2025——2026学年度第一学期
果果四班 郎梦婷
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《我是小小消防员》
活动目标
1.认知目标：认识消防员的职业装备和主要工作，理解“勇敢”“责任”等相关词汇的含义。
2.能力目标：能完整、连贯地讲述消防员的故事或自己对消防员的认识，尝试用简单的对话进行情景表演。
3.情感目标：萌发对消防员的敬佩之情，增强安全防火意识，愿意向勇敢的人学习。
活动准备
1.物质准备：消防员工作视频、消防装备实物或模型、绘本《消防员了不起》、情景道具。
2.经验准备：幼儿提前观察过消防车，听过简单的消防故事。
活动过程
一、导入：情景提问，激发兴趣
1.教师播放消防车鸣笛声，提问：“小朋友们，听！这是什么声音？什么时候会听到这种声音？”
2.引导幼儿自由发言，引出“消防员”，并提问：“你们见过消防员吗？他们是做什么的？”
二、展开：感知理解，学习表达
1.观看视频，认识职业：播放消防员工作短视频，引导幼儿观察消防员的装备和工作场景。
2. 实物观察，丰富词汇：展示消防装备实物或模型，请幼儿触摸、试戴，教师讲解名称和用途，同时教幼儿学习“消防服”“水枪”“云梯”“紧急”等词汇。
3.绘本讲述，理解内容：讲述绘本《消防员了不起》，提问：“绘本里的消防员做了什么？他们遇到困难时害怕了吗？我们可以用哪个词形容他们？”
三、结束：情景表演，巩固提升
1.创设情景：“不好啦，小兔家着火了，我们该怎么办？”引导幼儿说出“打119”“找消防员”。
2.分配角色：幼儿分别扮演消防员、报警人、被困人员，利用道具进行表演，教师引导幼儿用完整的话对话，如“消防员叔叔，小兔家着火了，在小区3号楼！”“别害怕，我们马上来救你！”
3.总结提升：“消防员叔叔真勇敢，为了保护大家不怕困难，我们要向他们学习，还要注意安全，不玩火。”
四、活动延伸
1.区域活动：在语言区投放消防主题绘本和道具，鼓励幼儿继续讲述和表演。
2.家园共育：请家长带幼儿参观社区消防体验馆，或和幼儿一起绘制“我心中的消防员”图画。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《血吸虫，我不怕》
活动目标：
1.知道吸血虫的生长环境，以及叮咬后的简单处理方法；
2.能分组设计“防吸血虫提示牌”，提高合作能力；
3.主动参与“清洁环境”行动，养成讲卫生的习惯。
活动准备：
吸血虫生长环境图片（潮湿角落、垃圾堆）、叮咬处理流程图、硬卡纸、彩笔、剪刀、胶水、抹布、小铲子。
活动过程：
一、导入：问题讨论
提问：“为什么有的地方吸血虫多，有的地方少？”展示图片，引导幼儿发现“脏乱、潮湿的地方容易有吸血虫”。二、学习处理与清洁
1.叮咬处理：结合流程图，讲解“被虫子咬后，先用水冲，再告诉老师涂药膏，不抓不挠”。
2.清洁环境：分组用抹布擦拭“玩具区角落”、用小铲子清理“模拟垃圾”，带领幼儿说：“我们把环境变干净，吸血虫就没地方躲啦！”
三、设计提示牌
1.分组讨论：“想在幼儿园哪些地方放提示牌？写什么内容？”
2.动手制作：用彩笔在硬卡纸上画提示语和图案，完成后贴在幼儿园对应位置（如操场、种植区）。
四、总结：分享成果
每组展示提示牌，介绍设计思路，教师表扬“爱清洁、会保护自己的小能手”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：口罩、防护面罩、空药瓶
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：丙烯马克笔、卡纸、毛根
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《外婆桥》
活动目标：
1.认知目标：初步理解歌曲《外婆桥》的歌词内容，感受江南童谣的韵律特点。
2.技能目标：能完整、轻柔地演唱歌曲，尝试用拍手、摇晃身体等动作表现歌曲节奏。
3.情感目标：体验歌曲中祖孙之间的温情，萌发爱长辈的情感。活动准备：
《外婆桥》歌曲音频、外婆与孩子互动的图片
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.出示外婆与孩子互动的图片，提问：“图片里是谁和小朋友在一起呀？外婆会带小朋友做什么好玩的事呢？”
2.播放《外婆桥》歌曲片段，引导幼儿倾听：“这首歌曲里，外婆和小朋友在做什么呢？我们一起听听看。”
（二）学唱歌曲，感受韵律
1.完整播放歌曲，教师伴随音乐做轻柔的动作（如拍手、轻轻摇晃身体），引导幼儿感受歌曲缓慢、温馨的节奏。
2.逐句教唱歌词，结合简单讲解帮助幼儿理解内容（如“摇啊摇，摇到外婆桥”：就像坐在小船上轻轻摇晃，摇到外婆家的桥边）。
3.幼儿跟随音频完整演唱，教师提醒用轻柔的声音，避免大声喊叫。
（三）创意表现，深化体验
1.动作创编：引导幼儿思考“和外婆在一起很开心，我们可以做什么动作表现呢？”，鼓励幼儿自由创编（如牵手、点头、轻轻抱一抱的动作），教师整理后带领全体幼儿练习。
2. 情境游戏：将小椅子排成“小桥”，幼儿扮演“小朋友”，跟着音乐从小椅子旁“摇过”，过程中做创编的动作，体验与“外婆”互动的温情。
（四）结束环节，情感升华
1.教师小结：“《外婆桥》里藏着外婆对小朋友的爱，我们也要爱自己的外婆和长辈，回家可以给他们唱这首歌哦。”
2.播放歌曲，幼儿伴随音乐自然结束活动。
四、活动延伸
1.在美工区提供彩纸、画笔，鼓励幼儿画“我和外婆的故事”，并分享给同伴。
2.家园共育：请家长录制幼儿给长辈唱《外婆桥》的视频，在班级群分享，进一步激发幼儿爱长辈的情感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下一课题：第二周（2025.9.8-9.12）