2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《生气没朋友》
活动目标：
1.认识生气情绪的外在表现，知道生气是正常的情绪；
2.学习2-3种简单的情绪调节方法；
3.体验控制情绪带来的快乐，愿意与同伴友好相处。
活动准备：
1.教具：绘本《我的情绪小怪兽》
2.材料：彩笔、胶棒、圆形手工纸（红/黄两色）
活动过程：
（一）情境导入：认识生气情绪
1.绘本共读：教师讲述《我的情绪小怪兽》中红色怪兽（生气情绪）的故事。
2.表情配对游戏：出示表情卡片，请幼儿将生气的脸与对应的情景图片连线。
（二）体验探索：生气的后果
1.气球实验：教师给红色气球充气：这是小明生气的时候，气越来越大（气球爆炸）。
2.情景表演：分组扮演以下场景，用停-想-做三步法解决
（1）场景1：积木被抢。
（2）场景2：游戏输了。
（3）教师巡回指导，重点观察幼儿是否使用说出来代替哭闹。
（三）创作表达：我的情绪法宝
1.制作情绪调节卡
（1）发放圆形红卡（生气时看）：粘贴深呼吸步骤图（闻花香-吹蜡烛）。
（2）发放圆形黄卡（平静时看）：画一画让我开心的事（如玩具、好朋友）。
2.情绪温度计涂色
（1）出示温度计图纸（刻度1-5，1=平静，5=非常生气）。
（2）指导幼儿用红色涂出我生气时的温度，用蓝色涂我平静后的温度，分享：我的蓝色比红色多，因为我会深呼吸。
四、户外体育游戏：《青蛙捉害虫》
活动目标：
1.练习双脚向前行进跳，发展腿部力量和身体协调性；
2.理解游戏规则，知道青蛙需跳过小河（呼啦圈）去稻田（指定区域）捉害虫（沙包）；
3.体验模仿青蛙跳跃的乐趣，乐于参与集体游戏。
活动准备：
1.场地布置：在户外平整场地用彩色胶带或粉笔标记出青蛙家。
2.道具材料：绿色卡纸制作的青蛙头饰若干。
活动过程：
（一）热身运动
1.教师带领幼儿排成圆圈站立，师：小朋友们，你们知道夏天稻田里谁会帮助农民伯伯捉害虫吗？
2.模仿操：播放热身音乐，教师佩戴青蛙头饰带领幼儿做青蛙模仿操。
（二）游戏青蛙捉害虫
1.动作示范与讲解：教师示范青蛙跳动作讲解游戏规则。
2.分组练习：将幼儿分成2-3组，每组站在青蛙家起点线后。教师发出指令开始，每组第一名幼儿佩戴头饰出发，跳过小河，到稻田捡起1个沙包，原路跳回，将沙包放进篮子。
（三）放松整理
播放轻柔的放松音乐，教师带领幼儿做放松动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区
（二）材料调整：语言区增加绘本。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；
2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小蚂蚁搬彩虹豆》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝三种基础颜色，能准确分辨并说出颜色；
2.通过模仿蚂蚁爬行，发展四肢协调性和身体控制能力；
3.体验角色扮演的乐趣，激发对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.材料准备：红、黄、蓝三色海洋球。
2.经验准备：幼儿已初步认识常见颜色，有过模仿小动物爬行的经验。
活动过程：
（一）蚂蚁宝宝学本领
1.角色扮演：教师戴蚂蚁头饰，以蚂蚁妈妈身份提问：小朋友们，我们都是可爱的小蚂蚁哦，今天蚂蚁妈妈要带大家学本领，一起去搬香甜的彩虹豆，你们准备好了吗？幼儿戴上头饰，模仿蚂蚁伸缩触角、原地爬行，激发活动兴趣。
2.复习颜色：出示红、黄、蓝三色海洋球，引导幼儿说出颜色。
（二）小蚂蚁搬彩虹豆
1. 第一关：直线爬，运单色豆
（1）规则讲解：教师示范直线爬行动作，说明任务。
（2）幼儿操作：播放背景音乐，幼儿分组依次爬行取豆，教师观察并指导动作规范，提醒幼儿注意颜色对应。
2. 第二关：曲线爬，运混合豆
（1）难度升级：在场地中用彩色绸带布置曲线小路，增加混合颜色的彩虹豆。
（2）规则调整：现在小路变成弯弯曲曲的了，小蚂蚁要沿着小路爬，还是每次搬1颗豆，看清颜色再送回家哦！
（3）合作引导：若幼儿出现颜色混淆，教师及时提醒：这颗豆是什么颜色？应该放进哪个洞呢？鼓励能力强的幼儿帮助同伴确认颜色。
（三）蚂蚁宝宝休息啦
播放轻柔音乐，带领幼儿做蚂蚁伸懒腰（伸展四肢）、触角按摩（轻轻揉动头部）、打滚放松（侧滚身体），缓解运动疲劳。
二、户外体育游戏：《老鹰捉小鸡》
活动目标：
1.发展幼儿奔跑、躲闪的灵敏性和协调性，提高动作反应速度；
2.通过合作游戏培养幼儿的团队意识，学会遵守规则；
3.激发幼儿对户外体育活动的兴趣，增强勇敢尝试的品质。
活动准备：
1.场地：平整开阔的操场或草地，清除障碍物，确保活动安全。
2.经验铺垫：幼儿已了解老鹰母鸡小鸡的角色特点，有基本的奔跑游戏经验。
活动过程：
（一）热身运动
1.队列与律动：教师带领幼儿排成圆圈，做运动，活动四肢关节。
2.师：小朋友们见过小鸡吗？小鸡走路是什么样子的？激发参与兴趣。
（二）游戏讲解与示范
1.角色分配：教师或一名幼儿扮演老鹰（负责追逐小鸡）；一名幼儿扮演母鸡；其余幼儿依次拉着前面幼儿的衣角，排成一队扮演小鸡。
2.规则说明：小鸡需紧紧跟住前面的同伴，不能掉队，被捉到的小鸡暂时退出游戏，站在场地边观察。
（三）游戏开展
1.分组进行：若幼儿人数较多，分为2-3组同时游戏，每组设1名老鹰、1名母鸡，避免拥挤。
2.轮流角色：每轮游戏结束后，更换老鹰和母鸡的角色，让更多幼儿体验不同角色，增强参与感。
（四）放松整理
教师带领幼儿做深呼吸，揉揉肩、捶捶腿，模仿小鸡散步、母鸡梳理羽毛等轻柔动作，帮助身体恢复。
上午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《情绪魔法师》
活动目标：
1.认识常见的基本情绪，理解不同情绪的名称和简单表现；
2.愿意表达自己的情绪，体验接纳和理解情绪的积极感受；
3.初步学习用简单的方式调节消极情绪。
活动准备：
绘本《我的情绪小怪兽》或动画片段。
活动过程：
（一）情绪魔法师的邀请
1.师：今天老师收到一封来自情绪王国的信，邀请小朋友们成为情绪小魔法师，一起探索情绪的秘密！
2.出示情绪卡片，引导幼儿观察并模仿表情。
（二）情绪魔法盒
1.教师逐一从情绪魔法盒中取出物品，引导幼儿体验并表达情绪。
2.小结：每个人都会有不同的情绪，开心、生气、难过、害怕都是很正常的，就像天气会变化一样。
（三）我的情绪小怪兽
1.出示绘本《我的情绪小怪兽》或播放动画片段，引导幼儿理解情绪需要被看见和整理。
2.发放绘画材料，鼓励幼儿创作我的情绪小怪兽。
（四）情绪小火车
教师播放音乐，幼儿自由扮演情绪小火车。
四、户外体育游戏：《捉螃蟹》
活动目标：
1.通过模仿螃蟹横向行走、躲闪的动作，发展幼儿的下肢力量；
2.理解游戏规则，学会在集体游戏中遵守秩序，体验合作与竞争的乐趣；
3.乐于参与体育活动，感受户外游戏的快乐。
活动准备：
1.场地布置：选择平坦、宽敞的户外场地。
2.经验准备：幼儿已通过图片、视频等方式了解螃蟹的外形特征和横向爬行的动作特点。
活动过程：
（一）小螃蟹学本领
1.情境导入：教师戴着螃蟹头饰，模仿螃蟹爬行动作入场。
2.关节活动：播放背景音乐，带领幼儿做针对性热身。
（二）游戏捉螃蟹
1.角色分配：幼儿扮演小螃蟹，戴上头饰进入池塘；教师扮演渔夫，手持渔网。
2.核心规则：小螃蟹需在池塘内用螃蟹步横向行走，不能跑出池塘边界。
3. 动作纠正：对螃蟹步不标准的幼儿，蹲下来用手辅助其双脚横向迈步，提醒左脚向左边迈，右脚向右边迈，像小机器人一样！
（三）螃蟹回家休息啦
师：天黑啦，小螃蟹们玩累了，要回家睡觉啦！带领幼儿坐在地上，做放松动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《纸巾毛毛虫》
活动目标：
1.通过观察纸巾毛毛虫遇水后的变化，了解纸巾具有吸水性；
2.学习用撕、揉、粘贴等方法制作简易毛毛虫，发展手部精细动作和手眼协调能力；
3.体验科学探索的乐趣，乐于与同伴合作分享发现。
活动准备：
1.材料准备：彩色正方形纸巾。
2.经验准备：幼儿已接触过简单的手工活动。
活动过程：
（一）神秘的毛毛虫
1.师：今天老师带来一位会跳舞的朋友，它是谁呢？
2.揭开纸杯，展示静止的纸巾毛毛虫，引导幼儿观察外形。
（二）我的纸巾毛毛虫
1. 讲解示范制作步骤：撕纸做身体：取一张正方形纸巾，沿边缘撕成细长条将纸条对折后反复揉成椭圆形毛毛虫的节段。
2. 幼儿自主操作，教师巡回指导。重点帮助手部力量较弱的幼儿揉纸巾，提醒幼儿节段连接要紧密，避免松散。
3. 实验验证：让毛毛虫跳舞。发放滴管和水杯，引导幼儿在自己的毛毛虫尾部滴入3-5滴清水，观察现象。
（三）毛毛虫的舞蹈秘密
1.集体讨论现象。所有毛毛虫都动起来了吗？哪些动得快，哪些动得慢？
2.创意探索。鼓励幼儿尝试不同操作：在身体中间滴水、滴更多水、用不同材质的纸制作，观察是否能让毛毛虫跳舞，引导发现只有会吸水的纸才能让毛毛虫动起来。
（四）毛毛虫的舞会
组织幼儿将毛毛虫放在展示区，举办毛毛虫舞会，互相观察同伴的作品。
二、户外体育游戏：《拍手背》
活动目标：
1.了解《拍手背》游戏的规则，知道通过观察和快速反应躲避对方拍手；
2.发展手眼协调能力、快速反应能力及肢体灵活性；
3.体验合作游戏的乐趣，遵守游戏规则。
活动准备：
1.环境准备：宽敞、平坦的室内或室外场地，确保无障碍物，避免幼儿碰撞。
2.经验准备：幼儿已具备基本的拍手动作经验，了解简单的游戏规则意识。
活动过程：
（一）热身导入
1.手指操热身：带领幼儿做《手指宝宝做运动》手指操，活动手腕、手指关节，激发幼儿参与兴趣。
2.游戏情境导入，师：今天我们要用小手玩一个又快又有趣的游戏，名字叫《拍手背》，想不想试试？引导幼儿积极回应，明确活动主题。
（二）游戏讲解与开展
1.规则讲解与示范。两人一组玩法：教师邀请一名幼儿配合示范，两人面对面站立，各伸出一只手，掌心相对。
2.分组练习。将幼儿分成两人一组，教师巡回指导。
3.集体游戏：小组竞赛。每组幼儿轮流进行3轮游戏，每轮结束后互换左右手体验不同手的灵活性。
（三）放松与分享
带领幼儿做《小手真能干》放松操，双手互相按摩手背、手腕，甩甩小手，轻轻拍打胳膊，缓解手部肌肉紧张。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内活动
特色绘本故事：《大声说出来》
活动目标：
1.鼓励幼儿敢于表达自己的想法和需求，体验勇敢表达带来的快乐与自信；
2.理解故事中“大声说出来”的重要性，知道遇到困难或需求时主动沟通的方法；
3.能在模拟情境中用简单的语言清晰表达自己的想法，提升语言表达能力和社交勇气。
活动准备：
PPT、绘本《大声说出来》。
活动过程：
（一）神秘的声音瓶
1.教师出示一个密封的声音瓶，师：小朋友们，瓶子里面藏着一种神奇的东西，它能让我们交到更多朋友、解决困难，你们猜是什么？
2.引导幼儿自由猜测后，打开瓶子，揭晓答案。
（二）理解大声说出来的意义
师：豆豆一开始不敢说话，后来为什么变勇敢了？引导幼儿说出大声说出来能让别人理解自己，解决问题。
（三）我是表达小勇士
1.设置情境，幼儿分组扮演角色，练习表达：情境1：玩具区只有一辆小火车，两人都想玩。情境2：午餐时，不喜欢吃青椒，想请老师帮忙，换一种菜。情境3：画画时，发现自己没有胶水，想向同伴借用。
2.反馈与鼓励：每次表演后，教师带头鼓掌：你说得多清楚呀！勇敢表达的你真棒！并贴上小勇士贴纸。
（四）我的勇气时刻
1.轻音乐冥想：幼儿闭眼，教师引导：想一想，你今天有没有像豆豆一样勇敢表达？或者，你下次想大声说出什么话？
2.分享环节：邀请2-3名幼儿说说自己的勇气计划，教师用便签记录并贴在勇气树主题墙上。
二、户外体育游戏：《丢手绢》
活动目标：
1.了解《丢手绢》游戏的基本规则，能听懂教师指令并做出相应动作；
2.发展快速奔跑能力、反应能力和身体协调性，学会在圆圈中灵活移动；
3.体验集体游戏的乐趣，培养遵守规则的意识和团队合作精神。
活动准备：
1.物质准备：一块颜色鲜艳的手绢，平整的户外活动场地。
2.经验准备：幼儿已具备基本的奔跑能力，有过围成圆圈进行集体游戏的经验。
活动过程：
（一）热身运动
1.队列与问好：教师带领幼儿排成圆圈站立，进行简单的问候互动。
2.热身操：播放轻快的音乐，带领幼儿做头部、肩部、手腕、膝盖、脚踝等关节的热身运动，重点活动腿部肌肉，为后续奔跑游戏做准备。
（二）游戏讲解与开展
1.规则讲解：小朋友们围成一个大圆圈，面朝圆心坐下，把小手放在自己身后。老师会请一位小朋友当丢手绢的人，拿着手绢围着圆圈跑。
2.示范与练习：教师先扮演丢手绢的人，慢速示范丢手绢、奔跑、追逃的过程，让幼儿直观理解游戏流程。
3.集体游戏：全体幼儿围成圆圈坐下，教师指定一名幼儿开始游戏，其余幼儿专注观察，鼓励被追到的幼儿勇敢表演节目，营造轻松愉快的氛围。
（三）放松整理
带领幼儿做深呼吸、拉伸手臂和腿部，轻轻捶打同伴的后背，缓解运动后的疲劳。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区
（二）材料调整：美工区增加涂色材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能主动尝试用手指、棉签、小画笔等工具进行涂鸦、点画、粘贴，初步掌握“抓、捏、涂、贴”等简单动作，增强手眼协调能力。
2.愿意尝试不同材料的玩法，对“材料组合产生的新效果”感兴趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。