2024.4.15—2024.4.19 第八周
上午班——
4月15日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
社会活动：《我的情绪小屋》
活动目标：
1.感受"笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2.积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。
3.体验帮助他人,与他人交流的快乐。
活动过程：
（一）歌曲导入
唱拍手歌圆圈上入坐。
（二）体验情绪
今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。
1.介绍三个小客人。
2.你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?
3.让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。
（三）情绪调节
师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?
师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?
（四）小结
遇到事情要及时解决，不要让坏情绪影响到自己的好心情。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、益智区、建构区、角色区、美工区
（二）材料调整：科学区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.幼儿知道科学区的规则
2.了解科学区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、美工游戏《五彩甜甜圈》
活动目标：
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
活动准备：
幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程：
（一）提问导入
小朋友，你们知道这是什么吗？红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
（二）情景表演
小兔在商店里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?"请我们一起来看看吧!
（三）请幼儿观看老师制作糖葫芦的过程。
（四）教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
二、户外体育游戏
（一）切西瓜
活动目标：
1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：
场地
活动过程：
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
（二）跳房子
活动目标：
1.发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
沙包
活动过程：
（一）热身活动
（二）基本过程
1.幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2.幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3.跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
（三）活动规则
不能跨字跳，单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
三、篮球游戏
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与篮球的练习，激发幼儿对篮球的兴趣。
上午班——
4月17日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育
艺术活动：《情绪小怪兽》（拓印）
活动目标：
1.通过艺术创作，培养幼儿的情绪表达能力和情绪管理能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动过程：
（一）引入。
师：小朋友们，今天你的心情是什么样的？
（二）引导幼儿观察和分析不同情绪的表达方式。
师：我们生气的时候是什么样的？
师：我们开心的时候是什么样的？
师：我们伤心的时候是什么样的？
（三）指导幼儿制作情绪小怪兽的艺术作品。
幼儿展示和分享自己的作品，并进行评价和反馈。
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、建构区、生活区、语言区、益智区
（二）材料调整：生活区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.幼儿知道生活区的规则
2.了解生活区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏《水果怎么吃》
活动目标：
1.巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2.积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：
1.柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2.自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
（一）猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)
1.出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3.用以上同样的方法把桔子请出来。
4打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
（二）比轻重(实物)
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)
（三）水果排排队，认识水果的种类(PPT)
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)
（四）游戏：谁不见啦(实物)
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
（五）出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)
1.师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?
2.配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)
师：让我来问问看。请问你是谁啊?
3.与"魔箱"玩游戏
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)
师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……
二、户外体育游戏
（一）踩影子
活动目标：
1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
活动准备：
场地
活动过程：
（一）活动导入
师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
（二）玩游戏“踩影子”
1.踩自己的影子
让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子
踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法
等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）
交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
（三）活动结束
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
（二）运萝卜
活动目标：
1.初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。
活动准备：
垫子4块，“萝卜”若干
活动过程：
（一）开始部分
幼儿跟老师一起做模仿操。
（二）基本部分
1.讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。
“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗?”
“在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。”
2.教师示范爬垫子的方法和游戏过程。
再请个别幼儿示范1—2次。
3.幼儿重复游戏3—4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。
4.简单小结。
表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。
（三）结束部分
放松活动：学小鸟飞，飞会教室。
三、幼儿离园
1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。
2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《有趣的情绪》
活动目标：
1.帮助学生了解不同的情绪并学会正确表达和管理情绪。
2.培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.激发学生对科学的兴趣，并培养他们的科学探索能力。
活动准备：
《情绪小怪兽》系列绘本、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水
活动过程：
（一）引入。
与小朋友一起观察教室内的情绪表情海报，引导他们讨论不同的情绪，并询问他们对这些情绪的了解程度。
（二）探索活动
1.介绍《情绪小怪兽》系列绘本，向学生简要解释每个小怪兽代表的情绪，并阅读其中一本绘本。在阅读过程中，引导学生观察小怪兽的表情和行为，帮助他们理解情绪的表达方式。
2.将学生分成小组，每个小组选择一个情绪小怪兽进行深入研究。每个小组需要回答以下问题：
-这个小怪兽代表什么情绪?
-这个小怪兽的表情和行为有什么特点?
-你在生活中有没有遇到过这种情绪?你是如何应对的?
3.每个小组根据自己的研究结果，制作一个情绪小怪兽海报。他们可以使用彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水来创作。海报上应包括小怪兽的表情、行为和相关的情绪表达词汇。
（三）分享和讨论
每个小组展示他们的海报，并向其他小组介绍他们选择的情绪小怪兽。其他小组可以提出问题或分享自己的观点。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、生活区、美工区、益智区、图书角
（二）材料调整：生活区内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.幼儿知道生活区的规则
2.了解生活区如何玩
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。