课题：第四周（9月22日-9月26日）

2025.9.22—2025.9.26  第四周

下午班—— 

9月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动  讲述：我的整理好办法

活动目标：

1.知道整理物品有多种方法（如按类别、按用途），能清晰说出1-2种自己的整理办法；

2.能运用简单的词汇和完整短句讲述整理过程，提升语言表达与逻辑组织能力；

3.愿意分享自己的整理经验，感受“会整理、爱整洁”的快乐，增强生活自理意识。

活动准备：

1.物质准备：凌乱的场景图（玩具散落在地、书本乱堆、衣物乱放）；整理好的对应场景图；常见物品实物（玩具车、绘本、袜子、积木各若干）；“整理小达人”徽章；

2.经验准备：幼儿有整理玩具、衣物或书本的生活经验，听过简单的整理主题故事。

活动过程：

一情境导入：“乱糟糟的小房间”

1.教师出示“凌乱场景图”，提问：“小朋友们看，这个小房间怎么了？（东西很乱）如果想玩玩具车、找绘本，会遇到什么麻烦？”

2.引导幼儿自由表达“找东西难、容易丢”等感受，接着出示“整理好的场景图”，对比提问：“现在房间变样了！为什么现在看起来舒服？我们可以用什么办法让房间变整齐？”引出“整理好办法”的主题。

二、示范引导：“我的整理小办法”

1.教师以“整理玩具”为例，示范讲述：“老师整理玩具时，会先把一样的玩具放在一起——玩具车放小盒子里，积木放篮子里，这样下次想玩玩具车，一找就能找到啦！这是老师的整理好办法。”

2.再以“整理书本”示范：“整理绘本时，老师会看绘本的封面，把大的绘本放下面，小的放上面，还会让绘本的‘小嘴巴’（书脊）朝着外面，这样一眼就知道是哪本书啦！”

3.引导幼儿模仿用“我整理XX的时候，会……”的句式简单回应，初步感知讲述结构。

三、分享表达：“说说我的好办法”

1.小组讨论：将幼儿分成4-5组，每组发放1种实物（如一组拿玩具，一组拿袜子），引导小组内讨论：“我们要怎么整理这些东西？谁有好办法？”教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆说想法。

2.集体分享：邀请每组派1-2名幼儿上台，结合实物讲述自己的整理办法。例如：幼儿说“整理袜子时，会把两只袜子叠在一起”，教师及时肯定：“这个办法很棒！两只袜子‘抱一抱’，就不会弄丢啦！”若幼儿表达不完整，教师用提问引导：“你整理积木时，是按颜色分，还是按形状分呀？再跟大家说清楚一点吧！”

3.互动补充：其他幼儿可对分享的办法进行补充，如“我还会把红色积木和红色积木放在一起”，丰富讲述内容。

四、总结提升：“整理小达人”

1.教师梳理幼儿分享的办法，总结：“原来整理东西有这么多好办法——按颜色分、按大小分、按用途分，大家都是会思考的‘整理小达人’！”

2.发放“整理小达人”徽章，鼓励幼儿：“回家后可以用今天分享的好办法，和爸爸妈妈一起整理自己的玩具柜或小书桌，明天来幼儿园再跟大家说说‘我又用了什么好办法’！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动  整理小衣柜的秘密

活动目标：

1.知道衣物需分类收纳，了解“按季节”“按类型”整理小衣柜的基本方法；

2.能独立将简单衣物（如上衣、裤子、袜子）分类叠放，提升生活自理能力；

3.愿意参与整理任务，感受“自己的事情自己做”的成就感，养成整洁习惯；

活动准备：

1.物质准备：卡通小衣柜模型1个；中班幼儿常见衣物（短袖、长袖、裤子、袜子、外套各3-4件）；整理步骤图（叠上衣、叠裤子、分区域摆放）；欢快背景音乐；

2.经验准备：幼儿有穿脱简单衣物的经验，见过家长整理衣柜。

活动过程：

一、情境导入：“小衣柜的烦恼”

1.教师出示乱糟糟的小衣柜模型，模仿小衣柜“说话”：“小朋友们好，我的肚子里好乱呀，衣服都挤在一起，小主人找不到想穿的衣服了，谁能帮帮我？”

2.引导幼儿观察乱衣柜，提问：“小衣柜为什么烦恼？我们要怎么帮它？”激发幼儿整理兴趣。

二、探索发现：“整理小妙招”

1.学习“按类型分一分”

教师拿出混合的衣物，提问：“这些衣服里有什么？（上衣、裤子、袜子）我们可以把一样的衣服放在一起吗？”带领幼儿将衣物分成“上衣组”“裤子组”“袜子组”，强调“同类衣服靠一起，找的时候更方便”。

2.学习“按季节分一分”

出示短袖和外套，提问：“天气热的时候穿什么？（短袖）天气冷的时候穿什么？（外套）它们可以放在小衣柜的同一个地方吗？”引导幼儿将“短袖”归为“夏天的衣服”，“外套”归为“冬天的衣服”，在衣柜模型上划分“夏天区”和“冬天区”。

3.学习“叠衣小步骤”

结合步骤图，教师示范叠上衣：“小衣服，躺平躺，袖子抱一抱，领口往下压，变成长方形。”示范叠裤子：“小裤子，对齐腰，裤腿卷卷好，变成小方块。”邀请2-3名幼儿尝试，教师手把手指导，鼓励幼儿说出口诀。

三、实践操作：“我是整理小能手”

1.分组任务：将幼儿分成3-4组，每组发放一套衣物和小衣柜模型，播放背景音乐。

2.幼儿自主整理，教师巡回指导：

（1）提醒幼儿先分类、再叠衣、最后摆进衣柜。

（2）对整理较慢的幼儿，用口诀引导；对整理好的幼儿，及时表扬：“你把袜子叠得整整齐齐，小衣柜肯定很开心！”

3.小组展示：每组派代表介绍“我们的小衣柜”，教师和其他幼儿共同评价“是否分对类、叠整齐”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

一、热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

二、轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

三、轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

四、轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

五、放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

9月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：搬过来搬过去

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。