2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 交通安全我知道
活动目标：
1.幼儿能认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、禁止通行等，了解其代表的含义；
2. 通过模拟游戏，幼儿能够掌握过马路的正确方法，提高自我保护能力；
3.培养幼儿遵守交通规则的意识，增强对交通安全的重视，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动准备：
1.常见交通标志图片（红绿灯、斑马线、禁止通行、注意行人、慢行等）、PPT。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.教师播放一段嘈杂混乱的交通场景视频：马路上车辆随意行驶，行人不看信号灯横穿马路，引发交通事故。
2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里的马路看起来怎么样？这样做会有什么后果？”鼓励幼儿自由发言，引导幼儿说出混乱的交通容易引发危险，从而引出活动主题“交通安全我知道”。
二、认识交通标志
1. 展示图片：教师依次展示常见交通标志图片，如先拿出红绿灯图片，提问：“小朋友们，看这张图片，它像什么呀？在哪里见过它？”引导幼儿回忆在马路上看到过红绿灯，然后讲解红绿灯“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规则。
2. 互动问答：用同样的方式展示斑马线、禁止通行等标志图片，通过提问、互动的方式，让幼儿了解每个标志的含义和作用。如展示斑马线图片时问：“这个像斑马身上条纹一样的线叫什么？我们走路的时候怎么用它？”
3. 游戏巩固：把交通标志大卡片分散放在教室地面，教师说出一个交通标志的名称或作用，让幼儿快速跑到对应的卡片处，加深幼儿对交通标志的记忆。
三、交通安全小课堂
1. 播放视频：教师播放视频交通安全小故事，故事里有小朋友遵守交通规则安全过马路，也有小朋友不遵守规则差点发生危险。
2. 讨论分析：播放结束后，组织幼儿进行讨论。“故事里的小朋友谁做得对，谁做得不对？为什么？”“如果是你，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师对幼儿的回答进行总结和补充，强调遵守交通规则的重要性。
3. 知识讲解：教师结合真实的交通场景视频，详细讲解过马路的正确方法：要走斑马线，看红绿灯，没有红绿灯时要先左右看看，确认没有车辆再快速通过；不在马路上玩耍、追逐打闹等。
四、交通安全大闯关
1. 布置场景：在教室的一角用塑料斑马线、小型红绿灯道具、玩具小汽车、人偶等布置一个模拟的马路场景。
2. 第一关：认识标志。教师随机出示交通标志卡片，幼儿快速说出标志的名称和含义，答对者可获得一枚小奖章。
3. 第二关：过马路模拟。幼儿分组，每组幼儿轮流扮演行人，在模拟场景中按照交通规则过马路。教师在一旁观察指导，提醒幼儿注意红绿灯和周围“车辆”，对遵守规则的幼儿给予贴纸奖励。
4. 第三关：纠错小能手。教师播放一段包含错误交通行为的视频，让幼儿观察并找出其中的错误，每找出一处错误可获得一个小贴纸。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1. 引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 探秘腌制
活动目标：
1.初步了解腌制的概念，知道腌制是一种保存食物的方法；
2.培养幼儿用简单语言描述腌制现象和变化的表达能力；
3.激发幼儿对食物腌制过程的好奇心和探索欲望，体验科学探究与动手制作的乐趣。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、情境导入
1. 教师展示腌制成品（如泡菜、糖蒜），提问：“小朋友们，这些食物和我们平时吃的黄瓜、大蒜看起来一样吗？它们闻起来是什么味道？”引导幼儿观察、闻气味，激发探究兴趣。
2. 播放视频，以小故事形式介绍腌制食物的由来：“从前有个老奶奶，收获了很多蔬菜，为了不让它们坏掉，想出了腌制的好办法……”引出活动主题。
二、认识腌制材料
1. 展示食材：将黄瓜、萝卜、白菜等新鲜食材摆放在桌面上，引导幼儿观察它们的颜色、形状和质地，触摸感受蔬菜的硬度，闻一闻天然的清香气味。
2. 认识调料：出示盐、糖、醋等调料，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来辨别不同调料的特征，教师讲解每种调料在腌制中的作用，如“盐可以让蔬菜里的水出来，帮助保存食物”。
三、动手腌制体验
1. 教师示范：戴上围裙和手套，示范腌制黄瓜的步骤。先将黄瓜洗净，用儿童安全刀具切成小段，放入小碟子；再撒上适量的盐，轻轻搅拌，让每段黄瓜都沾上盐，最后装入密封罐。边操作边讲解：“我们给黄瓜‘穿’上盐的‘衣服’，看看它会发生什么变化。”
2. 幼儿操作：给幼儿分发围裙、手套、食材和工具，指导幼儿分组进行腌制操作。可以选择腌制黄瓜、萝卜等，鼓励幼儿自主选择调料搭配（如尝试盐和糖混合腌制）。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用刀具，控制调料用量。
四、观察与记录
1. 引导预测：操作完成后，提问幼儿：“猜猜放了调料的蔬菜明天会变成什么样？”鼓励幼儿大胆猜想。
2. 学习记录：发放记录表，教师示范如何用图画记录腌制食物的变化，如第一天画新鲜的黄瓜，第二天画变软的黄瓜。幼儿在记录表上画出自己的预测结果，并将密封罐放在科学区固定位置。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。