 自制“摩棍”一根，口哨一只。

2. 地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

一、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

二、师幼共同玩游戏“魔法师”。

1. 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

2. “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。  

三、“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。

四、随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。

二、花样篮球

三、室内活动

美工游戏：绘画：会变的圆

 活动目标

1.能结合生活经验大胆想象，尝试通过粘贴、添画的方法表现各种圆形物体。

2.能认真作画并保持画面整洁。

3.乐于参与美术活动，体验圆形变化的奇妙体和创作乐趣。

活动准备：

1.知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

2.材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、油画棒、图画纸。

3.《圆形变变变》PPT。

活动过程

(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验

1.这是什么？（圆形宝宝）一个圆变成了什么？添上了什么变的？（气球）

2.两个圆变成了什么？添上了什么变的？

3.许多圆变成了什么，是怎么变的？

（二）幼儿操作，教师指导。

1.指导能力弱的幼儿，鼓励他们大胆操作，大胆的和圆形宝宝玩游戏。

2.指导幼儿尽量按实物的颜色进行黏贴、添画。尽量将拼贴的物品摆放在合适的位置。

3.鼓励幼儿想象出和同伴不一样的物品。

4.当看到有创新的拼贴、添画时及时表扬鼓励。

5.能力弱的可以要求利用一个圆形变，能力强的可以鼓励多变几样，或用多个圆形变。

（三）作品点评

1.请小朋友将自己的作品黏贴在展板上。

2.请大家比一比，哪幅画最漂亮，你最喜欢哪一幅。

3.请小朋友说说你是添画了什么变成了什么。

——清明节放假——

上午班——

4月7日   星期日（补周五）

上午活动

一、晨间活动

1.做好晨间接待工作。

2.生活活动。

3.自主游戏讨论，制定计划。

二、户外自主游戏

（一）自主游戏

活动目标：

做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。

活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。

活动过程：

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

（详见自主游戏观察记录表）

（二）游戏材料整理

三、早操/升旗仪式

1.幼儿听音乐进行自主早操。

2.动作协调，表情丰富。

四、自主游戏评价

五、集中教育活动一

艺术  绘画：文具大作战

活动目标：

1.与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。

2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。

活动准备：

1.教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等)，各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。

2.各种图片(建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等)

活动过程：

1.教师出示各种图片，导入活动。

师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么?

师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。

师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。

2.教师与幼儿讨论制作的方法。

师：这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱，怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?

3.教师幼儿讨论合作的方法。

师：我们应该怎么分工?""(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?

4.幼儿制作，教师巡回指导。

幼儿与同伴友好合作、协商。

鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。

请幼儿注意作品的整体美观。

5.幼儿互相欣赏作品，交流感受。

师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方?

六、区角活动

（一）开放区域

语言区  科学区  美工区  海马体照相馆  生活区

（二）材料调整

美工区

（三）重点指导区域

美工区

活动目标

1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。

2.熟悉各个区角规则及玩法。

活动准备

各区材料

活动过程

（1）幼儿自主取卡进区。

（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。

（3）幼儿自主收拾游戏材料。

（4）教师评价。

活动反思：多给幼儿自己动手的机会。

七、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

3.餐后散步，排队不拥挤。