课题：苗班上（2025.9.15—2025.9.19） 第三周

2025——2026学年度第一学期

苗苗二班  史玲

2025.9.15—2025.9.19  第三周

下午班—— 

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动   讲述：你吃过泡菜吗

活动目标：

1.知道泡菜是常见的食物，了解泡菜有不同种类（如辣白菜、泡萝卜），能用简单的词语描述泡菜的味道（酸、辣、脆）；

2.能大胆举手分享自己吃泡菜的经历，尝试用“我吃过XX泡菜，它是XX味道的”句式说话；

3.愿意参与集体讨论，对生活中的常见食物产生探索兴趣。

活动准备：

PPT。

活动过程：

（一）导入：谈话引出“泡菜”

1.教师微笑提问：“小朋友们，你们吃饭的时候，有没有见过一种酸酸的、脆脆的菜呀？有时候它是红红的，有时候是绿绿的。”

2.出示泡菜图片，引导幼儿观察：“看，这就是老师说的菜，它有个名字叫‘泡菜’。今天我们就来聊聊——你吃过泡菜吗？”

（二）展开：认识泡菜+分享经历

1.认识泡菜种类：逐一展示泡菜图片，引导幼儿说名字：“这是泡萝卜，红红的；这是泡豇豆，绿绿的；这是辣白菜，看起来有点辣。”

2.提问：“这些泡菜，你们见过哪一种呀？”

3.分享吃泡菜的经历：“老师吃过泡萝卜，它吃起来酸酸的、脆脆的，配白米饭特别香！”

4.鼓励幼儿举手分享，用引导语帮助表达：“你吃过泡菜吗？吃的是什么泡菜呀？它是什么味道的？”

5.品尝泡菜（安全提示）：给每位幼儿分发小块不辣的泡菜（如泡黄瓜），提醒“慢慢吃，小口尝”。

6.品尝后追问：“刚才尝的泡菜，是什么味道呀？有没有觉得脆脆的？”

（三）结束：总结+延伸

1.总结：“今天我们认识了泡萝卜、泡豇豆这些泡菜，还分享了吃泡菜的故事，有的小朋友说泡菜酸酸的，有的说脆脆的，真有趣！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动   心理健康：遇事我不哭

活动目标：

1.知道遇到困难（如玩具坏了、和朋友吵架）时，哭不能解决问题，了解2—3种解决问题的简单方法；

2.能尝试用“我可以找老师帮忙”“我再试一次”等语言表达想法，学习主动应对小麻烦；

3.愿意勇敢面对小困难，体验“自己解决问题”的成就感，减少因小事哭闹的行为。

活动准备：

PPT。

活动过程：

（一）导入：动画引出“小麻烦”

1.播放动画短片前半段（小熊搭积木倒了，坐在地上哭），提问引导：“小朋友们，小熊怎么了？它为什么哭呀？你们有没有像小熊一样，遇到小事就哭的时候呀？”

2.鼓励幼儿简单分享（如“我玩具被抢了会哭”“我画不好会哭”），教师小结：“原来大家都有遇到小麻烦、想哭的时候，今天我们就一起学学——遇到事，怎么不哭，解决它！”

（二）展开：学习“不哭小办法”

1.讨论“哭能不能解决问题”。续播动画后半段（妈妈告诉小熊“哭不能让积木变好，我们一起重新搭”，小熊最后搭好积木笑了）。

2.提问：“小熊哭的时候，积木变好了吗？后来它怎么做，积木就搭好了呀？”引导幼儿发现“哭没用，动手做、找帮忙才有用”。

3.学习“解决问题小锦囊”：出示“小锦囊”卡片，逐一讲解方法。

4.情景模拟“练本领”：创设2个简单情景，邀请幼儿上台尝试解决。

（三）结束：总结+“勇敢小约定”

1.总结：“今天我们学会了3个好办法——找老师、自己试、问朋友，以后遇到小麻烦，记得‘不哭不着急，办法能想到’！”

2.做“勇敢小约定”：带领幼儿一起说口诀：“小麻烦，不可怕，不哭不闹想办法，我是勇敢好宝宝！”，并给每位幼儿贴“勇敢小贴纸”作为鼓励。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月19日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动    儿歌：美食狂欢会   

活动目标：

1.认识儿歌里的常见美食（如汉堡、薯条、蛋糕），能跟着节奏念出儿歌，尝试模仿简单动作；

2.愿意参与儿歌表演，能和同伴一起边念边做动作，感受儿歌里欢快的氛围。

活动准备：

PPT。

活动过程：

（一）导入：聊“美食”引兴趣

1.教师笑着提问：“小朋友们，你们最喜欢吃的美食是什么呀？是甜甜的蛋糕，还是香香的汉堡呀？”

2.邀请2—3名幼儿分享，接着说：“今天有好多美食要开‘狂欢会’啦，它们还编了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！”

（二）展开：学儿歌+做动作

1.听儿歌，认美食。教师播放背景音乐，完整念一遍儿歌（语速稍慢，语气欢快）：“《美食狂欢会》：汉堡圆，托着肉，薯条长，蘸酱走；蛋糕甜，插蜡烛，冰淇淋，冒冷气；美食们，排排队，开派对，真开心！”

2.念完后，指着图谱上的美食问：“儿歌里有哪些美食来参加狂欢会啦？我们一起把它们指出来吧！”引导幼儿逐一识别汉堡、薯条等，加深对美食名称的印象。

3.分句学，加动作。教师分句教念儿歌，每句搭配简单动作，帮助幼儿记忆。

4.完整念，玩游戏。幼儿戴好美食头饰，站成圆圈，教师播放背景音乐，带领大家完整念儿歌、做动作，感受“美食狂欢”的快乐。

5.游戏“美食找朋友”：念到某句美食时（如“汉堡圆”），戴汉堡头饰的幼儿互相拍手；念到“开派对，真开心”时，所有幼儿手拉手转圈，增强互动性。

（三）结束：分享快乐，延伸兴趣

1.教师小结：“今天我们学会了《美食狂欢会》的儿歌，还和美食‘朋友’一起做游戏，是不是很开心呀？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。