2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎滚滚滚
活动目标：
1.提高幼儿手部协调能力和专注力；
2.锻炼幼儿手部前推发力和力度控制能力；
3.增加孩子在游戏中的自主性和积极性，让孩子体验游戏快乐。
活动准备：
软地垫
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:手指图片、皮筋。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动： 汽车发布会
活动目标：1. 认识小汽车、公交车、救护车、消防车四种常见汽车，能准确说出名称及1-2个核心特征（如“小汽车小小的”“救护车有红十字”）；
2. 愿意参与汽车介绍互动，尝试用“大家好，我介绍的是XX车，它XX”的简单句式表达，提升语言表达意愿；
3. 感受“汽车发布会”集体活动的乐趣，萌发对汽车的兴趣，初步感知汽车与生活的联系。
活动准备： ppt。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
师：“小朋友们，今天我们要开一场热闹的汽车发布会，有神秘汽车嘉宾藏在屏幕里，我们把它们请出来吧！”播放PPT封面页（卡通停车场背景+“汽车发布会”艺术字，配欢快汽车音乐），吸引幼儿注意力。随后引导猜测：“嘉宾可能是谁呀？是拉很多人的车，还是救病人的车呢？”调动幼儿已有经验，自然引入活动。同时准备好小汽车、公交车、救护车、消防车模型备用。
（二）认识汽车+学习表达
1. 逐一认识汽车：依次请出四种汽车，播放对应PPT页（左侧卡通图+右侧特征标注，配专属音效），结合模型让幼儿触摸观察。引导幼儿说出名称和特征，如看小汽车时问“这是什么车？它看起来怎么样？能坐几个人呀？”，帮助幼儿掌握“小汽车小小的”“救护车有红十字、能救病人”等核心表达，每认识一种就引导打招呼，强化认知。
2. 学当小主持人：教师示范介绍：“大家好，我介绍的是小汽车，它小小的，能坐爸爸妈妈和宝宝。”幼儿分组持对应模型尝试，PPT循环播放对应页面提示。教师巡回指导，鼓励幼儿用“大家好，我介绍的是XX车，它XX”的句式表达，及时肯定幼儿的尝试。
（三）回顾巩固，分享快乐
播放PPT汇总页（四种汽车图片及名称），引导集体回顾：“今天认识了哪些汽车嘉宾呀？它们有什么本领？”随后玩“汽车蹲”游戏，教师说车名，对应幼儿蹲下并接力，巩固认知。
最后总结：“今天我们认识了四种汽车，还学会了介绍它们，大家都很棒！汽车是我们的好帮手，以后路上看到可以和爸爸妈妈说说哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
益智游戏 碳化积木搬搬乐
材料：碳化积木
场地：搬过来搬过去
活动目标：
1.知碳化积木特征，懂 “搬运”“搭建” 含义，区分搬运通道与搭建区用途；
2.双手抱 1-2 块积木沿通道走，练上肢力量与平衡；尝试叠高、围合搭建，提升精细动作与空间想象；学与同伴合作搬积木，培养合作意识。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：图片、操作板。
活动目标：
1.能根据图片特征（如外形、颜色）或操作板标识，将图片准确匹配放置到操作板对应位置，发展观察与匹配能力；
2. 愿意主动参与图片操作游戏，在操作中能保持专注，完成任务后能体验成就感，乐于与同伴分享操作方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：快乐的小司机（歌唱）
活动准备：《快乐的小司机》歌曲音频（完整版+伴奏）、PPT（含汽车行驶画面+歌词图谱）。
活动目标：
1. 初步学唱歌曲，能跟着音频哼唱主旋律，说出“方向盘”“滴滴滴”等歌词关键词；
2. 尝试手持方向盘模型做开车、转弯等动作，随歌曲节奏做简单律动；
3.感受歌唱活动的快乐，愿意参与集体演唱和律动，萌发对“小司机”角色的兴趣。
活动过程：
（一）导入：教师持方向盘说“我是小司机，要开车啦”，播放PPT汽车行驶画面，提问“汽车怎么叫呀？开车要握什么呀？”，引导幼儿模仿“滴滴滴”声音，激发兴趣；
（二）学唱与律动：播放歌曲音频2遍，结合歌词图谱引导幼儿感知“握好方向盘，滴滴向前开”等歌词；教师吃方向盘示范唱，幼儿持方向盘跟唱，重点学唱重复乐句，鼓励自由做转弯、停车动作；
（三）集体完整演唱：集体随伴奏完整演唱+律动，教师夸赞“小司机们唱得真好听”；收回道具，总结“今天当小司机真快乐，下次再一起开车吧”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
特色活动：美发屋
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：交通标记
活动目标：
1. 能认识3-4种常见交通标记，说出标记的简单名称（如“停止信号”“直行”），初步感知标记的外形特征；
2. 愿意将交通标记与建构区的搭建作品（如“马路”“路口”）结合摆放，尝试根据标记含义简单布置场景，发展动手操作与场景建构能力；
3. 在摆弄交通标记的过程中，萌发对交通规则的初步兴趣，愿意与同伴交流自己认识的标记，体验合作摆弄材料的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第十周（11.3—2025.11.7）