2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.9.1—2025.9.5 第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：建构区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:益智区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《桥的平衡魔法》
活动目标：
1.利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题；2尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法；
3.养成科学的精神和态度，培养合作意识。
活动准备：
绘本故事。
活动过程：
（一）绘本导入，激发兴趣
师：今天老师给你们讲一个故事，让我们一起来看看吧！故事发生在山谷里。
（二）分段欣赏，探索问题
1.发现桥只剩下一个支点。
（1）一天清晨山谷里传来这样的声音。发生了一件什么事情？
（2）现在独木桥是什么样子的？
总结：狐狸这一跳，这座桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着独木桥，独木桥看起来危险极了。
2.通过观察，了解发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。
(1）狐狸继续走向免子。
师：为什么桥会倾斜？会发生怎样的结果？
（2）狐狸赶紧向后退。
师：独木桥会发生什么变化？能平衡吗？
（3）发现桥平衡与支点两边动物的重量有关系。
总结：狐狸要比免子重很多，所以狐理这一头就会沉下去，轻的免子这一边就会向上翘，桥无法平衡。
3.通过观察与操作，了解桥平衡与动物离支点的距离有关系，并探究调整平衡的方法。
（1）分组操作探究。
师：这个桥现在翘来翘去的，让狐狸和免子非常的書怕，怎么才能使独木桥平衡呢？不过这个小免子已经害怕的动都不敢动了，赶紧帮狐理想想办法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《亲子寻桥》
活动目标：
1.了解在生活中各种各样的桥以及桥不同的作用；
2.在教师引导下能围绕“神奇的桥” 这一中心话题大胆说出自己想法；
3.在“神奇的桥”谈话活动中，能专心倾听他人讲话，乐意动脑，积极参与谈话活动。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情景导人，激发幼儿兴趣，引出谈话话题
1.出示情景图，教师：今天有两个小动物要回家，但是他们走到了河边，发现它们过不去了,现在想请小朋友们帮这两个小动物想一想要怎么才能让小动物回到河对面的家里呢？
2.幼儿互相交流讨论后自由发言，引出桥这个话题。
（二）引导幼儿相互交流并说出自己在生活或幼儿园中见过的桥。
1.教师：在生活中你见过桥吗？在哪里见过？
2.教师：在我们幼儿园里有桥吗？在哪里有？
（三）丰富话题，教师依次出示不同桥的图片，引导幼儿围绕话短 “神奇的桥”进行谈话。
1.教师依次出示桥的图片，让幼儿观察，通过提问引导幼儿说出桥的名称，构造、用处，如：这是什么桥？你们见过吗？它有什么神奇的用处吗？这个桥是建在哪里的？2.引1导幼儿相互交流井说出自己在生活或幼儿园中见过的桥。
2.教师：在生活中你见过桥吗？在哪里见过？
3.教师：在我们幼儿园里有桥吗？在哪里有？
4.丰富话题，教师依次出示不同桥的图片，引导幼儿围绕话题“神奇的桥” 进行谈话。
（四）引出新话题，扩展谈话内容。
1.启发幼儿说一说自己想象中未来的桥。数师：现在有了这么多的桥，那你觉得以后还会有什么样的桥呢？
2.教师：你想建一个什么样的桥？在哪里建？它能有什么神奇的作用吗？
（五）活动延伸
1.幼儿自己选择喜欢的桥把它画出来，和老师、同伴介绍自己喜欢的桥。
2.让幼儿收集在生活中自己看到的桥，把桥的图片贴在教室里与同伴互相分享自己看到的桥。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：阅读区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上一课题：2025.9.8-9.12 第二周