2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2026.1.5—2026.1.9 第十九周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鱼缸图片、小鱼。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 米老鼠上市场
活动目标：
1.理解故事内容，认识市场里常见的物品（苹果、香蕉、面包、牛奶），知道“买”“卖”的简单含义；
2.能跟着老师复述故事中的简单短句，如“米老鼠买XX”“圆圆的苹果”，尝试用简短的语言表达自己想买的东西；
3.喜欢听故事，乐意参与故事表演游戏，感受角色扮演的乐趣。
活动准备：
米老鼠手偶1个、市场物品道具小篮子1个。
活动过程
一、导入：手偶登场，激发兴趣
1.教师戴着米老鼠手偶，蹦蹦跳跳地走进教室，用欢快的语气说：小朋友们好呀，我是米老鼠！今天天气真好，我要去市场买东西啦，你们想和我一起去吗？
2.提问引导幼儿思考：小朋友们和爸爸妈妈逛过市场吗？市场里有什么好玩的、好吃的呀？鼓励幼儿用简单的词语回答。
3.教师小结：市场里有好多好吃的东西，米老鼠今天就要去买这些好吃的，我们一起来看看它买了什么吧！
二、基本环节：讲述故事，理解内容
1.分段讲述故事
2.理解故事，学习短句
3.完整倾听故事
教师完整讲述一遍故事，幼儿跟着手偶的动作，一起说故事里的短句，加深对故事的理解。
三、游戏：角色扮演——米老鼠逛市场
分配角色：选1名幼儿扮演米老鼠，1名幼儿扮演市场老板，其余幼儿当“小观众”。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标志。
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动： 不能吃的糖果
活动目标：
1.认识生活中一些外形像糖果的危险物品（如药片、干燥剂、纽扣电池），知道它们不能吃；
2.能简单区分真正的糖果和“伪装”的危险物品，学会主动向大人求助；
3.增强自我保护意识，不随意捡拾和品尝不明物品。
活动准备：
各种糖果（水果糖、奶糖、巧克力）。
活动过程：
一、导入：糖果乐园大闯关
1.教师出示装满糖果的盘子，吸引幼儿注意力：小朋友们，今天糖果乐园开门啦，甜甜的糖果谁想吃呀？
2.请幼儿轮流摸一摸、闻一闻糖果，说说糖果的颜色和味道：这个糖果是什么颜色的？闻起来香不香？
3.小结：“糖果甜甜的，是我们喜欢的零食，但不是所有长得像糖果的东西都能吃哦！”
二、基本环节：分辨真假糖果
1.情景故事导入危险物品
教师出示故事图片，讲述《小熊的教训》：小熊在家门口捡到一颗彩色糖果，它看起来亮晶晶的，小熊一口吃了下去。结果小熊肚子好痛，妈妈赶紧送它去医院。医生说，那不是糖果，是药片！提问：小熊为什么会肚子痛？那颗亮晶晶的东西真的是糖果吗？
2.真假糖果大分辨
3.安全小约定
三、巩固：安全儿歌拍手念
1.播放安全儿歌音频，教师带领幼儿拍手学念，巩固安全知识：
小糖果，甜又香，能吃的糖果放笑脸。
药片儿，亮晶晶，干燥剂，小颗粒。
看着像糖不能尝，捡到就喊爸和妈。
安全规则记心上，身体健康棒棒棒！
四、结束：安全小卫士宣誓
1.教师带领幼儿举起小手宣誓：我是安全小卫士，不捡不明物品，不吃不是糖果的“糖果”保护自己身体好！
2.给每位幼儿贴上“安全小卫士”贴纸，鼓励幼儿做身边小伙伴的安全宣传员。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：新年好
活动目标：
1.初步感受歌曲欢快的旋律，知道歌曲《新年好》是庆祝新年的歌曲；
2.能跟着音乐拍手、点头做简单律动，尝试跟唱歌曲的主旋律；
3.体验和同伴一起歌唱新年的快乐，萌发对新年的期待。
活动准备：
《新年好》伴奏及原唱音频。
活动过程
一、导入：新年派对邀请函
1.教师戴着新年头饰，拿着彩色邀请函走进教室，对幼儿说：“小朋友们，收到邀请函啦吗？新年老爷爷要举办新年派对，邀请我们一起唱歌跳舞，你们想去吗？”
2.带领幼儿观察教室的新年装饰，提问：看看我们的教室有什么新年的东西呀？（红灯笼、气球）新年到了，我们会很开心，今天就来学一首新年的歌。
3.播放《新年好》前奏，引导幼儿拍手感受节奏：听，新年的音乐响起来了，我们拍拍小手跟着音乐动一动吧！
二、基本环节：学唱歌曲，创编律动
1.欣赏歌曲，感受旋律
2.分段学唱，熟悉歌词
3.乐器伴奏，创编律动
三、结束：新年派对大联欢
1.教师带领幼儿站成圆圈，播放《新年好》完整音频，幼儿手持乐器、戴着新年头饰，边唱边跳，进行新年联欢。
2.联欢结束后，教师小结：今天我们学会了唱《新年好》，还一起开了新年派对，开心吗？新年的时候，我们可以唱这首歌给爸爸妈妈听哦！
3.带领幼儿一起整理乐器和道具，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。