课题： 第二周2024.9.9—2024.9.13

2024.9.9—2024.9.13  第二周

上午班——

9月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

社会活动——《牙齿王国的战争》

一、活动目标

1、了解换牙的基本知识，知道换牙是成长之路必不可少的。

2、能掌握保护牙齿的小常识，学会正确的方式刷牙。

3、愿意分享换牙的过程，养成保护牙齿的好习惯

二、活动准备

经验准备:对牙齿有一定的了解

物质准备:PPT课件丁丁模型牙齿模具音乐

六、活动过程

(一)故事导入，吸引幼儿兴趣。

有一个大嘴巴的孩子叫丁丁。有一天，他突然捂着嘴,“哎呦，哎呦地叫着，这是怎么回事让我们来听听故事，我就知道了。

大家好，我是一名大班的小朋友，我叫丁丁，今于中午是我最爱吃

的红烧排骨，可真好吃呀!哎呦:哎呦!!哎呦!大家快看看我的牙，疼死了!

我的牙松动了!哎呀，快要掉了!我的牙齿掉了!怎么办?怎么办?教师通过故事给大家提问，让幼儿通过讨论，引入幼儿初步了解基本知识。

(二)展开部分

1.出示 PPT 乳牙以及恒牙图片，看图讲解。

教师提出关于换牙的一些问题，使幼儿进行讨论，最后老师得出结论

2.以故事中的“丁丁”为例，结合自身实际，学习掌握换牙的卫生习惯。教师引导幼儿进行思考，可以如何保护牙齿，最后老师得出结论。(三)结束部分(跟着音乐，正确的做出刷牙的动作)教师带领幼儿一起跟着音乐动起来

七、活动延伸

家园共育:让家长监督小朋友早晚刷牙，在生活中教导幼儿具体的保护牙齿的方法

活动目标：

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《寻宝藏》

活动目标：  　　

1.喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。  　　

2.初步培养勇敢、不怕困难的意志力。  　　

活动准备：  　　

1.怪兽，宝藏，勇士奖章各若干  　　

2.投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。  　　

3.音乐。

活动过程：  　　　

一、热身活动：教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出游戏主题。  　　

1.接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。  　　

2.引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。  　　

3.委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。  　　

4.老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？

三、寻宝藏（配合柔和的音乐）  　　

鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。

三、延伸活动  　　

1.休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？  　　

2.幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。  　　

3.为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。  　　

4.整理收拾好我们的武器装备回家了。

 二、区域活动

重点区域：科学区

材料：

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

艺术活动——《绘画：牙齿里的坏家伙》

活动目标

乐意与同伴分享绘画作品，体验绘制牙齿里坏家伙的乐趣。

知道不爱刷牙容易导致蛀牙，了解绘制创意画的方法。

能大胆想象细菌的形象及其可能做的事情，学会简单的中心构图方式。

活动准备

PPT

活动过程

播放动画视频及图片《不爱刷牙的皮皮》、音频及图片“牙疼的皮皮”，引导幼儿知道不爱刷

牙容易导致蛀牙，导入主题。

1.播放音频及图片“牙疼的皮皮”，激发幼儿活动兴趣，导入主题。

一这天皮皮捂着嘴，呜呜地在哭，他是怎么了?

一原来皮皮是牙疼了，为什么皮皮会牙疼呢?我们一起去视频里找找原因吧。

2.播放动画视频及图片《不爱刷牙的皮皮》，引导幼儿知道不爱刷牙容易导致蛀牙。

一原来皮皮是蛀牙了，蛀牙会导致牙疼。为什么皮皮会蛀牙呢?(他睡觉之前没有刷牙)一因为皮皮睡觉之前没有刷牙，所以食物残渣就会留在牙齿里面，这样会吸引谁?(细菌

们)

小结:我们每天早晚都要刷牙，如果不按时刷牙，牙齿里的细菌们就会跑出来吃掉残留在牙齿里的食物并且损坏我们的牙齿，让我们蛀牙。

师幼互动，引导幼儿大胆想象并自由讨论细菌的形象及其可能做的事情。

-今天我们就来画一画这些牙齿里的坏家伙们，也提醒大家要注意爱护牙齿哦。

1.师幼互动，引导幼儿大胆想象细菌的形象。

一你们觉得牙齿里的细菌们长什么样子呢?

一它们的身体可能是什么形状的?(圆形、椭圆形、没有固定的形......)

一身上有没有什么特别的地方?(有的长着大大的眼睛、尖尖的牙齿、长耳朵、小尾巴....)小结:大家的想象力真是太丰富啦，细菌们可能长得像小怪兽，它们身体有圆形的、椭圆形的、没有固定的形状…它们有的长着大眼睛、尖尖的牙齿，有的长着一条细细的尾巴、还有的拥有一对小翅膀。(教师根据幼儿回答调整小结)

2.幼儿分组讨论，引导幼儿积极思考细菌在牙齿上所做的事情。一各种各样的细菌们会在牙齿上干些什么坏事?

一他们有没有带着一些小工具?会用这些工具来做什么?一它们的表情是什么样的?为什么?

，活动建议:教师可先让幼儿相互讨论，再请个别幼儿表达。

小结:这些坏坏的细菌会开心地吃掉牙齿里剩余的食物，比如饭菜、面包，糖果;它们还有很多工具用来伤害牙齿，让我们的牙齿留下小洞、缺了一块。(教师根据幼儿回答调整小结)

播放手工视频及图片《牙齿里的坏家伙》、图片“正中央的嘴巴"，引导幼儿学会简单的中心

构图方式，体验创意绘画的乐趣。

一每个小朋友都有自己的想法，怎样才能把这些奇妙的想法画出来呢?一起看视频了解一下吧!

1.播放手工视频及图片《牙齿里的坏家伙》，带领幼儿了解绘制创意画的方法。1)用黑色勾线笔在纸张上画出嘴唇的外轮廓;2)画两条弧线连接两个嘴角，勾勒出口腔的形状;

3)在口腔的上面和下面分别画上一些牙齿;

4)在口腔内，画上一些正在忙碌的细菌们，并在牙齿上添画一些食物残渣:5)用彩色水彩笔，给嘴唇、口腔、细菌们和食物残渣等涂上颜色。

2.出示图片“正中央的嘴巴”，引导幼儿学习简单的中心构图方式。

在动手绘画之前，一起来看看这张装有许多坏家伙的嘴巴是在整个纸张的什么位置呢?(正中央)

怎样可以把嘴巴画在正中央并且画得大大的?(将左右两边的嘴角靠近纸张的左右两边，将上下嘴唇紧贴纸张的上下两边)

这样的绘画方式有什么好处呢?(可以让别人一眼就看出你画的是什么)

小结:当你想要别人一眼就看出你画的是什么，就可以把它放在画面正中央并且画得大大的。

3.发放材料，幼儿自主创作，教师巡回指导。

一接下来，发挥你们的想象力，拿起画笔来画一画牙齿里的坏家伙吧!

4.幼儿展示、分享作品。

一请你向大家介绍一下你所画得牙齿里的坏家伙吧。

一说一说这些坏家伙们都长什么样子?正在做哪些坏事呢?

活动建议:由于幼儿制作时长不同，教师可以让先完成的幼儿相互欣赏作品，避免幼儿消极等待。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——提胯运球（2）

活动目标：

1.幼儿掌握基本的运球姿势。

2.提高幼儿的篮球技能练习。

3.幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：益智区材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

科学活动——《牙齿的功能》

一、活动目标

1.认识牙齿，了解影响牙齿健康的常见现象以及保护牙齿的方法。

2.能够正确刷牙，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体验活动带来的快乐，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、活动准备

PPT课件、《刷牙歌》音频、小饼干、每人一面小镜子。

四、活动过程

1.开始部分--谜语导入

出示谜语，激发幼儿参与活动的兴趣并引出主题

师:“兄弟生来百又白，整整齐齐排两排;切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。”(牙齿)(幼儿自由回答、讨论)

2.基本部分

(1)和幼儿讨论有关牙齿问题，引导幼儿了解牙齿。

a.提问我们的牙齿有多少颗呢?(乳牙:20颗，恒牙28-32颗) b.提问，牙齿的作用?(咀嚼、发音、健康、美观)

(2)播放PPT课件，使幼儿更加深入了解牙齿。教师出示带有图片的PPT 课件

领幼儿深入了解。

(3)了解错误用牙的及正确用牙的方式。

师:小红小朋友今天和老师说她吃了很多零食，吃得特别开心，可是牙齿却很痛，而小明小朋友每天认真吃饭，认真刷牙，从没疼过牙你们知道是为什么吗?(引发幼儿思考错误的用牙方式是什么?正确的用牙方法是什么?)

(4)出示小饼干，让幼儿实际操作体验。

师:小朋友们吃小饼干，然后照照镜子看一看，你们看到了什么?

小结:你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，我们吃的食物没有完全进入肚子里，还有一些会留在牙齿上。你们认为这样会让我们的牙齿怎么样呢?吃完东西应该怎么样呢?(引导幼儿通过观察残留的饼干屑，明白饭后漱口健康牙齿的好习惯)

(5)播放《采刷牙歌》，引导幼儿学会正确的刷牙方法。 a.播放一遍，教师示范(肢体、语言结合) b.幼儿跟唱，并学习简单刷牙动作。

3.结束部分

让幼儿在欢乐的《刷牙歌》中结束活动，并总结正确的保护牙齿的方法。引导幼儿养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

五、活动延伸

回家后将《刷牙歌》唱给家人听，并思考保护牙齿的方法还有哪些?

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。