2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2026.1.19—2026.1.23 第二十一周
下午班——
1月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鱼缸图片、小鱼。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 给妈妈的妈妈送甜蜜
活动目标：
1.理解故事内容，知道妈妈的妈妈是外婆，感知“甜蜜”既可以是甜甜的食物，也可以是温暖的情感；
2.能学说故事中的简单短句，如“我送您甜甜的XX”，尝试用语言表达对长辈的爱；
3：萌发尊敬长辈、关爱长辈的情感，愿意用自己的方式给长辈送“甜蜜”。
活动准备：
故事绘本《给妈妈的妈妈送甜蜜》PPT。
活动过程：
一、导入：甜甜的味道猜一猜
1.教师出示蜂蜜、糖果等甜甜的道具，吸引幼儿注意力：小朋友们，今天老师带来了好多甜甜的东西，我们闻一闻、猜一猜是什么呀？
2.请幼儿轮流闻一闻道具，说说味道：“这个甜甜的东西是什么？吃起来是什么感觉呀？”
3.提问引出主题：“甜甜的东西大家都喜欢，小兔子也有甜甜的东西，它要送给谁呢？我们一起来听故事吧！”
二、基本环节：倾听故事，理解甜蜜
1.分段讲述故事，互动提问
2.学说短句，表达爱意
3.完整倾听故事
三、游戏：送甜蜜礼物
1.游戏规则：教师扮演外婆，幼儿轮流扮演小兔子，拿着道具走到“外婆”面前，用故事里的短句送礼物。
2.拓展表达：引导幼儿除了送甜甜的食物，还可以说“外婆，我给您捶捶背”“外婆，我抱一抱您”，感受不同的“甜蜜”。
3.幼儿两两结对，一人当外婆，一人当小兔子，互相送“甜蜜”，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、结束：画一画我的甜蜜礼物
1.教师小结：“今天我们听了小兔子给外婆送甜蜜的故事，知道了妈妈的妈妈是外婆，甜甜的东西和温暖的话都是甜蜜的礼物。”
2.请幼儿说说：“你想给外婆送什么甜蜜的礼物呀？”
3.带领幼儿一起画一画自己想送的甜蜜礼物，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标志。
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动： 我会躲猫猫
活动目标：
1.知道躲猫猫时要躲在安全的地方，不藏在柜子里、门后等危险区域，了解游戏的安全规则；
2.能灵活躲闪、快速寻找，锻炼身体的灵敏性和反应能力，学会大声呼喊同伴；
3.喜欢和同伴一起玩躲猫猫游戏，体验集体游戏的快乐，增强规则意识。
活动准备：
安全躲藏区域示意图。
活动过程：
一、导入：小猫喵喵，激发兴趣
1.教师戴着小猫头饰，学小猫叫：“喵喵喵，我是猫妈妈，今天要带小猫们玩躲猫猫游戏啦，你们愿意当我的小猫宝宝吗？”
2.带领幼儿做热身运动：“小猫们，我们先伸伸懒腰、扭扭屁股，活动活动身体，这样躲猫猫的时候才不会摔跤哦！”
热身动作：伸手臂、转手腕、扭腰、踮脚尖跳、轻轻跑。
3.提问引出安全话题：“躲猫猫的时候，小猫们要藏在哪里才安全呢？”
二、基本环节：安全躲猫猫，快乐玩游戏
1.认识安全躲藏区
2.示范游戏玩法
3.集体游戏：小猫躲猫猫
三、结束：小猫回家，放松身体
1.播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松动作：“小猫们玩累啦，我们揉揉胳膊、捶捶腿，一起回家吃饭啦！”
2.教师小结：“今天我们玩了安全的躲猫猫游戏，知道了要躲在安全的地方，遵守游戏规则，大家玩得开心吗？”
3.带领幼儿一起整理头饰，有序离场。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动： 小枕头
活动目标：
1.感受歌曲轻柔舒缓的旋律，理解歌词中“小枕头”陪伴睡觉的温馨意境；
2.能跟着音乐做抱枕头、拍枕头、闭眼睡觉的简单律动，尝试哼唱歌曲片段；
3.喜欢和小枕头做朋友，体验音乐游戏带来的温暖与快乐。
活动准备：
自制歌曲《小枕头》音频。
活动过程：
一、导入：小枕头来做客
1.教师抱着一个软软的小枕头，轻轻走进教室，用温柔的语气说：“小朋友们，今天我们班来了一位软软的小客人，它每天都陪我们午睡，猜猜它是谁呀？”
2.请幼儿轮流摸一摸小枕头，说说感受：“小枕头摸起来怎么样？它帮我们做什么呀？”
3.播放歌曲《小枕头》的前奏，引导幼儿抱着枕头轻轻摇晃，感受旋律的温柔。
二、基本环节：听唱歌曲，玩律动
1.欣赏歌曲，理解歌词
2.分段学唱，模仿律动
3.音乐游戏：小枕头伴我睡
三、结束：小枕头回家啦
1.教师播放舒缓的背景音乐，轻声说：“小枕头陪我们玩了这么久，有点累啦，我们把它送回小床上，让它也休息休息吧。”
2.带领幼儿轻轻把枕头放回午睡的小床上，摆放整齐。
3.教师小结：“今天我们和小枕头一起唱歌、做游戏，真开心！以后午睡的时候，小枕头还会陪我们睡香香的觉哦。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：宝宝速递
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。