课题：第二周（9月8日-9月12日）

2025.9.8—2025.9.12  第二周

下午班—— 

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月9日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动  故事创编：整理小精灵的奇妙之旅

活动目标：

1.幼儿了解整理物品的基本方法和重要性，知道不同物品的收纳位置；

2.幼儿能大胆发挥想象，创编整理物品的故事情节、动作，提高语言表达和肢体表现能力；

3.激发幼儿主动整理物品的兴趣，培养初步的责任感和自我服务意识。

活动准备：

1.物质准备：凌乱的玩具区场景（故意将积木、玩偶、图书等随意摆放）；整理小精灵头饰（可提前让幼儿参与制作装饰）；整理前后对比的图片；轻快的背景音乐；纸箱、收纳筐、标签贴纸等模拟收纳工具；

2.经验准备：幼儿有整理简单物品的生活经验，对小精灵等童话形象感兴趣。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

教师带领幼儿来到布置好的凌乱玩具区，惊讶地说：“小朋友们，今天我们的玩具区怎么变得这么乱呀！听说有一群整理小精灵，它们可以把乱糟糟的地方变得整整齐齐，我们一起把它们请出来帮忙好不好？”接着播放神秘的音效，教师戴上整理小精灵头饰，以小精灵的口吻和幼儿打招呼：“小朋友们，我是整理小精灵，听说这里需要我们帮忙，让我们开始奇妙的整理之旅吧！”

二、观察讨论，学习方法

1.引导幼儿观察凌乱的玩具区，提问：“这里都有哪些东西？它们这样摆放方便我们找吗？”鼓励幼儿说出自己的感受。

2.展示整理前后对比的图片，组织幼儿讨论：“图片中发生了什么变化？物品整理后有什么好处？”教师总结整理物品能让环境更整洁，找东西更方便。

3.拿出纸箱、收纳筐等工具，和幼儿一起探讨不同物品的整理方法，如积木放进有盖子的收纳箱，图书按大小、类别摆放在书架上，玩偶放在专门的玩偶筐等 ，并贴上相应标签。

三、想象创编，故事分享

1.教师示范创编：“整理小精灵飞到了一个小朋友的房间，发现衣服扔在床上，玩具丢在地上。小精灵念起魔法咒语‘整理整理变变变’，先把衣服叠好放进衣柜，再把玩具分类放进收纳盒，不一会儿房间就变整洁啦！”

2.鼓励幼儿分组创编自己的“整理小精灵”故事，教师巡回指导，提示幼儿可以从小精灵去哪里整理、遇到什么困难、怎么解决等方面展开想象。

3.邀请每组幼儿代表分享创编的故事，其他幼儿认真倾听，教师给予肯定和鼓励，对精彩的情节进行点评，如“你的故事里小精灵用绳子把散落的彩笔捆起来，这个办法真有创意！”

四、动作创编，情景表演

1.教师引导：“小朋友们，我们创编了这么有趣的故事，现在让我们把故事里整理的动作也创编出来吧！”教师先示范几个简单动作，如双手上下叠放表示叠衣服，双手抱物表示搬运物品等。

2.幼儿自由创编整理物品的动作，教师鼓励幼儿大胆表现，对有创意的动作进行表扬和推广。

3.播放轻快的背景音乐，幼儿戴上整理小精灵头饰，一边表演自己创编的动作，一边讲述创编的故事，进行情景表演。教师参与其中，和幼儿一起互动表演。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动  衣服整理大作战

活动目标：

1.幼儿认识衣服的各个部位，了解整理衣服的基本步骤和方法；

2.过实践操作，幼儿能够独立完成叠衣服、挂衣服等简单的衣服整理动作，提高生活自理能力；

3.激发幼儿整理衣服的兴趣，培养自我服务意识和责任感，体验劳动带来的成就感。

活动准备：

1.物质准备：各种款式的儿童衣服（开衫、套头衫、裤子、袜子等）若干，干净的衣架、收纳筐、小贴纸奖励若干，叠衣服步骤图（图片上用可爱的卡通形象展示叠衣步骤），欢快的背景音乐（如《劳动最光荣》儿歌）；

2. 经验准备：幼儿有穿脱衣服的生活经验，对整理物品有初步的认知。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

教师抱着一堆凌乱的衣服走进教室，着急地说：“小朋友们，老师今天遇到了一个大麻烦，这些衣服乱七八糟的，都找不到合适的地方放，你们能帮老师想想办法吗？”引导幼儿讨论如何整理衣服，从而引出活动主题“衣服整理大作战”。

二、观察讨论，学习方法

1.教师拿出一件开衫，引导幼儿观察衣服的领口、袖口、衣襟等部位，提问：“这件衣服都有哪些地方？我们怎么才能把它整理得整整齐齐呢？”

2.展示叠衣服步骤图，一边讲解一边示范叠开衫的方法：“两扇大门关关好，左手抱一抱，右手抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好啦！”用生动形象的语言和动作，让幼儿理解叠衣服的步骤。

3.用同样的方式示范叠裤子、套头衫和袜子的方法，在示范过程中，邀请幼儿上前触摸、感受衣服的折叠过程，加深印象。

三、实践操作，巩固技能

1.将幼儿分成若干小组，每组发放不同款式的衣服、衣架和收纳筐，鼓励幼儿按照刚刚学习的方法进行衣服整理。

2.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，对遇到困难的幼儿给予帮助和提示，如：“你看，先把袖子对齐，再折会更容易哦！”对整理得又快又好的幼儿进行表扬和鼓励。

3.播放欢快的背景音乐，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐声中完成衣服整理任务。

四、游戏竞赛，增强趣味

1.组织“衣服整理小能手”比赛。将幼儿分成两队，在规定时间内，哪队整理好的衣服又多又整齐，哪队获胜。

2.教师担任裁判，宣布比赛规则：听到口令后开始整理衣服，不能争抢，要注意安全。比赛过程中，为幼儿加油助威，激发幼儿的积极性。

3.比赛结束后，评选出获胜队伍和表现优秀的个人，为他们颁发小贴纸奖励，对所有参与的幼儿给予肯定和鼓励，表扬大家认真整理衣服的态度。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

一、热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

二、轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

三、轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

四、轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

五、放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：搬过来搬过去

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。