2023——2024学年度第二学期
果果二班 葛春燕
2024.5.27——2024.5.31 第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动 欣赏：秀秀我的名字
活动目标：
1.大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
2.学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2.幼儿没人一张纸、一支笔。
活动过程：
一、寻找自己的名字。
1.将幼儿的名字排成四排做成表格显示在屏幕上，并且用数字做好行和列的标记。
2.请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。
3.你能找到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个?
4.幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
5.集体交流，一开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”得到句式来介绍自己的名字和位置。
二、说说我的小名。
1.你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
2.大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。
三、交流：“我的名字”的故事。
1.有一个伟大的作家叫“钱钟书”，你知道他的名字是怎么来的吗?
2.结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
3.为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫“钟书”呢?
4.你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。
5.集体交流自己名字的故事。
6.教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
四、我会签我的名字。
1.小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。
2.幼儿学写自己的名字。
3.出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己写的名字。
六、区角游戏：
（一）开放区域
生活区 益智区 美工区 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区增加操作材料
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：旋风跑
活动目标:
1.喜欢参加《旋风跑》的体育游戏，体验同伴团结协作获得胜利的乐趣。
2.知道跑步游戏的多种玩法，了解跑步的动作要领。
3.与同伴一起锻炼跑步的能力，并遵守游戏规则。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
一、热身活动：围绕跑道跑一圈，活动手腕、脚腕。
二、讲解游戏玩法：每队3至5人，成一横队，用双手共同扶住一根中海绵棒，进行试跑练习，绕标志筒的S形变向跑。学会配合和协力。
三、比赛：各队发令后，从起点出发，绕过3个标志筒作S形路线的50米跑，然后再返回重复一次。路线和方向正确，先跑完全程，用时最少的队为名次列前。规则：跑的过程中，队员的双手不得脱离竹竿；不慎摔倒可爬起继续；不得跑到他队的跑道上去。
四、放松运动。
（二）体育游戏：跳圈圈
活动目标：
1.通过玩圈，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养遵守纪律的习惯。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
圈圈、两根长绳。
活动过程：
一、做热身操：上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃运动。
二、请幼儿用各种方法玩圈、发挥想象与创造力。
1.集中请幼儿演示、其他幼儿向他学习。
2.用刚才没用过的方法再去玩一玩。
三、游戏“看谁钻得快”
四、请幼儿以组为单位，合作摆圈，进行跳圈游戏。
体现合作、讨论、看哪组设计的与众不同。
看一看，互相跳一跳。
五、游戏“开火车”，音乐。
二、篮球游戏
三、室内活动
手指游戏：会变得小手
活动目标
1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2.变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。
活动准备
音乐。
活动过程
教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
四、早操/升旗仪式
2. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动 上学路线
活动目标：
1.知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2.能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图.并清楚地进行讲述。
活动准备：
绘制两张上学路线图。
活动过程：
一、谈话引出课题
提问：
1. 你们都上哪所学校啊?
2. 从家到学校都路过哪儿?
3.你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学习画图方法
1.出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2.提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑.而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3.启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4.出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1.帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2.具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1.小组之间讲述，交流上学路线。
2.展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1.交通安全常识。
(1)上学过马路时，应该注意点什么?
(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
2.要遵守的公共道德。
3.自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?
4.幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问。
5.教师总结，送给幼儿美好的祝愿。
六、区角游戏：
（一）开放区域
益智区 科学区 美工区 语言区 阅读区
（二）材料调整
益智区增加操作材料
（三）重点指导区域
益智区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
益智区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：百变的海绵棒
活动目标
1.积极探索海绵棒的多种玩法，激发创新意识。
2.学习跑，跳，匍匐前进的技能，提高身体协调能力。
3.乐于加体育活动体验与同伴合作带来的快乐。
活动准备：海绵棒
活动过程：
一、导入：在游戏开始前，先问小朋友老师拿的是什么东西？介绍一下，
师：所有的小朋友请立正，小朋友看一下，老师，今天带来什么东西，
（把海绵棒拿出来，小朋友回答可能会不一样，老师，可以尽情的开玩笑，发挥一下）
师：它的名字，叫做海绵棒，今天呢？我们就跟他们一起玩。
二、热身运动。
1.分组探索海绵棒玩法。
2. 我们请海绵棒相同的小朋友围成一圈哦，分别是（一队，二队，三队，四队。）
3. 师：接下来老师请每一队的小朋友来动脑筋思考一下，你手上的海绵棒还能变成什么呢，待会儿老师要提问哦！
4. 老师请孩子分享想法，并且个人演示。
5. 集体游戏：
准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛。
（1）“搭拱门”
游戏玩法：请幼儿分成四组纵队，两两面对面，双手举起海绵棒，变成一个小拱门。最后面的小朋友们拿着海绵棒逐个通过，钻到前面又两两进行拱桥搭建。两组比赛，看看哪一组最先到达终点。
三、放松环节
师：最后我们请小朋友排成一列小火车，我们要开回家咯！
（二）体育游戏：贪吃蛇
活动目标：
1.幼儿排成一队一个跟着一个走。
2.在行走的过程中不碰到障碍物，锻炼幼儿身体的灵敏度。
活动准备：空旷的场地、障碍物
活动过程:
一、导入：今天有一位好朋友跟我们一起玩耍，猜猜她是谁？是一只小蛇，他还是一只贪吃的蛇。
二、游戏玩法：在宽阔的场地随意摆放障碍物，请参加游戏的小朋友分散站到场地中，幼儿分成两组游戏。请两名名小朋友当蛇头绕着障碍走，遇到场地中的小朋友轻轻摸下头，被摸头的小朋友随即跟到蛇头后面，继续绕障碍物走，直至将所有的小朋友邀请到队伍中来走出场地一队为胜。
三、游戏规则：
1.幼儿要一个跟着一个走（或是抓住前面幼儿的衣服下摆）不能掉队。
2.行走过程中不能碰到障碍物，蛇头不能碰到蛇身、蛇尾，碰到者将退出队伍回到场地，等待再次蛇头邀请 。
3.每组的蛇头要将自己组的小朋友都邀请进队伍才能出场地。
4.游戏开始。
四、放松运动。
二、篮球游戏
三、室内活动
建构游戏 长城
活动目标
1.了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2.在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3.发展幼儿的动手能力。
活动准备
1.观赏、了解过万里长城。
2.木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……
二、建构万里长城。
1.那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2.观察幼儿分组建构情况
（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1.很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2.请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
艺术活动 欣赏： 机器人小学生
活动目标：
1.学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2.能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3.学习遵守游戏规则。
活动准备：
1.机器人的玩具及图片。
2.活动前了解有关机器人的基础知识。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1.幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2.引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1.引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2.肯定幼儿创编活动的情况
3.告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1.教师担任管理员，与幼儿一起游戏一遍。
2.幼儿拖选一名同伴担任管理员，游戏进行一遍。
3.引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
六、区角活动
（一）开放区域
建构区 语言区 美工区 美学中心馆 生活区
（二）材料调整
语言区
（三）重点指导区域
语言区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
上一课题：第十一周（5月6日——5月10日）
下一课题：第十二周（5月13日——5月17日）