2024——2025学年度第二学期
豆豆二班 罗维莉
2025.6.19—2025.6.23第十九周
下午班——
6月19日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内活动
音乐游戏：《小矮人与大巨人》
活动目标：
1. 能根据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣；
2. 能根据故事中脚印的特征进行两两分组；
3. 能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声；
4. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境；
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
大巨人和小矮人的脚印若干、各类乐器若干、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带
活动过程：
（一）讲故事引出主题
故事：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，据森林研究所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想研究这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。让我们出发!
（二） 找脚印
1. 教师带领幼儿乘飞机
幼儿排在教师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强 ，我们还是先找个地方降落”!
教师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2. 引导幼儿用动作表现大巨人
“看，这是什么?”(脚印)“是谁的脚印?”“这么大，说不定是大巨人的”。“这些脚印是什么样的?为什么说是大巨人的?你们猜猜大巨人到底有多高多大呢?”请幼儿用动作来表现大巨人。
3. 引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。“咦?这个地方怎么什么都没有呢?你们发现了什么?”(教师做左右看状)“哦，有小脚印，是谁的呀?为什么?[文.章出自快思教.案]你们猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”请幼儿用动作来表现小矮人。
（三）将脚印分组
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢?”
引导幼儿根据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
（四） 用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声
“今天我们的收获可真不小，发现了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家。”
科学家来了(另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场)“小朋友，听说你们在森林里发现了许多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢?请你们用我手中的乐器敲打出来”。教师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。(例如：用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇晃铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。)
请幼儿先操作，教师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
（五）跟音乐做大巨人和小矮人结束
师：“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。”
教师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，
二、户外体育游戏：《动物列车》
活动目标：
1.学习用“我是xxx，坐上火车快快跑”的句式进行表述；
2.能大胆地在集体面前讲话；
3.注意倾听别人的讲话，有良好的倾听习惯。
活动准备：
课件，火车头饰、各种动物的头饰、图片
活动过程：
（一）谈话交流，导入课题
出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？
（二）示范讲解，学说句式
1.利用课件学习短句。
猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。
演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）
幼儿集体、个别练习。
2．幼儿练习第二列车厢小羊的话。
3．幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
（三）利用“小动物开火车”游戏，巩固句式
1．交代游戏名称，介绍游戏场景。
2.幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。
3.明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。
4．师生共同游戏。
（四）游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容
1.幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用：“我是****，我会***”进行表述。
2.介绍游戏名称。
3.交代游戏规则：
（1）有三列火车，老师扮火车头。
（2） 被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4.师生共同游戏。
（五）活动延伸
在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
上午班——
6月20日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《猜莲子》
活动目标：
1.学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征；
2.注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断；
3.遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
活动准备：
莲蓬一只
活动过程：
(一)游戏导入
在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。
(二) 交代游戏规则及玩法
游戏规则有以下几点：
1.扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2.种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3.被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
四、户外体育游戏：《鳄鱼来啦》
活动目标：
1. 通过游戏，锻炼幼儿的跑、跳、钻、爬等基本动作，提升动作的协调性与灵活性，训练幼儿的反应能力和身体控制能力；
2.让幼儿了解鳄鱼的生活习性和特点，丰富自然知识储备；
3.培养幼儿勇敢自信的品质，提高幼儿的团队合作意识和竞争意识 ，激发幼儿对体育活动的兴趣和热爱。
活动准备：
1. 鳄鱼头饰若干、小动物头饰若干（如小兔子、小猴子、小松鼠等）、音乐播放设备、宽敞的室内或室外活动场地、障碍物（如小呼啦圈、小凳子、绳子等）、“食物”道具（如彩色小球、沙包等）、“鳄鱼洞”（可用大型积木搭建或用彩色胶带在地面标记）。
活动过程：
（一）热身导入
1. 教师播放欢快的热身音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，活动身体的各个关节，预防运动损伤。
2. 教师提问：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有很多凶猛的动物，你们猜猜是哪里？”引导幼儿思考和猜测，然后揭晓答案：“是鳄鱼湖！我们要去鳄鱼湖探险啦，但是在出发之前，我们要先学会像鳄鱼一样行动，这样才能不被鳄鱼发现。”
3. 教师示范鳄鱼爬行的动作，让幼儿观察并模仿。幼儿跟随教师一起做鳄鱼爬行的动作，在场地中缓慢爬行几圈，感受鳄鱼的行动方式。
（二）知识讲解
1. 教师通过图片、视频等方式，向幼儿介绍鳄鱼的生活习性和特点，如鳄鱼生活在水边，喜欢在水中游泳和潜伏；鳄鱼有锋利的牙齿和强大的咬合力；鳄鱼的身体覆盖着坚硬的鳞片，能保护自己等。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道鳄鱼在什么时候会出来捕食吗？”引导幼儿思考和回答，然后告诉幼儿：“鳄鱼通常在白天潜伏在水中或岸边，等待猎物靠近，到了晚上就会更加活跃，出来寻找食物。我们在鳄鱼湖探险的时候，一定要小心，不要被鳄鱼发现哦！”
（三）游戏环节
1. 游戏一：鳄鱼捕食
- 游戏规则：将幼儿分成两组，一组幼儿扮演鳄鱼，戴上鳄鱼头饰；另一组幼儿扮演小动物，戴上小动物头饰。游戏开始，“鳄鱼”们在场地中自由活动，当听到教师喊“鳄鱼来了”时，“鳄鱼”们要迅速去追捕“小动物”，“小动物”们则要想办法躲避“鳄鱼”的追捕。被“鳄鱼”抓住的“小动物”要被带到“鳄鱼洞”里，游戏结束后，统计被抓住的“小动物”数量，数量少的一组获胜。
游戏过程：教师播放紧张刺激的音乐，营造游戏氛围。“鳄鱼”和“小动物”们按照游戏规则开始游戏，教师在一旁观察和指导，提醒幼儿注意安全，不要推挤和碰撞。当大部分“小动物”被抓住或者游戏时间结束时，教师宣布游戏结束，统计结果，为获胜的小组颁发小贴纸或小奖品。
2. 游戏二：小动物运食物
- 游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的小动物。在场地的一端设置“食物存放区”，摆放“食物”道具；在场地的另一端设置“小动物的家”。游戏开始，每组的第一个“小动物”要从“家”出发，绕过障碍物，跑到“食物存放区”，拿起一个“食物”，然后再跑回“家”，将“食物”交给下一个“小动物”，依次类推。在运送食物的过程中，如果遇到“鳄鱼”（教师扮演），“小动物”要迅速躲到障碍物后面或者趴在地上，等“鳄鱼”离开后再继续前进。最先将所有“食物”运回家的小组获胜。
游戏过程：教师播放欢快的音乐，每组的“小动物”们按照游戏规则依次出发，开始运食物。教师在场地中扮演“鳄鱼”，适时出现，追捕“小动物”，增加游戏的趣味性和挑战性。当有小组率先完成任务时，教师宣布游戏结束，为获胜的小组鼓掌祝贺，并给予奖励。
（四）放松环节
1. 教师播放轻柔舒缓的音乐，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、轻轻摇摆身体、拉伸肌肉等，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
2. 教师引导幼儿回顾游戏过程，提问：“小朋友们，今天我们在鳄鱼湖探险，玩得开心吗？你们觉得哪个游戏最有趣？在游戏中你们有没有遇到什么困难？是怎么解决的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的游戏体验和感受。
3. 教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿在游戏中的优点和进步，如勇敢、团结协作、反应迅速等，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿在游戏中不够遵守规则、动作不够规范等，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，不断提高自己。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：建构区增加雪花片。
（三）重点指导区域：建构区
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料，感知材料形状特征。
2.学会共同分享玩具，学习收拾材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
6月21日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《吃手指的危害》
活动目标：
1.知道吮吸手指会带来危害，是不好的习惯；
2.学会一些控制吮吸手指的方法；
3.养成健康的心理状态；
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神；
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
自制卡通大拇指形象、PPT、动画片
活动过程：
（一）开始部分
1.谈话导入
小朋友们你们好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍，但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里，特别是当他紧张，害怕的时候。我记得有一次去医院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直，但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯，好吗?
（二）基础部分
1.吮吸手指会带来危害，是不好的习惯
师：那小朋友们，大拇指为什么伤心呀?
幼：因为主人总是把大拇指放在嘴里;大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。
师：那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢?
幼：在医院;害怕的时候。
师：那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛?为什么呢?
幼：不会，因为有细菌
师(总结)：小朋友都说的很棒。不仅是大拇指，其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌，如果把手指放进嘴里，吮吸手指，细菌就会跑进到肚子里，我们的肚子就会感到不舒服。还有，长期吮吸手指会导致手指变形，这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀?
（三)学会一些控制吮吸手指的方法
今天老师给大家带来了一个动画片，动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友，但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧?
1.播放动画片
2.教师提问引发幼儿思考
师:那如果有小朋友特别想吮吸手指，控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗?
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃饭
师：哇，小朋友们可真聪明啊!老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳，把手指藏起来或是把小手放进口袋里(做出动作)。原来有这么多好的方法呀，那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。
（四）结束
通过这节健康教育课，幼儿知道了吮吸手指会带来危害，并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿，其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法，同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。
四、户外体育游戏：《圈球走》
活动目标：
1.喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走；
2.在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。
活动准备：
玩过皮球，知道皮球会滚动、圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带
游戏玩法：
1.在起点处准备一个球架，许多球;
2.游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;
3.将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;
4.将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;
5.双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;
6.将球按颜色分放在球架上。
情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，;文章出自.屈.老师.教,案网'由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!
游戏规则：
皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。
五、区角活动
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：美工区增加马克笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.培养对绘画活动的兴趣。
2.初步认识绘画工具。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月22日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、手指游戏：《点豆豆》
活动目标：
⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》；
⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆；
⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣；
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力；
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活动过程：
（一）练声活动
1.练习歌曲《苹果歌》
2.替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
（二）学习歌曲《点豆豆》
1.甜豆豆
师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片
师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。
师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)
师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)
(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)
师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。师：歌曲中你都听到了什么呀?
师：这么甜的豆豆，想不想吃?
(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” )
(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)
2.绿豆豆
师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
师：看看它的表情，猜猜看。师：下面我们来唱唱酸豆豆，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。
(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)
师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)
（三）游戏活动《点豆豆》
玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。
示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱: “来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)
（四）活动结束
游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆。
二、户外体育游戏《跳圈圈》
活动目标：
1.练习双脚在直线两侧行进跳；
2.在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈；
3.提高身体的协调能力和弹跳能力；
4.感受体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
场地上画直线，直线两侧放圈、呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。
活动过程：
（一）准备活动
师：今天我们要一起来游戏，先准备准备，一起活动活动吧。
幼儿跟着节拍做准备活动，踢踢腿、扭扭脖子等。
1.站队准备
教师发出口号，幼儿迅速分成人数相等的两对，站在起跑线后。
2.活动规则
师：今天老师要和小朋友玩一个游戏，“跳圈圈”，小朋友们在老师发出口令后，两对一个接一个用双脚跳进圈1，再依次跳进圈3.圈3……直到跳完，最后跑过终点线。跳的时候两脚并拢向前跳。
4.练习行进跳，接下来我们要比一比哪一队跳的最好。
（二）开始游戏
教师播放欢快的音乐，教师示范并给与幼儿充足的时间进行游戏，保证活动的有序。
通过教师对游戏规则的介绍以及示范，帮助幼儿迅速的了解整个活动的规则和要求，保正幼儿的安全。
通过反复的练习行进跳，让幼儿准确的了解跳的要领，提高自身的弹跳能力。让幼儿感受体育活动的乐趣，
（三）小兔跳圈
师：刚刚我们一起玩直线跳的游戏，现在我们学学小兔跳
1.小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。
2.我们的小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草，再到那一块去吃吃嫩青草，再过来吃一吃，多吃一点。大灰狼来啦，快逃到家里去吧。
3.多种跳圈的方法。
师：“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有一个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳？”
小结：幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来；双脚并拢跳进圈，再往前跳出去；跳进去，倒跳出来等。
（四）难度提升连续跳圈的方法。
师：“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳五个圈。”
教师示范扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法
1. 兔妈妈是怎么跳的？
（1）双脚站在圈外
（2）双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后一蹬，跳进圈里。
（3）脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第二个圈。
（4）重复前面动作，一直跳完5个圈。
2.请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一个圈。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《毛毛球》
活动目标：
1. 幼儿能够准确、流利地朗诵毛毛球儿歌，理解儿歌中的词汇和句子含义；能用清晰、自然的声音演唱毛毛球儿歌，把握好节奏和音准；能够根据儿歌内容，做出相应的动作，增强身体协调性；
2. 通过多种形式的朗诵和演唱活动，如模仿朗诵、配乐朗诵、分组演唱等，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；在游戏和互动环节中，锻炼幼儿的反应能力和团队合作能力；
3. 激发幼儿对儿歌和音乐活动的兴趣，感受其中的乐趣；培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌的理解和感受。
活动准备：
不同颜色和材质的毛毛球若干、毛毛球图片、动画视频、音乐播放器、节奏乐器（如沙锤、响板等）、小奖品（如贴纸、小卡片等）。
活动过程：
（一）导入部分
1. 教师手持一个毛毛球，神秘地走进教室，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？它摸起来是什么感觉？”引导幼儿观察和触摸毛毛球，分享自己的感受。
2. 播放一段关于毛毛球的动画视频，视频中展示毛毛球在不同场景中的有趣画面，如毛毛球在草地上滚动、被小朋友抛接等，进一步激发幼儿的兴趣。视频结束后，提问幼儿在视频中看到了什么，毛毛球在做什么。
（二）学习儿歌
1. 教师富有感情地朗诵毛毛球儿歌，同时做出相应的动作，如双手模仿毛毛球滚动、抛接等动作，让幼儿直观地感受儿歌的节奏和韵律。朗诵完后，提问幼儿听到了什么，儿歌里的毛毛球像什么。
2. 逐句教幼儿朗诵儿歌，每教一句，让幼儿跟着重复几遍，并做出相应动作。例如，朗诵“小小毛毛球”时，双手做出捧起毛毛球的动作；朗诵“圆溜溜”时，双手在胸前画圈。在教的过程中，注意纠正幼儿的发音和动作。
3. 采用多种形式让幼儿练习朗诵，如集体朗诵、分组朗诵、个别朗诵等。集体朗诵时，教师可以用拍手、跺脚等方式为幼儿打节奏，增强朗诵的节奏感；分组朗诵时，鼓励小组之间互相竞争，看哪个小组朗诵得最整齐、最有感情；个别朗诵时，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
（三）学唱儿歌
1. 教师播放毛毛球儿歌的音频，让幼儿先安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。倾听完后，提问幼儿歌曲听起来是欢快的还是舒缓的，自己听了之后有什么感受。
2. 教师范唱儿歌，同时用简单的手势引导幼儿感受歌曲的节奏和音高变化。范唱完后，一句一句地教幼儿唱歌，每教一句，让幼儿跟着哼唱几遍。可以先从节奏简单的部分开始教，如“小小毛毛球，圆溜溜”这两句，等幼儿掌握后，再教后面较复杂的部分。
3. 引导幼儿用自然、清晰的声音唱歌，避免大声喊叫。可以通过提问的方式，如“我们怎样唱歌才能像小鸟一样好听呢？”引导幼儿用轻柔、优美的声音演唱。
4. 分组让幼儿演唱儿歌，一组演唱时，其他组认真倾听并给予评价，如“他们唱得好不好听？哪里唱得好？哪里还需要改进？”通过互相评价，提高幼儿的演唱水平和倾听能力。
5. 教师可以加入一些简单的节奏乐器，如沙锤、响板等，为幼儿的演唱伴奏，增强歌曲的节奏感和趣味性。让幼儿轮流尝试使用乐器为自己和同伴的演唱伴奏，感受不同乐器带来的音乐效果。
（四）游戏环节
1. 毛毛球接力赛：将幼儿分成若干组，每组幼儿站成一列纵队。在每组的起点放置一个毛毛球，教师发出指令“开始”后，每组的第一个幼儿用手将毛毛球滚向第二个幼儿，第二个幼儿接到毛毛球后，再用同样的方式将球滚给第三个幼儿，依次类推。最先完成接力的小组获胜，获胜小组的每个幼儿可以获得一个小贴纸作为奖励。在游戏过程中，引导幼儿边玩边念儿歌，巩固对儿歌的记忆。
2. 毛毛球找朋友：教师将不同颜色的毛毛球分发给幼儿，每个幼儿拿到一个毛毛球。播放音乐，幼儿随着音乐自由地在教室里走动，同时哼唱儿歌。当音乐停止时，教师说出一种颜色，如“红色”，拿着红色毛毛球的幼儿要迅速找到彼此，站在一起。没有找到同伴的幼儿要表演一个与毛毛球相关的小节目，如朗诵一段儿歌、模仿毛毛球的动作等。通过这个游戏，不仅可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对颜色的认知，还能增强幼儿之间的互动和合作能力。
（五）结束部分
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的毛毛球儿歌，再次朗诵和演唱一遍，巩固所学内容。
2. 对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在朗诵、演唱和游戏环节中的积极表现和进步之处，如“今天小朋友们都表现得非常棒，唱歌的时候声音很响亮，而且节奏把握得也很好；在游戏中，大家都很遵守规则，互相帮助，合作得非常愉快。”同时，也鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，大胆表现自己。
3. 请幼儿回家后，将今天学到的毛毛球儿歌朗诵或演唱给爸爸妈妈听，和家人一起分享在幼儿园的学习成果。
四、户外体育游戏《打怪兽》
活动目标：
1.能单手将沙包向前投掷4米左右，探索投得更远的方法；
2.积极参与“打怪兽”游戏，发展手臂力量。
活动准备:
沙包每人1个、大雪碧瓶(瓶内装沙并插有1根中等长度的竹竿)4个、废旧标语布(挖出不同形状的“眼睛”和“嘴”当作“怪兽的脸”)2条，另取2条备用
活动过程：
（一）热身活动
1.幼儿分散站在两条标语布旁,双手举布听口令变换方向跑。
2.随音乐集体做活动操。
手臂上举四次、左右摇摆四次，扭腰四次，转身、左右手臂各挥动两次，（放下布)跨跳四次，再反复。
（二）布置、熟悉场地
师幼共同将标语布插在位于场地一边的大雪碧瓶中的竹竿上;之后,幼儿远观，发现“怪兽”。
练习单手掷远。
教师：今天我们要用沙包 当手榴弹，向着怪兽投出去。左手和右手都要试一试哟。
(1)幼儿站在投掷线上自由练习，教师观察幼儿动作。
(2)集中交流掷远的方法。(深呼吸—转身挥臂——用力把“手榴弹”对着目标投出去。）
(3)将标语布移远增加难度，幼儿再次挑战掷远。
教师：“怪兽”害怕了、跑远了，你们还能打到它吗？
（4)分组掷远，一组投掷沙包，一组在场地一边检查有妥少沙包超过了“怪兽”所在位置。
（三）游戏“打怪兽”
教师另取两条标语布放在投掷线前方，一条竖放、一条横放;幼儿先跑过竖放的标语布,接着跳过横放的标语布，之后再“打怪兽”。
幼儿分成两组，轮流“打怪兽°和检查超过“怪兽”所在位置的沙包数量。
（四）放松运动：甩甩胳膊踢踢腿
五、区角活动
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：阅读区增加绘本。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.培养对阅读活动的兴趣。
2.培养倾听的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。