2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 汪宣
2025.9.1—2025.9.5 第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 各种各样的线
活动目标：
1.引导幼儿认识生活中常见的线，如毛线、电线、棉线、吸管线等，了解其名称和基本特征 ，知道不同的线有不同的用途；
2.鼓励幼儿用连贯、清晰的语言描述线的特点和用途，提高语言表达能力；激发幼儿的想象力和创造力，尝试用线进行简单的创编讲述；
3.让幼儿感受线在生活中的重要性，对探索线的奥秘产生兴趣，体验语言活动的乐趣。
活动准备：
1.收集各种线：毛线、棉线、电线、尼龙线、吸管线、麻绳、鞋带等，每种线准备若干，分别放置在不同的小筐中；与线相关的物品或图片：毛衣（毛线织成）、风筝（棉线放飞）、插线板与电器（电线连接通电）、背包（尼龙线加固）、草帽（麻绳编织）、运动鞋（鞋带系紧）等；
2.展示不同场景中出现的线，如蜘蛛网（自然的线）、建筑工地（施工线）、裁缝店（缝纫线）等；
3.纸、笔、剪刀等操作材料。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
教师神秘地拿出一个装有各种线的百宝箱，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多有趣的东西，你们想不想知道是什么呀？”邀请几位幼儿上台，从百宝箱中摸出一样物品，引出活动主题“线”。
二、观察感知，认识各种各样的线
1.教师将收集的各种线分别摆放在桌子上，请幼儿分组观察。引导幼儿看一看、摸一摸、拉一拉，鼓励幼儿自由交流自己的发现：“小朋友们，仔细观察这些线，它们是什么样子的？摸起来有什么感觉？能不能拉长呢？”
2.每组选派一名代表分享小组观察结果，教师适时总结并补充。例如：“毛线软软的、毛茸茸的，颜色很丰富，可以用来织毛衣；电线外面有塑料皮，里面是金属丝，能导电，让电器工作；棉线细细的，比较结实，常常用来缝衣服。”
3.展示与线相关的物品或图片，让幼儿说一说这些物品是由什么线制作或使用了什么线，进一步加深对不同线用途的认识。
三、想象创编，拓展语言表达
1.教师播放教学课件，展示不同场景中出现的线，引导幼儿展开想象：“小朋友们，在这些图片里，线都在做什么呢？如果你们是这些线，会发生什么有趣的故事呢？”
2.给幼儿一定的思考时间后，鼓励幼儿大胆发言，创编关于线的故事。如有的幼儿可能会说：“我是一根风筝线，带着风筝在天空中自由自在地飞翔，和小鸟做朋友。”教师对幼儿的发言给予肯定和鼓励，引导其他幼儿认真倾听，并对故事进行补充和完善。
3.组织幼儿分组进行线的故事创编，每组推选一名幼儿进行故事分享，比一比哪组编得最有趣、最有创意。
四、动手操作，创意表达
1.教师为幼儿提供纸、笔、剪刀和各种线，鼓励幼儿用线在纸上进行创意拼贴或绘画，然后根据自己的作品创编一个小故事。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。操作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并讲述与作品相关的故事。
五、活动总结，延伸拓展
1.教师对本次活动进行总结：“今天我们认识了这么多有趣的线，发现它们的样子、用途都不一样，还一起编了很多精彩的故事。线在我们的生活中非常重要，还有很多线等着我们去发现呢！”
2.布置课后小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些线，说一说它们的用途，并记录下来，下节课和小朋友们分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 欢乐跳
活动目标：
1.引导幼儿掌握双脚连续向前跳、开合跳等基本跳跃动作要领，锻炼腿部肌肉力量和身体协调性；
2.让幼儿了解跳跃运动对身体健康的益处，知道运动前做好热身、运动中注意安全的重要性；
3.激发幼儿对跳跃运动的兴趣，培养幼儿克服困难、勇于挑战的意志品质，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.彩色塑料圈若干（作为跳跃的目标物或障碍）、小标志桶8 - 10个、柔软的泡沫地垫若干；
2.轻快活泼的热身音乐、动感的游戏背景音乐、舒缓的放松音乐。
活动过程：
一、趣味热身，活力开场
1.教师播放热身音乐，带领幼儿来到活动场地，以欢快的语气说：“小朋友们，今天我们要变成一群活力满满的小动物，跟着音乐一起动起来！”
2.带领幼儿模仿小动物跳跃进行热身：像小兔子一样双脚蹦蹦跳，像小袋鼠一样连续向前跳，像青蛙一样张开双腿跳，期间配合手臂动作，如双手放头顶做兔子耳朵、双手放胸前做袋鼠抱袋动作、双手五指张开放两侧做青蛙状，充分活动脚踝、膝盖、髋关节等部位。
二、学习技能，探索跳跃
1.双脚连续向前跳：教师示范标准动作：站在起点，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，双臂自然摆动，用力向前跳，落地时轻轻屈膝缓冲。边示范边讲解：“小朋友们看，跳的时候双脚要并拢，手臂甩起来，用力往前跳，落地要轻轻的，这样才不会摔倒哦！”幼儿在泡沫地垫上进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿大胆尝试。
2.开合跳：教师再次示范：双脚并拢站立，双手自然下垂，然后双脚向两侧跳开，同时双手向上伸直拍手，再迅速跳回并拢，重复动作。“小朋友们，现在我们来学开合跳，跳开时像一朵小花开放，合拢时像小花收起来，大家试试看！”幼儿跟随教师一起练习，教师可喊口令“开 - 合 - 开 - 合”，帮助幼儿掌握节奏。
三、游戏闯关，欢乐跳跃
1.游戏一：跳过小池塘
布置场地：将彩色塑料圈间隔一定距离摆放，当作“小池塘”。
讲解规则：幼儿站在起点，用双脚连续向前跳的方式跳过“小池塘”，不能踩到“池塘”边缘，顺利到达终点者可获得一枚小贴纸。
幼儿分组进行游戏，教师在旁鼓励加油，提醒幼儿注意安全，遵守规则。
2.游戏二：穿越障碍阵
布置新场地：用小标志桶和塑料圈设置障碍路线，幼儿需要先绕着标志桶跑，然后进行开合跳穿过塑料圈，最后冲刺到终点。
介绍玩法：“小朋友们，现在我们要穿越一个超级有趣的障碍阵，先像小赛车一样绕着标志桶跑，再像小花一样开合跳，最后冲过终点，看谁最快！”
幼儿依次进行游戏，教师及时给予表扬和奖励，对能力较弱的幼儿给予鼓励和帮助。
四、放松身心，总结活动
1.播放舒缓的放松音乐，带领幼儿进行放松活动：坐在地垫上，轻轻拍打腿部、手臂，转动脚踝、手腕，深呼吸放松身体，然后躺下，闭上眼睛，舒缓情绪。
2.教师对活动进行总结：“今天小朋友们都太棒啦！学会了双脚连续向前跳和开合跳，还勇敢地完成了游戏闯关。跳跃运动能让我们的身体变得更强壮，以后我们要多做运动哦！”
3.请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，教师给予积极回应，并发放小勋章作为纪念。
四、活动延伸
1.在户外活动时间，继续投放相关材料，让幼儿自主进行跳跃游戏，巩固跳跃技能。
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩跳跃游戏，如亲子跳绳、在客厅设置简易跳跃障碍等，增进亲子互动的同时加强锻炼。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：线啊线
活动目标：
1.幼儿能跟随音乐节奏，用身体动作模仿不同形态的线，如直线、曲线、波浪线等，提升身体协调性与节奏感；
2.感知不同线条的形态特点，理解线条与动作、音乐节奏之间的联系；
3.激发幼儿对律动活动的兴趣，在集体表演中增强自信心，体验用身体表现线条的乐趣。
活动准备：
1.不同形态线条的动态视频（如直线延伸、曲线扭动、波浪线起伏等），制作成PPT课件；
2.轻快、舒缓、节奏变化明显的背景音乐三段，如《水族馆》、《拉德斯基进行曲》、《春野》；彩色皱纹纸若干条（模拟线条，便于幼儿直观感受线条舞动）；绘画纸、彩笔若干，用于活动后的延伸创作。
活动过程：
一、情境导入，感知线条
1.教师播放线条动态视频课件，引导幼儿观察：“小朋友们，今天我们要进入一个神奇的线条王国！看，这里有好多会跳舞的线条，它们是怎么动的？”鼓励幼儿用语言描述看到的线条形态和动作。
2.拿出彩色皱纹纸，舞动纸张模仿线条，提问：“如果让我们的身体变成这些线条，该怎么动呢？”引发幼儿思考与尝试，自然导入律动活动。
二、学习律动，模仿线条
1.直线律动：播放节奏稳定的《拉德斯基进行曲》，教师示范：挺直身体，双手伸直上举，双脚并拢小碎步向前走，模仿笔直延伸的直线。“小朋友们，直线直直的、长长的，我们的身体也要直直的，像小士兵一样向前出发！”幼儿跟随音乐练习，教师巡回指导，提醒幼儿保持身体挺直，步伐整齐。
2.曲线律动：切换舒缓的《水族馆》音乐，教师摆动身体，左右扭动，手臂和腿部也随之弯曲、伸展，表现曲线的柔美。“现在线条变成弯弯扭扭的曲线啦，让我们的身体也跟着音乐慢慢扭起来！”幼儿跟着音乐自由模仿，教师鼓励幼儿大胆发挥，用不同部位表现曲线。
3.波浪线律动：播放轻快的《春野》，教师双臂上下起伏，同时踮脚小步移动，呈现波浪线的形态。“波浪线像大海的波浪一样，一上一下，我们一起让身体也‘浪’起来吧！”幼儿分组练习，互相观察学习，教师引导幼儿注意动作与节奏的配合。
三、游戏互动，创意表现
1.“线条变变变”游戏
教师随机播放一段音乐，幼儿需快速反应并做出相应线条的律动动作。例如，播放节奏快的音乐，幼儿做直线律动；播放舒缓音乐，做曲线律动。邀请个别幼儿担任“小指挥”，播放音乐并监督其他幼儿的动作是否准确，增强幼儿的参与感与责任感。
2.合作表演
将幼儿分成小组，每组幼儿手拉手，共同用身体表现一种线条。如一组幼儿合作表现一条长长的波浪线，大家一起摆动身体、起伏前进，培养团队协作能力。小组展示表演，其他小组进行评价，教师从动作协调性、创意等方面给予肯定与建议。
四、放松总结，延伸活动
1.播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松：缓慢拉伸手臂、腿部，轻轻摇晃身体，深呼吸。
2.教师总结：“今天我们用身体变成了各种有趣的线条，大家都是超棒的‘线条小舞者’！线条还有很多奇妙的变化，下次我们可以用画笔把它们画出来哦！”
3.布置延伸任务：请幼儿在绘画纸上用彩笔创作一幅线条画，下节课分享自己的作品。
四、活动延伸
1.在美工区投放材料，鼓励幼儿用绳子、毛线等材料制作立体线条作品。
2.在音乐区投放相关音乐，让幼儿继续创编不同线条的律动动作，丰富表现形式。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。