2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《玩转二维码》
活动目标：
1.感知二维码的图形特征（方形、黑白条纹/方块），知道其可存储信息、快速识别的功能，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“亲近自然，喜欢探究”目标；
2.能尝试用多种材料创作模拟二维码，学习使用设备扫描二维码获取信息，发展观察、动手操作和问题解决能力；
3.对二维码背后的科学原理产生兴趣，感受科技与生活的密切联系，乐于参与合作探究活动。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：神秘的“黑白方块”——激发兴趣
1. 出示二维码实物图，提问：“小朋友们，这是什么？你们在哪里见过它？”鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
2. 演示扫码操作：用设备扫描二维码，播放儿歌或展示班级照片，引导幼儿发现“扫码能获取信息”的神奇功能，引出活动主题“玩转二维码”。
（二）探究：二维码的秘密——认知特征与功能
1. 观察特征：出示放大的二维码图片，引导幼儿观察并讨论：“二维码是什么形状的？上面有什么？”（方形、黑白相间的条纹或方块），总结二维码的核心图形特征。
2. 了解功能：播放PPT，展示二维码在生活中的应用场景，提问：“人们用二维码可以做什么？”（付款、听故事、查路线等），帮助幼儿理解二维码“存储信息、快速识别”的作用，感受科技的便捷。
3. 互动游戏：“扫码任务挑战”，幼儿分组领取任务卡，使用设备扫描对应二维码完成任务（如扫码听故事后复述大意、扫码看动画后模仿动作），在实践中体验二维码的功能。
（三）创作：我的专属二维码——动手操作
1.提出创作要求：“我们也来做一个‘模拟二维码’吧！可以用马克笔涂黑色方块，或用贴纸、积木拼搭，注意要做出方形的轮廓和黑白相间的图案。”
2.幼儿自主创作：提供多种材料，幼儿分组合作或独立完成，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，尝试不同的创作方式（如用毛根拼出黑白条纹、用积木堆叠出立体二维码）。
3. 分享交流：邀请幼儿展示自己的作品，介绍“我的二维码能存储什么信息”（如“我的二维码能让大家听到我的歌声”“我的二维码能看到我们班的春游照片”），发展语言表达能力。
（四）结束：二维码的更多奥秘——延伸兴趣
1. 总结回顾：“今天我们认识了二维码的样子、知道了它的用处，还自己做了二维码，你们真棒！”
2. 拓展延伸：“除了我们今天看到的，二维码还有很多奥秘，比如有的二维码能防伪、有的能导航。回家后可以和爸爸妈妈一起寻找更多二维码，看看它们还有什么神奇的功能，明天来和大家分享哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月25日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球游戏
活动目标；
1.了解篮球的基本特征，知道拍球、滚球的简单方法；
2.能尝试双手/单手拍球、向指定方向滚球，发展手眼协调和肢体平衡能力；
3.喜欢参与篮球游戏，体验与同伴合作玩耍的快乐，增强规则意识。
活动准备：篮球
活动过程：
（一）热身运动：篮球小律动
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，播放背景音乐，做全身热身。
2. 动作设计：双手抱球点点头（活动颈部）、抱球转腰扭一扭（活动腰部）、举球向上伸伸手（活动上肢）、弯腰抱球碰膝盖（活动下肢）、抱着篮球跳一跳（活动关节）。
3. 提问引导：“篮球圆圆的、硬硬的，我们可以用身体哪些部位和它做朋友呀？”激发幼儿探索兴趣。
（二）探索与学习：篮球的小秘密
1. 自由探索：幼儿每人拿1个篮球，自由尝试玩法（滚、拍、抱、抛等），教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
2. 技能示范与学习
- 拍球：教师示范“双手拍球”（双手掌心向下按球，球弹起时顺势接球，保持节奏）和“单手拍球”（单手按球，手臂自然弯曲），强调“球要粘着手，轻轻拍”。
- 滚球：教师示范“直线滚球”（双手扶球两侧，对准目标向前推，力度适中），提醒幼儿滚球时不要砸到同伴。
3. 幼儿练习：教师分组指导，对拍球不稳的幼儿，可手把手辅助感受球的弹性；对滚球偏离方向的幼儿，用标志桶做目标引导。
（三）趣味游戏：篮球大挑战
游戏1：拍球小火车
规则：幼儿分成4组，每组排成一列“小火车”，双手拍球跟着前面的同伴绕标志桶前进，到终点后快速跑回队尾，下一名幼儿继续，先完成的小组获胜。
目的：巩固拍球技能，锻炼肢体协调性和规则意识。
游戏2：滚球送礼物
规则：在场地中间摆放标志桶作为“礼物盒”，幼儿站在指定线后，将篮球滚向“礼物盒”，滚进的幼儿可获得1张贴纸奖励。
目的：练习精准滚球，增强手部控制力。
游戏3：合作运篮球
规则：两名幼儿为一组，双手共同托住篮球（不能用手抓），从起点运到终点，中途球掉落需捡起回到起点重新开始，先完成的小组获胜。
目的：培养合作能力，提升平衡感。
（四）放松整理：篮球宝宝休息啦
1. 教师带领幼儿坐在地上，双手轻轻抚摸篮球，说：“篮球宝宝累了，我们陪它休息吧。”
2. 做放松动作：深呼吸、捶捶胳膊、揉揉腿、活动手腕脚踝，缓解运动疲劳。
3. 小结：表扬积极参与、遵守规则的幼儿，鼓励大家回家后和爸爸妈妈一起玩篮球。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：宠物医院材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动《二维码变身》
活动目标：
1.巩固对二维码图形特征的认知，了解二维码在生活中多元应用场景（如公益宣传、文化展示、生活服务等），感受科技为社会生活带来的便利；
2.能结合生活经验，大胆想象二维码的“变身”用途，尝试用绘画、文字（符号）设计专属“功能二维码”，发展创新思维和表达能力；
3.体验二维码与社会生活的密切联系，乐于参与公益、环保等相关的创意活动，增强社会责任感。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：二维码的“神秘变身”——唤醒经验
1. 回顾旧知：出示普通二维码图片，提问：“小朋友们，这是谁？我们上次和它玩了什么游戏？它有什么本领？”
2. 激发好奇：“今天二维码要变身啦！它会变成生活中的‘小帮手’，还能做公益呢！我们一起来看看它变身后的样子吧！”
二、探究：二维码的“变身本领”——认知应用
1. 场景感知：播放PPT，逐一展示二维码的“变身场景”，引导幼儿讨论：
“这个二维码变身为‘公益小天使’，扫描它可以为山区小朋友捐款，帮助他们买书本和文具，我们应该怎么做？”
“博物馆里的二维码变身为‘解说员’，扫描它就能听到展品的故事，这样方便吗？”
“垃圾分类站的二维码变身为‘小老师’，扫描它能知道垃圾该放进哪个垃圾桶，它能帮助我们做什么？”
2. 扫码体验：用设备扫描“多功能二维码”，播放公益宣传片或环保小知识，让幼儿直观感受二维码的“变身价值”，激发参与兴趣。
3. 总结提升：“二维码不仅能让我们听故事、看动画，还能帮助他人、传递知识、保护地球，它的变身本领真强大！”
（三）创作：我的“变身二维码”——动手设计
1. 提出任务：“现在请小朋友们当小设计师，让二维码变身成你想让它成为的样子！比如‘环保二维码’‘爱心二维码’‘班级服务二维码’等，用绘画或符号画出它的功能，再装饰成独特的二维码图案。”
2. 自主创作：幼儿自由选择材料，设计专属“变身二维码”，教师巡回指导：
鼓励幼儿大胆想象，如“我的二维码变身为‘流浪动物救助站’，扫码能知道如何帮助小动物”“我的二维码变身为‘图书分享码’，扫码能看到小朋友推荐的绘本”。
帮助幼儿用简单的符号或图画表达二维码的功能，如用爱心表示公益、用树叶表示环保、用书本表示阅读。
3. 分享交流：幼儿展示作品，介绍“我的二维码变身为了什么，它能做什么”，教师引导其他幼儿提问、互动，提升语言表达和逻辑思维能力。
（四）结束：让二维码“走进生活”——延伸行动
1. 总结回顾：“今天我们认识了二维码的很多变身本领，还设计了自己的功能二维码，你们都是有创意、有爱心的小设计师！”
2. 行动倡议：“我们可以把设计的二维码贴在班级里、幼儿园的角落，或者带回家和爸爸妈妈一起制作成真实的二维码（由家长协助生成），让更多人感受到二维码的神奇，一起做有意义的事！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月27日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《篮球与轮胎的趣味大碰撞》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调能力、肢体力量及平衡感，能灵活运用篮球完成滚、拍、投等基础动作，结合轮胎开展多元游戏；
2. 培养幼儿规则意识、合作能力与应变能力，体验团队游戏的快乐，增强自信心；
3. 激发幼儿对体育游戏的探索兴趣，乐于尝试新玩法，敢于挑战自我。
活动准备：
幼儿篮球
活动过程：
（一）热身运动：篮球轮胎操
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，以“篮球小卫士要和轮胎朋友做游戏”导入，激发参与兴趣。
2. 开展趣味热身：双手抱球转手腕脚踝、抱球扩胸、弯腰滚球触地、手持篮球高抬腿跑、绕轮胎慢走平衡，每个动作重复4-6次，充分活动身体各关节。
（二）基本环节：篮球轮胎大闯关
技能铺垫：篮球与轮胎的小互动
1. 滚球绕轮胎：幼儿每人手持篮球，绕着轮胎排成的路线缓慢滚动篮球，避免球碰到轮胎，锻炼滚球控制力。教师巡回指导，提醒幼儿眼睛紧盯篮球，手臂均匀用力。
2. 拍球跨轮胎：幼儿在轮胎两侧进行原地拍球，熟练后尝试边拍球边跨过轮胎（轮胎平放，高度适宜），保持拍球节奏不中断，提升拍球稳定性与肢体协调性。
（三）游戏闯关：勇敢者大挑战
1. 闯关路线设置：
第一关“轮胎隧道”：将轮胎并排平放，幼儿需双手滚球穿过轮胎间隙，不能碰倒轮胎。
第二关“拍球绕桩”：在轮胎旁摆放标志桶，幼儿边拍篮球边绕轮胎和标志桶前进。
第三关“投篮入圈”：将轮胎竖放作为“篮筐”，幼儿站在指定线后，将篮球投入轮胎中，投中即可通关。
2. 游戏规则：幼儿分成4-5人小组，轮流闯关，前一名幼儿通关后，下一名幼儿再出发；过程中若球掉落或碰倒轮胎，需回到本关起点重新开始；通关成功后到终点领取小贴纸。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，鼓励幼儿互相加油，对闯关困难的幼儿给予指导和鼓励。
（四）合作游戏：团队运球大比拼
1. 游戏道具：将轮胎两两相连作为“运球轨道”，每组发放1个篮球。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组4-5人，轮流用手将篮球沿轮胎轨道滚向终点，中途球不能离开轮胎，若掉落需由本组幼儿捡起放回起点重新滚；全员完成运球的小组获胜，获得“合作小明星”贴纸。
3. 引导幼儿分工配合，前面的幼儿负责控球，后面的幼儿提醒方向，体验团队协作的重要性。
（五）结束环节：放松分享，整理场地
二、区域活动
重点区域：美工坊
材料：彩笔、画纸、排笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动《宛陵理发屋》
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《十二生肖的故事》
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道十二生肖的名称及排列顺序；
2.能大胆运用语言、动作表达对故事的理解，尝试复述故事关键情节，发展观察力、想象力和语言表达能力；
3.感受绘本故事的趣味性和传统文化魅力，喜欢中国传统民俗文化，乐于参与生肖相关的互动游戏。
活动准备：
绘本《十二生肖的故事》（完整绘本或PPT课件）
活动过程：
（一）导入：神秘的“生肖王国”——激发兴趣
1. 情境导入：播放轻柔的中国风背景音乐，出示生肖转盘，提问：“小朋友们，今天生肖王国要举办一场特别的聚会，来了十二位动物朋友，它们是谁呢？我们一起来认识它们吧！”
2. 互动猜想：转动生肖转盘，随机指向一种动物，引导幼儿观察并说出动物名称，鼓励幼儿分享“你知道谁的生肖是这个动物吗”，唤醒已有经验。
（二）展开：倾听绘本故事——理解内容与顺序
1. 讲述故事：出示绘本《十二生肖的故事》，教师声情并茂地完整讲述故事，结合画面引导幼儿观察：
“玉皇大帝为什么要举办渡河比赛？”
“比赛中发生了什么有趣的事情？（如老鼠藏在牛背上、兔子跳河、龙帮助乌龟等）”
“最后哪些动物胜出了？它们的排名是怎样的？”
2. 梳理顺序：故事讲完后，出示十二生肖动物图片，引导幼儿根据故事内容按顺序排列，教师总结并强调十二生肖的固定顺序：“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”。
3. 关键情节回顾：提问“老鼠为什么能得第一名？”“牛为什么会排在第二名？”，鼓励幼儿大胆表达自己的理解，加深对故事的记忆。
（三）互动：玩转生肖游戏——巩固认知
1. 游戏一：“生肖排序大挑战”
幼儿分组领取“生肖排序”操作卡，在规定时间内将打乱的生肖图片按正确顺序排列，完成后举手示意，教师检查并点评。
2. 游戏二：“生肖模仿秀”
教师随机抽取生肖动物图片，幼儿根据图片模仿对应的动物动作和叫声，其他幼儿猜测是什么生肖，增强活动趣味性。
3. 游戏三：“生肖转盘问答”
转动生肖转盘，指向某一生肖，提问“它排在十二生肖的第几位？”“你知道哪些年份是这个生肖年吗？”，鼓励幼儿结合生活经验回答
（四）创作：我的生肖朋友——动手表达
1. 提出创作要求：“小朋友们，十二生肖都是我们的好朋友，现在请你选择自己最喜欢的生肖动物，给它涂上漂亮的颜色，还可以给它画一个舒服的家哦！”
2. 幼儿自主创作：发放涂色卡和彩笔，幼儿自由涂色、创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆配色，发挥想象力。
3. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，介绍“我喜欢的生肖是XX，它排在第X位，我给它画了XX”，发展语言表达能力。
(五）结束：生肖文化延伸——传承经典
1. 总结回顾：“今天我们听了十二生肖的故事，认识了十二位动物朋友，还知道了它们的排列顺序，你们都很棒！”
2. 文化延伸：“十二生肖是我们中国特有的传统文化，每一个人都有自己的生肖，它就像我们的专属动物标志。回家后可以问问爸爸妈妈、爷爷奶奶的生肖，下次来幼儿园和大家分享哦！”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣服。