2025——2026学年度第一学期
果果一班 张阳旗
2025.10.13—2025.10.17 第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人交换拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：数字分解滚球、益智拼图、跳棋
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.通过拼搭和操作，促进想象能力、思维能力发展。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我是大班小朋友》
活动目标：
1.理解诗歌《我是大班小朋友》的内容，知道作为大班小朋友应该做的事情，了解自己的成长和变化；
2.能有表情地朗诵诗歌，并尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3.情感与态度目标： 体验成长的自豪感和快乐，萌发做弟弟妹妹榜样的责任感，树立自信心。
活动准备：
1.材料准备：诗歌图谱、多媒体课件；
2.经验准备：幼儿已初步感受到自己升入大班，在身高、能力等方面的变化、有参与中班语言活动的经验，具备一定的语言表达基础。
活动过程：
（一）导入环节：谈话“我长大了”
1.亲切谈话：
师：小朋友们，欢迎你们来到大班！现在，你们是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。谁能说说，升入大班后，你发现自己有什么变化吗？ 引出活动主题。
（二）理解与学习：诗歌《我是大班小朋友》
1.教师示范朗诵：
教师有感情地配乐朗诵诗歌《我是大班小朋友》，让幼儿初步感受诗歌的韵律和内容。
2.借助图谱，理解内容：
出示诗歌图谱挂图，结合课件，逐句讲解诗歌内容。
3.多形式学习朗诵：
跟诵： 幼儿看着图谱，跟随教师一起朗诵。
接龙朗诵： 教师念前半句，幼儿接后半句；或分组接龙。
表演朗诵： 鼓励幼儿加上简单的动作，有表情地进行朗诵。
（三）迁移与创编：我也来当小诗人
1. 经验回忆与连接：
师： “诗歌里的大班小朋友真能干。我们班的小朋友也很棒！除了诗歌里说的，你们觉得自己还能做哪些体现大班小朋友风采的事情呢？”
2.提供仿编句式：
教师提供仿编的支架：“我是大班小朋友，我……”
例如：“我是大班小朋友，我能自己整理书包。” “我是大班小朋友，我会给自然角的植物浇水。”
3.幼儿尝试仿编：
请幼儿根据句式，结合自己的生活经验，尝试仿编一句或几句话。
教师将幼儿仿编的句子，用简笔画或文字及时记录在空白图谱上，组成一首新的班级诗歌。
（四）表达与分享：我的大班新计划
1.分享与交流：
邀请几位幼儿上台，大声地、完整地讲述自己仿编的句子或自己作为大班小朋友的一个“新计划”。
（五）活动总结
教师总结幼儿在活动中的表现，再次朗诵原诗歌或新的班级诗歌，在激昂、自豪的氛围中结束活动。
总结语： “成长是一件快乐而光荣的事情。从今天起，让我们用行动来证明——我们，是能干的大班小朋友！
活动延伸：
角色扮演区： 提供相关道具，开设“小老师体验馆”，让幼儿模拟帮助弟弟妹妹的情景。
附：诗歌《我是大班小朋友》
我今年五岁半， 身高一米二。 告别中班的小朋友， 我是大班的小朋友。
我帮弟弟扣纽扣， 我帮妹妹梳头发。 会唱许多歌， 会画许多画。
图书破了我会补， 桌椅脏了我来擦。 爱劳动，爱集体， 老师、朋友把我夸
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人交换拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《收玉米》
活动目标：
1.了解玉米丰收的季节特点，知道收玉米是一项需要力量和协作的农活；
2.学习负重跑、平衡等动作，能够手提一定重量的物品平稳快速地行走；
3.在游戏中体验秋收的喜悦和农民伯伯的辛苦，培养团队合作精神和集体荣誉感。
活动准备：
1.材料准备：自制黄色皱纹纸玉米、玉米模型、用硬纸筒、小篮子、小桶、结实的手提袋、用拱形门、平衡木、障碍桩、大型筐子或纸箱、欢快的丰收风格音乐、舒缓音乐用于放松；
2.经验准备：幼儿已有基本的跑步、跨越和平衡的经验。
活动过程：
（一）导入环节：秋收动员会
1. 情境创设： 教师头戴草帽，扮演“农场主”。
师（农场主）：秋天到，玉米香！各位能干的小帮手们，我们农场的玉米大丰收啦！需要大家帮忙把玉米收回来，你们愿意吗？
2.热身运动：收玉米操
播放欢快音乐，带领幼儿进行全身热身。
模仿动作： “我们来学一学农民伯伯干活的样子！
伸展运动（踮脚摘玉米）-> 体转运动（左右找玉米）-> 腹背运动（弯腰捡玉米）-> 跳跃运动（庆祝丰收）-> 腿部拉伸（准备跑起来）。
（二）探索与练习：收玉米本领大
1.本领一：摘玉米
师：玉米长在高高的秆子上，我们怎么摘呢？
动作练习： 幼儿原地练习踮脚向上“摘”的动作，模拟从“玉米秆”上取下玉米。
2.本领二：运玉米
师：摘下的玉米要运到远处的粮仓，怎么运又快又稳？
动作练习： 幼儿每人拿一个小篮子，里面放2-3个“玉米”，尝试用单手拎、双手抱等方式，在场地上进行直线和曲线行走，探索如何保持平衡，不让“玉米”掉出来。
（三）游戏与巩固：收玉米大赛
1.讲解游戏规则：
幼儿分为2-3组，成为“收玉米小队”。
路线： 起点 -> 跑过“田埂”（平衡木）-> 钻过“玉米林”（拱形门）-> 到达“玉米地” -> 摘一个玉米 -> 原路返回 -> 将玉米放入本队的“粮仓” -> 与下一位队员击掌。
升级挑战（第二轮）： 增加难度，如：每次需要摘两个玉米，或者要求必须单手拎篮子等。
2.开始游戏：
播放背景音乐，营造热烈的劳动氛围。
教师担任裁判和指导员，关注幼儿动作安全，并为孩子们加油鼓劲。
强调规则：要等前一位队员回来击掌后才能出发；玉米在运输途中掉落需捡起继续。
3.总结战果：
游戏结束后，师生共同清点各队“粮仓”中的玉米数量，庆祝丰收。
（四）放松与整理：丰收的喜悦
1.放松身体：
播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松活动。
师：忙了一天，小能手们都累了吧，我们来休息一下。
动作： 深呼吸（闻一闻玉米的香味）-> 抖动双臂和双腿（抖掉身上的尘土）-> 互相轻拍肩膀和后背（为小伙伴捶捶背）。
2.情感提升与总结：
师：今天，我们靠自己的努力，收获了这么多玉米，真开心！同时也体验到农民伯伯每天劳动非常辛苦，我们要爱惜粮食哦！
活动延伸：
区域活动：美工区： 用真正的玉米须、玉米粒进行粘贴画创作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：爷爷变成幽灵了
活动目标：
1.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
2.愿意和同伴分享故事，讲述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。