课题：第十一周（11月10日——11月14日）

2025.11.10—2025.11.14  第十一周

下午班——

11月10日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球；

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：数字分解滚珠、益智拼图、跳棋

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.通过拼搭和操作，促进想象能力、思维能力发展。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动：《和爸爸一起变花生》（绘本）

活动目标：

1.理解绘本故事内容，知道花生的生长过程（简单认知），能说出故事中的关键情节和角色对话；

2.学习模仿故事中的简单对话，尝试用“和爸爸一起××”的句式表达想法，提升语言表达与想象能力；

3.感受故事中父子间的互动乐趣，体验与家人合作的温暖，萌发对自然与生活的热爱。

活动准备：

《和爸爸一起变花生》绘本PPT

活动过程：

（一）情境导入：花生小问号

1.教师出示带壳花生，引导幼儿观察、触摸：“小朋友们，这是什么呀？它摸起来硬硬的，上面还有纹路呢！”，引发幼儿对花生的兴趣。

2.提问互动：“你们吃过花生吗？花生是怎么长出来的呀？如果和爸爸一起种花生，会发生什么有趣的事呢？”，自然引出绘本主题。

（二）共读绘本：走进“变花生”的故事

1.逐页精读：播放PPT，配合背景音乐，教师声情并茂讲述故事，引导幼儿观察画面：故事开头：爸爸和孩子一起选花生种子、松土播种，感受合作的快乐；故事发展：父子俩一起浇水、施肥、等待花生发芽生长，引导幼儿说出“和爸爸一起浇水”“和爸爸一起等花生长大”等句式；故事结尾：花生成熟后，父子俩一起挖花生、剥花生、分享花生，体会收获的喜悦。

2.互动问答：每读完关键情节，暂停提问：“爸爸和孩子一起做了什么呀？花生慢慢长成了什么样子？”“你喜欢故事里的哪个环节？”，鼓励幼儿用简单语言回应，模仿角色对话。

3.梳理情节：出示花生生长过程图片，结合故事内容，帮助幼儿理清“播种-生长-收获”的逻辑，加深对故事的理解。

（三）实践表达：我和爸爸的“小合作”

1.语言模仿：发放角色头饰，邀请幼儿分组扮演爸爸和孩子，模仿故事中的对话和动作，如“爸爸，我们一起种花生吧！”“宝贝，我们来给花生浇水呀！”。

2.创意手工任务：用彩色卡纸、花生壳制作“我和爸爸种花生”场景图，粘贴过程中说说自己的设计；

3.鼓励奖励：对大胆表达、认真完成任务的幼儿，贴上花生形状小贴纸给予肯定。

活动延伸：

和爸爸一起完成一件小事（如种植小植物、整理玩具），用照片或绘画记录下来，下次课堂分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月12日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球；

3.学会各种方向单手拍球。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：口罩、防护面罩、空药瓶

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

11月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：《花生接力赛》

活动目标：

1.知道花生的基本特征，了解接力赛的规则，明白活动中保护自己和他人的安全要点；

2.锻炼手眼协调能力、肢体灵活性与反应速度，学会合作完成接力任务，提升动作协调性；

3.感受团队合作的乐趣，体验运动带来的快乐，增强集体荣誉感，乐于参与体育游戏。

活动准备：

带壳花生、去壳花生仁、小托盘、接力棒、起点/终点标志线、计时器、舒缓的背景音乐

活动过程：

（一）热身运动：花生“动起来”

1.教师出示花生，引导幼儿观察：“这是我们熟悉的花生，今天我们要和花生一起做运动呀！”

2.带领幼儿做热身操：

“花生点点头”：点点头，活动颈部；

“花生伸伸腰”：伸展手臂、弯腰，活动躯干；

“花生跳一跳”：原地轻轻跳跃，活动腿部；

“花生转一转”：缓慢转身，活动关节。

3.强调运动安全：“运动时要轻轻动，不撞到小伙伴，保护好自己哦！”

（二）规则讲解：花生接力“小任务”

1.介绍游戏道具：展示托盘、花生、接力棒，说明“我们要把花生安全送到终点，完成接力挑战”。

2.讲解比赛规则：

幼儿分成4-6组，每组5-6人，站在赛道起点后；

第一棒幼儿用手捧着3颗带壳花生，从起点走到终点，将花生放入托盘，拿起接力棒跑回起点，交给下一位同伴；下一位幼儿接过接力棒，用小勺子舀2颗花生仁，平稳走到终点放入托盘，再返回交接；依次接力，先完成所有任务的小组获胜。

3.安全提示：“捧花生时要稳，不奔跑、不推挤；如果花生掉了，先捡起再继续，避免滑倒。”

4.邀请1-2名幼儿示范，确保大家理解规则。

（三）趣味竞赛：花生接力“大比拼”

1.播放欢快的运动音乐，教师宣布比赛开始，各组幼儿依次进行接力。

2.教师巡视指导：

提醒幼儿遵守规则，不推挤、不着急，平稳完成任务；鼓励动作较慢的幼儿，及时给予肯定：“慢慢走，花生不掉就很棒！”关注安全，及时制止危险行为（如奔跑、争抢）。

3.增加趣味性：当幼儿完成任务时，教师大声喊出“XX组加油！”“花生安全送达啦！”，调动氛围。

4.比赛结束：各组回到起点集合，教师用计时器记录完成时间，宣布获胜小组。

（四）放松整理：花生“歇一歇”

1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：深呼吸、轻轻捶腿、揉手臂，放松身体。

2.整理道具：邀请幼儿一起将花生、托盘、接力棒放回指定位置，培养整理习惯。

3.总结表扬：“今天大家都表现得超棒！不仅完成了花生接力，还懂得合作、注意安全，给每个小组都贴上奖励贴纸！”

4.分享感受：“和小伙伴一起接力好玩吗？下次我们还可以和花生玩更多有趣的游戏呀！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

11月14日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动：《花生之歌》

活动目标：

1.感受《花生之歌》的欢快节奏与童趣歌词，了解歌曲与花生外形、生长特点的关联；

2.能跟随音乐拍手、做动作，尝试哼唱歌曲片段，用花生壳进行简单创意粘贴画；

3.体验音乐与手工结合的艺术乐趣，激发对自然食材的喜爱，乐于参与集体艺术活动。

活动准备：

《花生之歌》音频/动画视频

活动过程：

（一）趣味导入：花生宝宝来做客

1.教师手持带壳花生，以“花生宝宝”的口吻打招呼：“小朋友们好呀！我是圆滚滚、带纹路的花生宝宝，今天带来了一首好听的歌，想和大家一起玩！”

2.引导幼儿观察花生实物，说说花生的样子（硬壳、有纹路、能剥出白仁），播放《花生之歌》片段，让幼儿初步感受歌曲节奏。

（二）音乐体验：学唱《花生之歌》

1.欣赏歌曲：完整播放《花生之歌》视频，配合歌词图谱，教师边唱边做动作（如“麻屋子”拍肩膀、“红帐子”拍胸口、“白胖子”拍肚子；“埋土里”弯腰、“浇水呀”做浇水动作），帮助幼儿理解歌词含义。

2.节奏互动：用拍手或节奏棒敲击桌面，跟随音乐打节拍，重点练习“麻屋子呀（×× ×），红帐子呀（×× ×）”的欢快节奏，鼓励幼儿大胆模仿。

3.学唱与表演：分句教唱歌曲，结合动作记忆歌词；幼儿熟悉后，分组进行表演，一组唱歌、一组做动作，感受集体演唱的快乐。

（三）创意手工：花生壳变变变

1.教师示范：展示用花生壳制作的小花、小蝴蝶、小花生等粘贴画，讲解制作步骤（涂胶水、贴花生壳、用彩笔添画细节），强调安全使用胶水和工具。

2.幼儿创作：幼儿自主选择主题，用花生壳在卡纸上进行粘贴创作，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象，如将花生壳拼贴成花朵、小动物或花生田场景。

3.作品分享：邀请幼儿介绍自己的作品，说说“用花生壳做了什么”，教师用贴纸奖励有创意的作品。

活动延伸：

和家长一起收集更多花生壳，尝试制作更复杂的手工（如花生壳小房子），下次课堂分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。