课题：第三周：（2025.9.15—2025.9.19）

2025——2026学年度第一学期

苗苗四班  汪宣

2025.9.15—2025.9.19  第三周

下午班——

9月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动   讲述：线条知多少

活动目标：

1.认识直线、曲线、波浪线等常见线条，能说出线条名称及简单特征；

2.能用“XX线条像XX”的句式完整表达，丰富词汇；

3.乐于观察生活中的线条，主动参与讲述和创作活动。

活动准备：

1.各色线条卡片；包含线条的实物；

2.PPT；

3.画纸、彩笔。

活动过程：

一、趣味导入：“线条宝宝来做客”

1.教师出示卷成“小团”的彩色线条卡片，提问：“今天来了几位神秘小客人，它们藏在小团里，谁能把它们‘拉出来’，看看是什么？”

2.请幼儿轮流拉展线条，教师引导说出线条名称（如“这是直直的直线宝宝”“这是弯弯的曲线宝宝”），初步建立线条与名称的联系。

二、感知理解：“线条的秘密”

1.摸一摸，说特征：提供吸管（直线）、毛线（可弯成曲线/波浪线）等实物，让幼儿触摸并描述：“直线摸起来直直的”“曲线摸起来弯弯的”。

2.看一看，找线条：播放PPT，展示生活中的线条场景（如斑马线是直线、小河是曲线、海浪是波浪线），提问：“图片里藏着哪种线条？它在哪里？”，引导幼儿用“XX地方有XX线条”表达。

三、语言表达：“线条变变变”

1.联想讲述：线条像什么

教师手持线条卡片示范：“直线像小火车的轨道”“曲线像妈妈的围巾”，鼓励幼儿模仿，用“XX线条像XX”的句式大胆表达，对丰富的想象（如“波浪线像小鱼吐的泡泡”）及时表扬。

2.小组合作：线条编故事

将幼儿分成小组，每组发放不同线条卡片，引导小组合作编简单故事，如“直线是小路，曲线是小桥，小刺猬沿着直线小路，走过曲线小桥，去森林里玩”，每组派代表分享，教师帮助补充完整。

四、结束活动：“线条画”

1.幼儿用彩笔在画纸上画出喜欢的线条，并给线条“变造型”（如用直线画房子、曲线画小草），边画边说：“我画了XX线条，它像XX”。

2.展示作品，幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢的线条创意，活动自然结束。

四活动延伸

1.区域活动：在语言区投放线条卡片和绘本《线条真奇妙》，鼓励幼儿继续创编“线条故事”；在美工区提供材料，让幼儿用线条制作手工作品（如用毛线粘出线条画）。

2.生活联系：散步时引导幼儿观察校园里的线条（如栏杆是直线、滑梯扶手是曲线），随时巩固对线条的认知和表达。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

9月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动   跳绳

活动目标：

1.初步掌握双脚并拢向前跳短绳的基本方法，能尝试连续跳绳2-3次；

2.通过跳绳活动增强下肢力量和身体协调性，养成乐于参与体育锻炼的习惯；

3.感受跳绳的乐趣，愿意与同伴合作游戏，遵守活动规则。

活动准备：

1.彩色短绳；

2.体操垫。

活动过程：

一、热身运动：“绳儿动起来”

1.教师带领幼儿手持短绳，随音乐做热身操：

手持绳两端，做“上肢绕环”（双手把绳举过头顶，慢慢绕圈）；

把绳踩在脚下，做“下蹲摸绳”（双脚分开踩绳，身体下蹲用手摸脚尖）；

双手握绳摆至身后，做“弓步拉伸”（交替迈腿成弓步，感受腿部拉伸）。

2. 趣味小游戏“绳儿变变变”：引导幼儿把绳摆成直线、圆圈，做“沿线走”“跳圆圈”，激活身体关节，避免运动受伤。

二、探索学习：“跳绳小能手”

1.认识跳绳：绳儿的“小秘密”教师出示短绳，提问：“跳绳有哪两部分呀？”（绳身、手柄），引导幼儿观察并握住手柄，尝试“握绳”（双手握手柄，手臂自然弯曲贴身体两侧），掌握正确握绳姿势。

2.分解练习：一步步学跳绳第一步“甩绳练习”：幼儿将绳放在身后，双手同时向前甩绳，让绳从脚下绕过，感受“甩绳-过脚”的节奏（可先空手模仿，再拿绳练习）。第二步“跳一跳”：教师示范“双脚并拢，绳子甩到脚前时轻轻跳起”，幼儿站在体操垫旁，先空手练习“跳”的动作，再拿绳结合甩绳尝试“跳一下”，教师巡回指导，帮助调整姿势（如提醒幼儿膝盖微屈，落地轻）。

第三步“尝试连续跳”：鼓励幼儿在“跳一下”的基础上，尝试连续跳2-3次，对成功的幼儿贴小贴纸奖励，对暂时没学会的幼儿耐心引导（如放慢甩绳速度，辅助其完成动作）。

3.示范与纠错：教师完整示范连续跳绳，重点强调“甩绳和跳跃要同步”，针对幼儿常见问题（如甩绳过高、跳跃过早），用“小口诀”提醒：“小手甩绳慢慢绕，小脚并拢轻轻跳”。

三、游戏巩固：“跳绳大闯关”

1.第一关“小兔跳绳”：幼儿扮演“小兔子”，手持跳绳，双脚并拢跳过地上用绳摆好的“小土坡”（直线绳），跳到终点后再用跳绳做“甩绳过脚”动作，完成即闯关成功。

2.第二关“合作运绳”：两人一组，共同握住一根跳绳的两端，将绳放在地上当“小扁担”，合作把地上的小积木（模拟“粮食”）放在绳上，慢慢抬着“扁担”走到终点，锻炼合作能力和手部控制能力。

3.游戏过程中提醒幼儿遵守规则，累了可到体操垫上休息，避免过度运动。

四、放松整理：“绳儿歇一歇”

1.教师带领幼儿随轻柔音乐做放松运动：坐在体操垫上，双手握绳两端，做“腿部按摩”（用绳轻轻拍打小腿）；站立做“深呼吸”（双手举绳过头顶，吸气时踮脚，呼气时放下绳、屈膝），调整呼吸节奏。

2.引导幼儿将跳绳整理好（把绳绕在手柄上），放回指定位置，表扬活动中勇敢尝试、遵守规则的幼儿，活动结束。

四、活动延伸

1.区域活动：在运动区投放不同长度的短绳（部分绳柄缠防滑胶，方便抓握），设置“跳绳打卡墙”，幼儿每次练习后贴贴纸记录进步；投放“跳绳辅助器”（如把绳系在固定物上，幼儿只需练习“跳”的动作），降低难度。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月19日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：阳光长廊

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动    音乐：线线和圈圈

活动目标：

1.感受乐曲欢快的节奏，能随音乐用肢体动作表现“直线”“曲线”“圆圈”的形态，初步感知旋律的高低与线条起伏的关联；

2.通过游戏、表演等形式，提高身体协调性与节奏感，学会与同伴合作表现音乐内容；

3.体验音乐与线条结合的乐趣，乐于参与音乐表演和创作活动。

活动准备：

1.彩色线条卡片、呼啦圈、彩色绸带。

活动过程：

一、趣味导入：“线线圈圈来跳舞”

1.教师出示线条卡片，提问：“小朋友们，这是我们熟悉的线线和圈圈，今天它们要跟着音乐跳舞啦！直线会怎么跳？曲线又会怎么动呢？”

2.教师手持绸带示范：随轻快节奏将绸带拉成直线，上下平稳摆动；随起伏节奏让绸带弯曲成曲线，左右摇摆；拿起呼啦圈，双手转动呼啦圈模仿“圆圈转圈”，激发幼儿兴趣。

二、感知体验：“听音乐，辨线条”

1.听旋律，认线条：播放剪辑好的乐曲，每段音乐结束后暂停，提问：“刚刚这段音乐，像线线还是圈圈在跳舞？”引导幼儿结合旋律特点判断（如平稳旋律对应直线，起伏旋律对应曲线，循环旋律对应圆圈），并出示对应卡片加深认知。

2.用肢体，表线条：教师带领幼儿随音乐做动作：直线：双手平举伸直，随平稳节奏原地小步走，身体保持平直；

曲线：双手拿绸带，随起伏旋律左右摆动身体，绸带自然弯曲成曲线；

圆圈：双手扶呼啦圈，随循环旋律绕圈走，或转动呼啦圈。

重复播放音乐，让幼儿反复练习，熟悉音乐与动作的对应关系。

三、创意表现：“线线圈圈大合唱”

1.单人表演：线条变变变

幼儿每人手持绸带和呼啦圈，随完整音乐自由表现：听到“直线段”音乐，用绸带拉出直线做动作；听到“曲线段”，让绸带随身体摆动成曲线；听到“圆圈段”，拿起呼啦圈转动或套在身上做“圆圈舞”，教师鼓励幼儿大胆创意（如把绸带绕在手臂上做“螺旋线”，把呼啦圈放在地上跳进去做“踩圆圈”）。

2.小组合作：线条音乐会

将幼儿分成3组，分别扮演“直线队”“曲线队”“圆圈队”：

“直线队”：用绸带拼出直线，随对应音乐整齐地做“直线踏步”；

“曲线队”：多人合作，将绸带连成长长的曲线，随音乐左右摆动绸带；

“圆圈队”：围成圆圈，转动呼啦圈，随音乐边转边跳。

播放完整音乐，各队在对应乐段表演，最后共同合作，呈现“线线圈圈共舞”的场景。

四、结束活动：“线条休息啦”

1.播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松动作：双手拿绸带慢慢放下，像“直线变软”；身体轻轻弯腰，像“曲线蜷缩”；把呼啦圈放在地上，围着呼啦圈慢慢走，像“圆圈转圈休息”。

2.引导幼儿整理绸带和呼啦圈，放回指定位置，表扬积极参与、创意十足的幼儿，活动自然结束。

四、活动延伸

在音乐区投放乐曲、绸带、呼啦圈，鼓励幼儿继续创编“线线圈圈”的舞蹈动作；在美工区提供材料，让幼儿用线条和圆圈创作“音乐画”（如用直线画“平稳的旋律”，用曲线画“起伏的旋律”）。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。